山东省东明县第一中学2022-2023学年高二下学期期中考前模拟（五）语文试卷.docx

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1、东明一中2023学年高二期中考前模拟试题（五）语文一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：文心雕龙隐秀说：“夫隐之为体，义生文外，秘响傍通，伏采潜发，譬爻象之变 互体，川渎之播珠玉也。”这里所说的“隐”，不是隐晦，而是含蓄；不是不欲人知，而是 不必明言；是充分运用语言的启发性和暗示性，以唤起读者的联想，让他们自己去体会和发 现作品中隽永深长的意趣。这正是中国文学的艺术妙谛。唐朝司空图在与李生论诗书中 提出“味外之旨” “韵外之致，在与极浦书中提出“象外之象” “景外之景”，在二 十四诗品中又说“不着一字，尽得风流”。这都是要求诗歌通过有限的字句启发读者无穷 的想象。注重言

2、外之意，言有尽而意无穷。中国古代的抒情诗由于篇幅短小，所以特别注重含蓄，要求短中见长，小中见大，言近 意远，含蓄不尽。如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪。”前两句并没有明说下雪，只说山上的鸟都飞走了，路上人的足迹也不见了。这样， 读者便可以想象出一幅铺天盖地的雪景。在这样的背景下，诗人安排了一只孤舟，一个披着 蓑衣戴着斗笠的渔翁，垂钓江雪之中，不为外界变化所动。那种我行我素、遗世独立的情趣, 蕴涵在字里行间，很耐人寻味。（摘编自袁行需中国文学概论）材料二：含蓄作为一种美的形态，是诗人创作的共同追求，也是读者鉴赏再创造的需要。艺术审美的第一步，便是读者对作品审美意

3、蕴的理解与发现。浅露平直的作品，读者无 须去发现，因为它原本就一览无余。唯有含蓄性的作品，一方面，它总是留下许多空白、许 多空间，不让读者一览无余地把握它，总是“句中有余味”“篇中有余意“，期待着读者去 领悟。另一方面，它又总是提供一些暗示和媒介，引导读者去思索、领悟。读者循着作者提 供的暗示和媒介，即诗中直接描写的事物，乃能一步步地由已知到未知，由少许到多许，由 表层到深层，领悟作品的意蕴。艺术审美不仅仅是单纯的接受、理解，而是主体（读者）与客体（作品）的交流契合。读者 读诗，不仅是领悟作品的意蕴，也主动地参与艺术的再创造。读者进入的境界，已经不仅仅（“阳”，假装；“北。战败；“伏”，伏兵）

4、（2）祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。14 . 1 .北汉主刘崇从平阳逃跑以来，势力缩小，士气低落，必定不敢亲自来犯；2.周世宗刚 即位不久，人心容易动摇，不宜轻易出动。参考译文：北汉主听说后周太祖郭威去世，非常高兴，图谋大举进攻后周，派遣使者到契丹请求出 兵。二月，契丹派遣其武定节度使、政事令杨兖率领万余骑兵到晋阳去。北汉主亲自率领三 万士兵，任命武宁节度使张元徽为前锋都指挥使和契丹军一起从团柏南部赶赴潞州。北汉军 队驻扎在梁侯驿，昭义节度使李筠派遣他手下的将领穆令均率二千步兵迎战，李筠亲自率领 大军驻扎在太平驿。张元徽与穆令均作战，假装战败逃走，穆

5、令均追击他，北汉伏兵突然出 击，杀死穆令均，俘虏斩杀士兵一千多人。李筠逃归上党，据城自守。后周世宗听说北汉主领兵入侵，准备亲自率领军队抵抗，朝廷群臣都说：“刘崇从平阳 逃跑以来，势力缩小，士气沮丧，必定不敢亲自再来。陛下新近即位，为帝不久，人心容易 动摇，不宜轻易出动，应该命令将领去抵抗。”世宗说：“刘崇庆幸我国有大丧，轻视朕年轻 新近即位，有吞并天下的野心，此次必定亲自前来，我不能不去。壬辰日，世宗路过泽州， 住宿在州城东北。北汉主不知后周世宗到达，所以经过潞州时没有进攻，领兵向南，当晚， 军队驻扎在高平城南。癸巳，后周前锋部队与北汉军队相遇，发起攻击，北汉军队后退。世 宗顾虑敌军逃跑，催促

6、各路军队急速前进。北汉主率中军在巴公原摆开阵势，张元徽率军在 东边，杨兖率军在西边，部众十分严整。这时后周河阳节度使刘词率领后续部队尚未到达， 大家心感危险惧怕，但世宗意志情绪却更如坚决，骑着披甲的战马亲临阵前督战。杨兖驱马 向前观望北周军队，退下来对北汉主说：“是劲敌啊，不可轻易冒进！”北汉主扬起两颊长须 说：“时机不可丧失，请您不必多言，试看我出战。”杨兖沉默不快。北汉主指挥东面军队首 先发动进攻，张元徽率领一千骑兵攻击北周右路军队。交战不多时，北周右路军队溃败。一 千多步兵脱下盔甲口呼万岁，向北汉投降。后周世宗看到形势危急，自己带领贴身侍卫冒着 流矢飞石督战。宋太祖皇帝赵匡胤当时任后周警

