英语教师个人职业发展规划.doc

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1、英语教师个人发展规划师者，传道受业解惑也。身为老师，想要更好的教授学生知识，不仅需要教学经验，还要实时给自己充电，不断地充实知识储备，不停下脚步，不断进步。作为一名兼任班主任的英语教师，担负着学科教学任务的同时，也担负着教书育人的重担，所以在自己的职业发展过程中，更应该做出合理且有可操作性的职业规划，为积极响应学校的工作要求，从个人现状分析、预达目标、规划任务和保障措施方面提出以下自己的发展规划。一、现状分析我自2015年参加工作，一直担任英语教学，期间从事班主任工作5年，现担任五年级6个班的英语教学及心理辅导工作。参加工作以来，不断学习，考取了心理咨询师，并在进行心理研究生的学习。二、预达目

2、标在双减”政策背景下，对教师提出了更高的要求。对于四年级的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣，教师必须以更生动更活泼的形式，有效提升小学生学习兴趣和学习热情。教师比以前下更大的功夫,费更多的时间，做更深入的教学研究,课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣;作业设计既要面

3、向全体，又要兼顾个体差异,教师应该积极探索分层作业、弹性作业。三、规划任务强化自己的学习意识，做一名学习型班级管理者和学科教育者。随着时代的发展和教育教学及班级管理理念的更新，对身为教师的我们也提出了新的要求，为了更好地适应新时代对教师提出的新的要求，我要树立终身学习的思想，多读书、多学习新的教育教学理念和班级管理理念，不断的更新和丰富自己的教育教学和班级管理理论，通过不断的学习和积累，让自己成为思考型教师、反思型教师，在思考和反思中完成对自身教育理念和教育思想的重构。强化自己的科研意识，做一名研究性老师。以科研意识为引导，以理论学习为基础，以教学实践为依托，以培训学习为手段，以教研交流为辅助

4、，坚持“问题即课题”的原则，注重平时的实践、积累和反思，积极撰写有关学科教育和班级管理的教育教学论文，同时积极参与到课题研究、课程开发与综合实践中去，让自己真正成为具有较强科研能力的教师的同时，又能够用科研成果来指导自己的教学实践，在让自己成为研究型教师的同时，使自己的科研和教学实践形成有效地良性循环。强化理论对实践的指导性，做一名教育理论的实践者。新的课程标准明确提出了我们的教育应该培养“全面发展的人”，作为班级管理的实践者，我们理所当然的是培养“全面发展的人”这一终极育人目标的最前沿实践者，这就需要我们深入学习新的教学理念，深刻领会新的课程标准所提出的新的育人理念，让专业性的理论指导自己的

5、班级管理实践，使自己在班级管理和学科教学教学中去成为培养“全面发展的人”这一教育目标的践行者。在教育教学实践中有意识地锻炼培养自已各方面的能力发展：提高聪明能力，包括观察能力、想象能力、记忆能力等。提高教育能力，包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。提高教学能力，领会“新课标”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多

6、媒体教学课件的能力等。四、保障措施1、按时参加学校会议，认真记录，落实校本培训的效果。及时了解教育教学动态，调整个人认知，修正自身。2、按时参加各级培训、教研活动，提高自身教学能力。3、阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本;阅读教育家名篇，做到每周一篇。4、面向全体学生，因材施教，结合每个学生的特点开展教学工作。及时与家长沟通学生存在问题，站在家长的立场思考问题。5、认真备课、上课，批改作业，做好自己的本职工作。6、加强体育锻炼，只有身体健康才能更好的投入到工作中去。做一名与时俱进的学习性、研究性、实践性的好老师，需要我们做好班级管理和学科育人的方方面面，需要我们关注学生成长的点点滴滴，需要我们完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，在未来的英语教学工作里，我要更加的坚定热爱教师这份职业，热爱自己的学生，从各方面捕捉知识和技能，争取在更短的时间内能胜任自己的工作，并以十分的热诚，激情饱满的散发出自己的能量，在实践中不断的充实自己，完善自己！