人教版五年级下册第二单元第三课时《木鼓歌》教案.docx

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1、人教版音乐五年级下册第二单元第三课时木鼓歌教学设计课 时：1课时1、教学策略/教学思路：本课的主要内容为学唱木鼓歌，通过看、听，让学生了解 热情奔放的伽族音乐、舞蹈，在学唱歌曲时就能很快地掌握歌曲，整个课堂立即呈现出 饱满的热情，课堂效果非常好！在解决歌曲的休止符这一难点时，通过学生用打击乐器 加入休止符处，运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生 的想象力和分析能力。关注旋律的民族特性，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在 音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育，还应让学生视觉听觉结合，同时获 得信息，很快进入教材的意境去。2、教材分析：人民教育出版社五年级下册中

2、的演唱歌曲木鼓歌表现了值族人民欢乐 歌舞的动人场面，同时也抒发了彳瓦族人民对美好生活的热爱与赞颂。歌曲为一段体，羽 调式。曲调明快、跳跃，具有舞蹈性节奏。八分附点节奏、十六分音符、八分休止符和 四分休止符的运用，使得整首歌曲充满了抑扬顿挫。歌曲中具有劳动特点的节奏，仿佛 再现了劳动中一领众和的情景，充分显示了仇族人民豪爽、粗犷的性格。歌曲运用了很 多重复的手法，衬词的运用也突显了彳瓦族民歌特有的味道。调式的游移是彳瓦族文化与多 民族文化融合的标志，演唱歌曲时如果能在歌曲休止的地方加入打击乐，并配以简单的 舞步，会使演唱歌曲的气氛更加热烈。3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉

3、，由依赖趋向独立的半幼 稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思 考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：多媒体课件、电子琴等课题木鼓歌第3课时学科音乐年级五年级教学目标1、情感、态度、价值观：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快心情。表现 值族人民对美好生活的热爱之情。2、过程与方法：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感 受、听辨的能力。3、知识

4、与技能：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱木鼓歌。占SB./、指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲木鼓歌。难点旋律音准，多种节奏型准确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：看一看，他们的舞蹈是怎样的？表达了一种怎样的情绪呢？师：通过他们的服饰，大家猜猜他们是哪个民族的？师：我们今天便是要学习关于何族人民歌唱新生活的歌曲木鼓歌学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课1、初听歌曲：感受歌曲的速度与情绪是什么样的？（音乐小知识一介绍木鼓）1、有感情地 朗读歌词，熟悉 歌词。6、学生用具：课本2、复听歌曲：歌曲表现的内容是什么？2、聆听老师通过畅所3、

5、发声练习。(请同学们分两组随老师 的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状 态。)4、节奏练习。(注意第二条节奏的变化)5、学唱歌曲(1)歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词(曲作者简介)(2)按照节奏，朗读歌词(3)跟着老师的钢琴，用“啦模唱旋 律，并为歌曲分段。(4)分段欣赏第一部分歌曲分为几个部分？第一部分优美舒展第二部分欢快活泼视唱第一部分旋律(注意歌曲中的休止符)跟琴学习第一部分想一想歌曲 中的衬词应该怎么唱呢？根据找的的词语，有感情的演唱！(曲中的衬词，要唱得轻巧，唱出保族民歌 特有的韵味。)(5)分段欣赏第二部分视唱第二部分示范演唱，观察 演唱者的情绪， 轻声跟唱歌曲。3、标记出喜 欢的歌词。并

6、根 据所听到的歌曲 的情绪和节拍做 出正确的选择。回答老师的问题。欲言，激发学生 学习兴趣，培养 学生的自学能 力和语言表达 能力。想一想，歌曲的结尾部分应该怎么唱呢？结束句的演唱要先连后断，唱出值族人民对美好生活的赞美与向往。(6)用自然和谐的声音完整演唱歌曲。(7)音乐小知识巩固练习师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是积极参与小用分组活对木鼓歌又有了更深一步的了解，组演唱并展示表动来调动学生让我们发挥自己的想象力和创作力把这演。积极性，培养学首歌曲用不同形式展现出来，演绎到我生的自信以及们的课堂中吧。发挥小组合参与合作意识，1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编作的力量以及个让学生在合作配舞

7、蹈，比一比谁跳的好。人的才能，比一中成长。2、请同学们分组演唱，设计多种演唱形比哪组唱得好。式，并相互评价。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容。拓展延伸我们一同来欣赏一下，作曲家杨正了解课外知拓展了解仁关于值族的歌曲阿瓦人们唱新歌！识，拓展学生知识面。课堂小结今天咱们学习了少数民族仇族的木鼓总结本节课通过学生歌,知道了彳瓦族最重要的打击乐器是木所学知识，说出自己总结本节鼓“，初步了解鼓给人们生活带来的欢自己对歌曲的体课学习的内容，乐。其实，在咱们国家不止保族石鼓， 其他民族里也有很多鼓类乐器，比如： 汉族跳秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族 的手鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚鼓 等等很多，今天咱们学习的“鼓只是 我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，还 有许多类别的鼓等待着我们去挖掘、探 索、和继承、创新，让我们为中华民族 的鼓文化而骄傲和自彖吧。最后请同学 们敲起鼓，唱起木鼓歌吧！4 N o有助于加强对学生的情感教育。板书木鼓歌第一部分优美舒展第二部分欢快活泼清晰、直观 地展现本节课 的主要内容及 学习过程。