7、卫将领，对同伴说：“主上如此危险，我等 怎么能不拼出性命！”宋太祖皇帝身先士卒，快马冲向北汉前锋，士兵拼死战斗，无不以一 当百，北汉军队溃败。北汉主得知后周世宗亲临战阵，便嘉奖重赏张元徽，催促他乘胜进兵。 张元徽前往攻阵，坐骑摔倒，被后周士兵所杀，北汉军队大败。15 . B。且畏二字将儿童守岁时的心理状态写得细致入微”错。“且”“畏”应是写 大人守岁的心理，而非儿童。故选B。16 .真景：情景描绘真实，有身临其境之感。儿童强撑睡眼，嬉戏欢笑，大人长久夜坐，灯 花点点坠落，亲切可感，如在目前。真情：写儿童守岁不睡觉，只为嬉戏欢乐，突出了儿童的天真无邪，真实可感。诗 人守岁时，因为时光流逝而感到畏

8、惧、无奈，借此勉励自己珍惜年华、积极奋发，符合诗人 的心理。17 . （1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（2）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路（3）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟18 .Co文中加点的“我们”是指包括“我”在内的一些人，充当句子的主语，ABD中的“我 们”都充当句子的主语；C.第一个“我们”作“为了”的宾语，第二个“我们”是句子的定 语，与文中加点的“我们”用法不一致。故选c。19 .于是你就会感到疲惫；与神经元受体结合；强行降低大脑的运行速度。20 .要了解咖啡如何让我们精神百倍（要了解咖啡让我们精神百倍的秘密），首先要明白我 们的困意到底从何而来。21 .交相辉映思如泉涌

9、不知不觉22 .四字、六字成句，运用短句，简洁明快，节奏感较强；运用排比的手法，富有气势, 突出了四季的变化。23 .选择23个关键词构建我心目中的新时代中国形象比如：1 .新赛道、卡脖子、人类命运共同体（从伟大复兴路上的使命与危机角度）2 .中国式现代化、烟火气、和谐共生（从市民生活的美好期待角度）3 .乡村振兴、中国式现代化、和谐共生（从社会生活演变角度）4 .新赛道、太空出差、人类命运共同体（从科技兴国角度）5 .国潮热、烟火气、中国故事（从精神文明建设角度）6 .烟火气、和谐共生、人类命运共同体（从如今盛世与共赢未来角度）选择关键词：中国故事 烟火气：述一段中国故事，品一碗人间烟火敬爱

10、的革命前辈方志敏：您好！近来读您所著可爱的中国有感，时书信一封，向您介绍近来的中国，还您一个梦圆。正如您那坚定的展望所言：中国一定有个可赞美的光明前途。她正以万家灯火，照亮 一个又一个向世界讲述的中国故事。从无声博士江梦南到十六年圆梦冬奥徐梦桃，中国人 不屈的精神从故事中被讲述出来；从只此青绿唐宫夜宴到一个又一个精彩纷呈的奇 妙夜，中华民族优秀的传统文化从故事中被人们所熟知。一条无穷之路的故事，讲述了 中国脱贫的决心;一场开幕式的故事展示了中国独有的浪漫。这便是中国故事，这便是正在 发生的中国故事，这便是正发生动人心弦的中国故事！先生可知三年前荆楚大疫袭卷神州？这一场天灾，让彼时此时的我们更加

11、珍惜这一份来 之不易的人间烟火气。我们怀念日益复苏的地摊经济；我们珍悄每一个与亲人团聚的时机; 我们更深刻地体会书中所言浴乎沂，风乎舞零，咏而归；我们感慨歌中所唱：这是最平 凡的一天啊，你也想念吗？ 不过一碗人间烟火气，却是世间难得的珍镣。所谓中国故事，在我看来，是人间烟兴火气的具象。李子柒向世界讲述中国故事，内容是田园生活、人间烟火；流调最忙外卖小哥让人看到 中国故事中普通人的一天，背后却是一份对未出世孩子的父爱，中国脱贫攻坚之战唱响中国 故导，为的就是那一份人间烟火，一碗又一碗人间烟火气，酿造了一段又一段感人至深的中 国故事。如开花结果般，那些同您一样的革命烈士为我们埋下了火种，用鲜血浇灌

12、，后来的前辈 们让它开出了花，在今天它结出了果，结出了一个又一个中国故事、我们现在体会的烟火 气，是您心中所想，更离不开您们的付出！大江流日夜，慷慨歌未央。吾辈青年愿以身效先辈，接过火炬，续写一段又一段饱含人 间烟火的中国故事，让中国在光明前途路上大步向前！先生，这盛世，如您所愿！此致敬礼！潍生选择关键词：中国故事 新赛道 人类命运共同体：共续新时代中国故事，助华夏盛世扶摇直上敬爱的革命志士方志敏:您好！闻您言：中国一定有个可赞美的光明前途，而今日中国，山河无恙，烟火寻常，您所深 爱之中国，已为盛世之容屹立东方。可赞美的光明前途“，吾辈青年亦不忘尔念，时刻将时 代命运与个人理想接轨，厚植家国情

13、怀，以谱中华绝唱，助此华夏盛世技扶摇而上九万里。碧海澄逾阔，青松寒不落。中国青年沉潜蓄势，厚积薄发，诉讲中国故事。沉五千年积淀，古国存古义。您看，可爱的中国已成可爱的新中国，然后成为可爱的 大中国。从站起来到富起来再到强起来，中国故事章章精彩。您看，考上北京大学的女孩 毅然选择学习冷门的考古专业，甘坐冷板凳，探中华之博妙；您看，大国工匠日复一日致 力于重修中国文物，让中华干年器物之魂灵荡漾在世界；您看，敦煌壁画保护者樊锦诗不忘 初心，让飞天壁画再焕光彩，翱翔九天。中国新一代青年，俯身蓄势，以囊萤映雪的劲头, 凿壁偷光的信念，稳泛沧浪，执妙笔共续中国故事，谱华夏之绝唱。江山仍多娇，我辈复登临。站

14、在时代的新赛道上，钾足干劲，力争前列。时代不负追梦者，星光不问赶路人。今日之中国已是整装待发，奋力向前。改天换地的 使命无数前辈浴血奋战，翻天覆地的大文章已经书写，我们步入经天纬地的新赛道。您瞧, 嫦娥探月、蛟龙密海、祝融响火，皆是大国重器之佳作；您瞧，我国已实现全面小康, 饥饿与贫困的时日一去不复返；您瞧，塞罕坝林场、毛乌素沙漠的绿装，是在代代护林工 作者的付出后才有的绿水青山；您瞧，今日之中国是科技之中国，是幸福之中国，是绿色之 中国，是您愿望中那可爱的中国！在新时代的赛道，前方并无终点，吾辈只需奋力奔跑，跑 出新时代的加速度。执世界之手，共筑人类命运共同体。以崭新之名片，推进可爱中国继往

15、开来。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。光明前途，不只许中国，吾辈共许世界。人类命 运共同体，破除国与国的藩篱，搭建民族与民族的友谊桥，美美与共。先辈，您看新冠疫情 肆虐世界大地，我国积极向世界各国施以援手，送出新冠疫苗，分享抗疫经验，与世界人民 风雨同舟；先辈，您看非洲饥荒、土耳其地震，中国救援以那一束阳光照耀在多少受灾人民 的心中；前辈，您看中国正积极同各国携手应对全球性挑战，一带一路共同富裕构建幸福走 廊。今日之中国如此美丽、可爱、豁达，是将自己命运与世界命运相关联，兼爱的理想跨 越干年回响在世界大地，寰球同此凉热。浩渺行无极，扬帆但信风。吾辈脚下是雄浑着的960万平方公里巍峨，是厚土载厚

16、德; 吾辈心中是炽热着的五十六番滚烫，是群族谱群唱。您与众多革命先辈所创之美好盛世，吾 辈青年生长于斯，念兹在兹。您请看，吾辈青年将时时助力中华屹立于磅礴东方！是诗人创造的艺术世界，而是诗人与读者共同创造的另一艺术世界，这就是所谓的“象外之 象，景外之景”。这种艺术的再创造融入了读者自身的感受和灵智，所以便会感到特别亲切， 以至神游其中，流连忘返。钟嵯认为，好诗应是“闻之者动心，味之者无极”。此所云“味之无极”也是众多诗人 追求的审美理想。阅读含蓄深厚的作品，读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗 人的情感达到完全的契合，我们总会感到它太丰富，太深邃。越是这样，我们越是想去领悟、 探求，

17、把握它的全部，于是便会一次又一次去吟诵、涵泳，产生永不满足的“味之无极”的 追求感、向往感。从欣赏的角度看，“含蓄”之所以能成为美，就在于读者的心理投射机制充分发挥了作 用。投射机制是指主体将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定向，化为一种主观图 式，外射到特定的客体上，使客体符合主观图式的心理机能。在读者投射机制的作用下，尽 管诗里提供的是有尽之言，但获得的是“无穷之意”。中国诗学忌实、露、满、直，追求“味 外之旨”。其旨义在于相信读者必能以其投射机制，# “欲露还藏”之情，“略加点缀”之 景，在自己心中组合成情景交融的艺术境界。诗是最精炼的文学体裁，它必须用尽可能少的篇幅包孕尽可能多的

18、内容。诗人总是选择 那些包孕丰富、含蓄深远的生活事件、生活场面来构思他们的诗篇，企望在“言外”建立一 个无限丰富的艺术世界。因而诗的精炼性总是和诗的含蓄性联系在一起的。善于含蓄者，不 仅能以“有尽之言”达“不尽之意”，做到“语少意足，有无穷之味”，而且能使余意自显， 不言而喻。杜牧的过华清宫旨在讽刺封建统治阶级的穷奢极欲，但它却未正面铺叙最高 统治者生活如何糜烂，只写了 “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。千万人的血泪和痛苦， 换来的是杨玉环的轻微一笑。这一个镜头揭露得是多么深刻、有力！诗歌语言的含蓄性则是涉及表现手法、炼句、炼字等方面。用典是文人诗词常用的一种 表现手法。诗的意旨需读者通过典

19、故的暗示去领会，因而具有含蓄的性质。诗人炼句、炼字， 主要是为了语言的精警、生动，但有时也是出于对含蓄的追求。杜甫的“国破山河在，城春 草木深”，司马光赘其“意在言外，使人思而得之”。王国维在人间词话中说：“红 杏枝头春意闹，著一闹字，而境界全出。”这里“闹”字的使用，真可谓是含蓄蕴藉, 意境深远。（摘编自赵国乾论中国古典诗学的含蓄美）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A. “隐之为体，义生文外”是指作者把不必明言的东西，通过语言的启发和暗示，让读者去体会和发现。B.含蓄的作品和浅露平直的作品相比，前者的审美意蕴更丰富，需要读者由表层到深层，一步步去发现。C.读者获得

20、诗歌的无穷之意在于他们的理解不可能同诗歌反映的生活内容和诗人的情感完全的契合。D.诗人通过炼字可使语言精警、生动，作品也常因一字之力而境界全出，于精警之中富有含蓄意味。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一和材料二所举的江雪和过华清宫两个例子，都论证了诗歌的篇幅短小，但言近意远，含蓄蕴藉。B.含蓄深厚的作品以有尽之言引发读者的探求、反复吟诵和涵泳，使作品达到众多诗人追 求的“味之无极”的境界。C.中国诗学追求含蓄，是因为读者都能够将自己平日的记忆、知识、期待所形成的心理定 向，组合成情景交融的艺术境界。D.材料二最后两节阐述了诗人在篇幅、选材、手法、炼字炼句等多方面进行的

21、努力，以多样化的表现形态追求含蓄美。3 .材料二中说，用典可以使诗具有含蓄美，下列诗句不能体现这一观点的一项是（3分）A.周公吐哺，天下归心。B.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。C.沼阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。D.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。4 .有人说李白的玉阶怨（玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月）富有隽永深长的意趣，你是否同意这种说法?请结合材料一，阐述你的理由。（4分）5 .当代作家李敬泽说：“伟大的作品，往往是一个伟大的作者和无数伟大的读者共同完成的作品。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）现代文阅读H阅读下面的文字，完成下面小题。1996年的无

22、边细雨清晨的雨拍打着窗根，罗冠被雨声惊醒。他正做梦，他发现眼前光芒万丈，一切异常清 晰，就连黑板上的逗号都一清二楚。雷声混着泥土味，被风送进窑洞。窑洞深处泊着一盘炕，炕像一条船，船上睡着罗冠一 家五口。罗冠听见了父亲的穿衣声。父亲一边咳一边喊：“罗冠，起！起来去白牛考试了！” 再有两个月就小学毕业了。父亲说，乡里中学太差，罗宛应当到白牛上初中，不要像别 的孩子一样早早打工。这次考试，决定着罗冠能否参加这个镇的升学考试。但是天却下起了雨，雨色苍茫，没有停的意思。隔了十来里地的山路，母亲说：“雨下得这么大，还去？ ”罗冠也说：“我不想去。”父亲呵斥道：“风拦不住，雨拦不住，这才叫 有诚意！”大清早

23、，罗冠不想吃东西，虽然是稀罕的方便面，勉强只喝了半碗汤。剩下半碗，母亲 在上面盖了个碗，说等弟弟妹妹起来吃。父子俩深一脚浅一脚地走在雨里，地上的积水淹没脚踝，风吹得到处都是。罗冠的雨伞 一会儿歪向东，一会儿歪向西，罗冠爬坡时摔了一跤，手上、鞋上、灰色的卡其布裤子上， 沾满星星点点的泥水，膝盖和胳膊肘亦隐隐作痛。路面上的积水白茫茫一片，一会儿流向东，一会儿流向西，罗冠和父亲像两只跛脚鸭子， 蹬着水缓慢前行。“怎么力、？不如我们回去吧。”罗冠几次要脱口而出，都被父亲的表情阻挡 在门外。罗冠心里说，他以为我不知道，其实我都知道。家里这么多人要吃饭，三个孩子要上学， 而他又遇到了那样的事，他实在是太难

24、了。漫天的雨幕里，只有两个小黑点，像大逗号领着小逗号，在大地这张巨大的黄纸上点染 行。时大时小的雨声，酷似罗家父子时深时浅的脚步，踩在1996年的希望里。不知道走了多久，父亲回过头来：“你走前面，风向变了，我在后面挡一挡J罗冠换到 前面，父亲说：“走吧。雨再大，总会停的，路再远，总能走完大约十点多钟，罗冠和父亲来到目的地。这是一所普普通通的“臭小学”，建在一个土疙瘩上，五孔窑洞，院子没有围墙，院畔 长着几棵树，一棵树下拴着一只小羊，周围有一些羊粪，味道浓郁。罗冠刚随父亲见过校长，就被带到五年级教室。校长走进教室，手指最后一排一个空位， 让罗冠就坐那里。校长说：“咱摸底考试，数学课代表上来，把试

25、卷发一下J一个长得又黑又矮的小女生，小心翼翼地拿起试卷，又小心翼翼地走下讲台，把试卷一 张一张发到同学手里。罗冠拿到试卷，心里一惊，却又生出一种悲凉的欢喜。所谓试卷，是张比院畔拴着的白羊还要白的白纸，上面一个字都无。这时，秦校长摸了摸山羊胡子，扶了扶银色边框眼镜，从教桌上拿起一支粉笔，气宇轩 昂地对台下说：“试卷都拿到了吧？那我就开始出题了。这回的测试一共20道题，每道题5 分，大家跟着我黑板上的抄。”罗冠看看黑板，看看“试卷”，看看秦校长他笔走龙蛇，刀光剑影地在黑板上写。 罗冠又回到了雨幕里，那些黑板上的字渺渺茫茫，犹如黑夜里飘着的无边细雨。他叹口气， 摇摇头，眯着眼睛抄起试题来。黑板上的声

26、音尖锐刺耳，“吱，吱吱”“吱吱吱，吱吱吱“，一声又一声，偶尔“啜啦” 一声，仿佛雨天马路上险些撞人的急刹车。下课铃响起时，罗冠的试卷早已做完，百无聊赖地在课桌上转着笔。校长收卷时，罗冠 心里升起一种如释重负般的悲壮。笑完后罗冠跑到外面，父亲正蹲在院畔抽烟，站起来面带笑容问，考得不赖？罗冠笑而 不语，父亲咧着嘴又笑，说要是考好了，回去带你吃好的。父子俩考完试没处可去，正在参观羊。忽然那个又黑又矮的小女生喊道：“分数出来了 J秦校长把二人让到办公室，拿出一张试卷给罗冠，罗冠看都没看就递给父亲。罗父拿到 手里看后，不由得瞪圆了眼，迟疑地问秦校长：“校长，会不会是判错了？ ”“没错，44分J校长银色眼

27、镜后的眼睛弯着，似笑非笑，他摸了摸山羊胡，又拿起一 张表，“你看看，我们学校，最低分数62分，罗冠如果跟着我们参加升学考，一定会拉后腿 的！”“啪！”一个清脆的耳光在罗冠脸上响起，父亲空前暴怒，右手又一次高高举起，眼中 似雨似雾，又似有星光在雨雾间闪烁，罗冠绝望地闭上双眼。下午回家的路上，朱砂般的晚霞染红了天。父亲头垂得很低，和罗冠一句话也没有。路 过集市时，父亲意想不到地停下脚步，买了凉皮和碗团。味道极杳极辣，罗冠一直吃出了眼 泪。次日，罗冠的母亲到南沟赶集，顺便到南沟小学给罗冠送早饭，老师生气地对母亲说： “罗宛全校第一、全乡前五，可孩子近视得坐第一排才能看清黑板，你们为什么不给他配眼 镜

28、？”罗冠并不知道母亲会来，此时他正在教室里，扭头跟后排的同学闲聊：“胖墩儿，我求 你爹的那件事，可以吗？ ”胖墩儿吹了个大泡泡，压低声音说：“你是说你爹在矿上考核最 后一名的事吗？放心吧，我爹说了，明天他回矿里，就安排你爹回去上班！”许多年以后，坐在上海陆家嘴高高的写字楼里，他会想起1996年的无边细雨，想起父 亲，想起父亲的话：“走吧，别怕。雨再大，总会停的，路再远，总能走完。”那年夏天，罗冠并未如愿。父亲毕竟棋高一着，后来又联系到一所新的学校，让罗冠跟 着素不相识的“同学”们，参加了白牛镇的升学考试。某天从矿上下班回家，父亲头抬得很 高，一进门就喊：“咱家罗冠，升学成绩是重点班的，全班第一

29、！”后来，罗冠就上了初中， 上了高中，又上了大学，大学毕业留在上海。而父亲，却在罗冠上大四那年，被下井多年的 肺病骤然击倒，永远地离开了人世。罗冠每想起这些的时候，我的眼前也总是恍若隔世般迷离，因为罗冠就是我。6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说精心设置了多处伏笔，“我不想去”“不如我们回去吧”，罗冠交卷时的悲壮、发下试 卷看也不看就交给父亲等，说明罗冠是故意没考好。B.小说中人们唾窑洞的贫穷、吃方便面的奢侈、小升初要考试、许多人不上初中出去打工、 手抄试卷等细节，勾勒出1996年的时代特点和社会风貌。C.父亲呵斥罗冠参加考试、打罗冠耳光，让罗冠走前面、自己

30、在后面挡风，回家时给罗冠 买美食等种种做法，形成严厉与慈爱的反差，彰显深沉的父爱。D.画横线的句子运用比拟的修辞，形象地写出了罗家父子行走的姿态，用虚实结合的手法 写出了二人“赶考”的意义；语言表达新颖而富有诗意。7 .关于小说最后五段的内容，下列说法不正确的一项是（）A.老师说罗冠近视，揭开了罗冠学习好却只考44分的谜底，使情节合理。8 .罗冠跟胖墩儿的闲聊透露出父亲的窘境，照应了“他又遇到了那样的事”。C. “罗冠并未如愿“指罗冠不想到白牛上初中，这样会加重家里的经济负担。D.父子二人为满足自己的愿望而互相博弈，最终还是父亲的手段更为高明。8 .标题“1996年的无边细雨”在文中有哪些丰富

31、的含义？请结合文中相关部分简要分析。（6 分）9 .小说为什么在前面的叙事都使用第三人称，最后一段忽然改为第一人称？ （6分） 二、古代诗文阅读（35分）北汉主闻太祖晏驾，甚喜，谋大举入寇，遣使请兵于契丹。二月，契丹遣其武定节度 使、政事令杨兖将万馀骑如晋阳。北汉主自将兵三万，以武宁节度使张元徽为前锋都指挥使与契丹自团柏南趣潞州。 筠自将大军壁于太平驿。 卒千余人。筠遁归上党, 世宗闻北汉主入寇,北汉兵屯梁侯驿，昭义节度使李筠遣其将穆令均将步骑二千逆战， 张元徽与令均战，阳不胜而北，令均逐之，伏发，杀令均，俘斩士 婴城自守。欲自将兵御之，群臣皆日：“刘崇自平阳遁走以来，势蹙气沮， 必不敢自来。

32、陛下新即位。山陵有日，人心易摇，不宜轻动，宜命将御之。”帝日：“崇幸我 大丧，轻朕年少新立，有吞天下之心，此必自来，朕不可不往。壬辰，帝过泽州，宿于州 东北。北汉主不知帝至，过潞州不攻，引兵而南，是夕，军于高平之南。癸巳，前锋与北汉 兵遇，击之，北汉兵却。帝虑其遁去，趣诸军亟进。北汉主以中军陈于巴公原，张元徽军其 东，杨兖军其西，众颇严整。时河阳节度使刘词将后军未至，众心危惧，而帝志气益锐，介 马自临阵督战。杨兖策马前望周军，退谓北汉主曰：“劲敌也，未可轻进！”北汉主奋髯，曰：“时不可失，请公勿言，试观我战J兖默然不悦。麾东军先进，张元徽将千骑击周右军。 合战未几，右军溃。步兵千馀人解甲呼万岁

33、，降于北汉。帝见军势危，自引亲兵犯矢石督战。 太祖皇帝时为宿卫将，谓同列日：“主危如此，吾属何得不致死！”太祖皇帝身先士卒，驰 犯其锋，士卒死战，无不一当百，北汉兵披靡。北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵 元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败。（节选自资治通鉴后周纪二，有删改）【注】指后周太祖郭威。指北汉主。指宋太祖赵匡胤10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.北汉主知帝自临阵褒赏/张元徽趣使乘胜进兵/元徽前略陈/马倒/为周兵所杀/北汉兵大败/ B.北汉主知帝自临阵/褒赏张元徽/趣使乘胜进兵/元徽前略陈/马倒/为周兵所杀/北汉兵大败/ C.北汉主知帝自临阵褒赏/张元徽

34、趣使乘胜进兵/元徽前略/陈马倒/为周兵所杀/北汉兵大败/ D.北汉主知帝自临阵/褒赏张元徽/趣使乘胜进兵/元徽前略/陈马倒/为周兵所杀/北汉兵大败/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.晏驾，车驾晚出，古时帝王死亡的讳称。类似用法还有“驾崩”“山陵崩”等。B. “将万馀骑如晋阳”与屈原列传中“如楚，又因厚币用事者臣靳尚的如意思相同。C.壬辰，可纪年月日，如纪年，则前一年是辛卯，后一年是癸巳。D. “吾属何得不致死”和过秦论中“有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋”的“属”意思 不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.在与北汉军队的正

35、面交锋中，北周大军被张元徽所败。主将李筠逃归上党，据城自守。 B.世宗认为刘崇会趁后周太祖去世，年轻的新主登基未久的大好时机亲自率军进攻后周。 C.面对军容整饬的北汉大军，周世宗毫不畏惧，反而意志愈发坚决，骑马亲临阵前督战。 D.在世宗冒死奋战精神的感召下，赵匡胤亦身先士卒，快马冲向北汉前锋，大溃北汉军。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）阳不胜而北，令均逐之，伏发，杀令均。（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。14 .面对北汉军队的入侵，群臣为何阻止周世宗亲征？请简述。（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）守岁苏轼欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。 修鳞半已没，去意谁

36、能遮。 况欲系其尾，虽勤知奈何。 儿童强不睡，相守夜欢哗。 晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。 坐久灯烬落，起看北斗斜。 明年岂无年，心事恐蹉鸵。 努力尽今夕，少年犹可夸。注1061年，朝廷任命苏轼为大理评事，签书凤翔府判官，遇到年终，想回汴京和父 亲、弟弟团聚而不可得，回想起故乡岁暮的淳朴风俗，写了这首诗寄给弟弟苏辙，以抒发思 念之情。挝：击，敲打，此处指更鼓声。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗人把“垂尽岁”比喻成“赴壑蛇。化虚为实，新颖奇特又形象逼真，蛇已游向幽壑，只 是抓住其尾，徒劳无益。B.诗人善于运用心理描写表现人物，“且”“畏”二字将儿童守岁时的心理状态写得

37、细致入微, 表达了时光流逝的无奈。C.结尾的“少年”，既指诗人自己，也指其弟苏辙；“犹可夸”既是诗人自勉，又是对其弟的 鼓励。D.诗歌语言晓畅，情感富于变化，耐人寻味。最终表达了共惜年华，积极奋发，不让志向 抱负付诸东流的愿望。16 .清代纪H匀很欣赏守岁中所描绘的场景，称之为“真景真情: 请结合诗歌内容对此进 行分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马迁在屈原列传中用“，两句，从 文辞和内涵等角度对离骚进行了评价。（2）屈原在离骚中表明自己当仁不让，勇于担当楚国政治引路人的诗句是“,（3）杜甫蜀相中将诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕

38、和叹惋之情和自身壮志难酬的苦痛熔铸 在一起的千古名句是“，。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。很多人喜欢喝咖啡，是因为咖啡能提神醒脑。要了解咖啡如何让我们精神百倍的秘密， 首先要明白到底我们的困意从何而来。ATP （腺喋吟核甘三磷酸）是生物体内最直接的能量来源，在细胞内，它会提供能量维 持身体运转；在细胞外，它会产生腺甘，并与神经元受体结合，进而抑制神经元的放电和活 动，O巧合的是，咖啡中的主要成分咖啡因拥有跟腺首类似的结构，这意味着咖啡因可以插入 腺普受体中，占用腺昔的位置，,从而减少了对神经元的放电和活动的抑制，于 是我们就可以保持清醒和专注。 每个人的大脑对咖啡

39、因的摄入量都是有限的。假如人体内的腺甘受体因长期大量饮用咖 啡而被占用，人体就会采取相应的手段来对抗这种情况，即让大脑尽快进入疲惫状态。要达 成这一目的，我们的身体就会生成新的腺甘受体，O到了这一阶段，我们如果不 改变以往的咖啡摄入量，就会觉得咖啡不再像之前那么奏效了。18.下面句子中加点的“我们”与文中加点处的“我们”，用法不同的一项是（3分）（）A.当我们想到劳动时，也只有在这时，我们才觉得自己太老了。B.母亲甲：“我们是男孩，三岁半。你们呢？ ”母亲乙：“我们是女孩，四岁。”C.为了我们自己，也为了我们的后代子孙，请大家行动起来，保护环境。D.冬天，我们开始堆雪人，打雪仗，滚雪球，开始在

40、这银白色的世界玩耍。19 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。（6分）20 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 改变原意。（3分）阅读下面的文字，完成小题。倚碧枕流，静观四季代序：春日草叶泛青，五彩缤纷；夏日细流如梳，婉约妖烧；秋日 山峦铺金，层林尽染；冬日霜露晶莹，老梅犹芳。人文古韵和田园风光,炊烟袅袅的乡村田园，隐藏着生息的秘境。客家风土 人情在这里浓缩并且升华。白墙青瓦，简单而清静；高堂深院，朴素而典雅。书房里满是纸 墨的暗香，穿着一身素衣的女孩，依偎在有花枝的角落，带着简简单单的舒

41、适，饱读诗书。 这里生产了全国百分之六十的吉他，山谷里民宿的每个房间，都有一把尤克里里。一杯小酒， 一手吉他，几曲民谣；几番沉吟，年轻的诗人O阳光晒懒了身心，轻风拂尽了疲惫。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。夕照中的大地，安 谧祥和。且把红尘抛之脑后，在回忆、思索、星月、甜梦中，地沦陷。古老而年轻的土地，一年四季万紫千红。绚丽灿烂的浓墨重彩，表示着成熟、昌盛和繁荣， 也意味着愉快、欢乐和富强。这里的古老乡村，让我们享受到一种充满活力的美好时光。21 .请在文中横线处填上恰当的成语。（3分）22 .文中画横线的句子表达很有特色，请从句式和修辞两个角度简要赏析。（5分）23 .阅读下面的材料，根据要求写

42、作。（60分）八十多年前，革命志士方志敏曾在可爱的中国中坚定地说：“中国一定有个可赞美 的光明前途现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的 调查，他们较为关注的关键词有:中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、 太空出差、和谐共生、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。请从中选择两三个关键词，给方志敏写一封信，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。要求:选好关键词，使之成为有机的关联;选好角度，确定立意，自拟标题;符合书信基本 格式;不耍套作，不得抄袭;统一以“潍生”为写信人，不得泄露个人信息;不少于800字。答案I. C （读者获得诗歌的无穷之意在于他们的理解不可

43、能同诗歌反映的生活内容和诗人的情 感完全的契合”错，原文为“读者的理解往往不可能同作品反映的生活内容和诗人的情感达到 完全的契合”，原文有往往”，且读者获得诗歌的无穷之意也并非只此一个原因。故选C。） 2. C读者都能够”错误，原文为“其旨义在于相信读者必能以其投射机制”，是主 观上的“相信而不是客观上的“读者都能够工 故选Co3. C （ A.运用周公“然吾一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待土”的典故，表达像周公那样诚 心对待贤才。B.运用鱼雁传书的典故，表达无法传达消息的悲伤。C.叱寻阳地僻无音乐，终 岁不闻丝竹声”意思是，沼阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。此句 没有用典。

44、D.“白鸥盟”是用典。列子黄帝篇：“海上之人有好鸥鸟者。每旦之海上，从鸥 鸟游。鸥鸟之至者百数而不止。其父日：闻鸥鸟皆从汝游。汝取来，吾玩之。明日至海上， 鸥鸟舞而不下也。”表达归隐之心）4. 同意。作品语言的暗示性可唤起读者的联想，从而去体会和发现作品隽永深长的意趣。 “夜久侵罗袜”的“侵”写露水浸湿罗袜，暗示夜色之浓，女子伫立之久，怨情之深（如答“用 月这个意象以女子望月暗示孤寂忧愁”，分析合理亦可）。中国古代抒情诗篇幅短小，却短 中见长，言近意远。“却下”两句写女子回屋下帘却隔帘望月，字少情多，更见其无奈凄苦与 孤寂无眠之意。5. 伟大的作者要在作品中留下空白，并提供一些暗示与媒介，调动

45、读者联想与想象的积 极性，相信读者再创造的能力。无数伟大的读者既要领会作者创造的艺术世界，也要有能 力与作者共同创造另一艺术世界，即“象外之象，景外之景L6. D7. Do （“父子二人为满足自己的愿望而互相博弈，最终还是父亲的手段更为高明”错误，“父 亲毕竟棋高一着，后来又联系到一所新的学校参加了白牛镇的升学考试“，父亲的手段 高明，是为了让孩子能够参加白牛镇的升学考试，而不是父子二人的博弈，父亲手段高。） 8.1996年风雨中，父亲带罗冠参加白牛镇小学学校考试，为了让罗冠能够有资格参加白 牛镇的升学考试。父亲在雨中的所作所为赞美了父亲深沉的父爱，父亲无论艰难困苦，为 其遮风挡雨，为之计深远

46、，爱子深沉。父亲雨中的谆谆教诲教导我面对挫折，勇敢前行， 挫折磨难总会过去。父亲在罗冠大四那年突然去世，表达了作者对父亲的无限思念之情。 9.第三人称叙述不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映从1996年的夏天到父 亲去世，有关父亲的回忆。以第三人称叙述还原为第一人称，可以更加突显文章的中心， 父爱深沉，我对父亲无尽的思念，引人深思。第一人称，真切自然，表达“我”对父亲无尽 的思念之情。增强文章的说服力，真实性。10. B11. Do A.正确。B.两个“如”都是“到”的意思。句意：率领近万余名骑兵到晋阳。/任凭 小船儿在茫无边际的江上飘荡。C.正确。D. 属意思不同”错误。两个“属”都是“类” 的意思。句意：我等怎么能不拼出性命。/你们都将被他俘虎！故选D。12. Ao A. “北周大军被张元徽所败”错误。根据原文“北汉兵屯梁侯驿，昭义节度使李筠 遣其将穆令均将步骑二千逆战，筠自将大军壁于太平驿。张元徽与令均战，阳不胜而北，令 均逐之，伏发，杀令均，俘斩士卒千余人”可知，被张元徽打败的是率二千步兵迎战的穆令 均，而非北周的主力军队，双方作战时，李筠正率领北周大军驻扎在太平驿。故选A。13. （1）（张元徽）假装战败逃走，穆令均追击他，北汉伏兵突然出击，杀死穆令均。