高考语文冲刺考前阅读专题指导: 梳理高考现代文阅读中的叙述类考点.docx
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1、高考语文冲刺考前阅读专题指导: 梳理高考现代文阅读中的叙述类考点有关文本叙述特色方面的知识是高考语文必考的知识点,近几年的高考试题都有涉及,比如2021年全国新高考卷现代文阅读题石门阵中,考查多处使用反复手法的效果;2022年高考全国乙卷文学类文本阅读题“九一八”致弟弟书中,分析“我”将弟弟先后在上海和山西的两段生活放在周围年轻人的群体生活中来叙述的作用;2022年全国新高考卷现代文阅读题到橘子林去中对儿童视角的考查等。学生在做此类题时存在一些共性问题,如知识体系混乱,不知道叙述特征包括哪些内容,不能正确区分全知视角和有限视角,不知道叙述线索的作用,对叙事手法的作用分析不到位等。那么,有关文本
2、叙述特色方面的知识学生究竟应该怎样复习?我们不妨从几道经典试题入手去梳理高考现代文阅读中的叙述类知识考点。一、怎么做叙述角度类考题【相关试题】(2023届高三湖北十一校第一次联考)父亲的影子(段奇生),文本略。本小说在叙述上非常有特色,试结合文本加以简要说明。(6分)【解析】本题考查叙述特色,可从情节叙述手法如叙述人称、叙述视角、叙述顺序等角度思考,也可从情节安排技法角度思考。小说的叙述方式主要涉及谁来讲故事,从哪个角度讲,以什么方式讲等基本问题。父亲的影子这篇小说选择通过“我”的第一人称限制视角展开情节内容,以“我”的成长经历为明线,逐次通过同村人、母亲、县城里被偷的人、市里的医生等人之口,
3、详细地刻画了父亲这个赤脚医生的形象。文中的“我”是叙述者,可以面向读者叙述;亦是亲历者,可以参与到叙述的事件中去。【参考答案】小说以第一人称限制视角来讲述,在叙述“我”的成长过程时逐次展开对父亲形象的塑造,使得父亲的形象逐步清晰。双线结构:小说明线是“我”的成长经历,暗线是父亲对他人的帮助,小说明暗线交织,使得父亲的形象愈加丰满,“我”对父亲的理解逐步深刻。反衬:小说通过叙述“我”小时候的顽劣和成长过程中的放纵来反衬父亲的善良品性。(每点2分,如有其他答案,言之成理即可酌情给分。)【思考方向】第一人称(限制视角)、双线结构(明暗线交织)、衬托手法链接知识清单:叙述角度(一)两种叙述角度1.全知
4、视角:是小说创作常用的叙述形式,一般以第三人称为主。其作用如下:小说选材不受时空限制,视野无限开阔,适合表现人物众多、关系矛盾复杂、时空延展度大的作品,如红楼梦;便于全方位地描述人物和事件,如列夫托尔斯泰的长篇小说复活便是借助这种视角来叙述当时俄国社会各方面的状况。2.有限视角:相对于全知视角而存在,在作品中一般以第一人称出现。有限视角中的叙述者不能像在全知视角中那样“无所不知”,所以这种叙事形式也被称为“内聚焦叙事”。其作用有:真实可信,拉近读者与作品的距离,使读者对文本有一种亲切感;叙述者直接参与故事,能够推动情节的发展;便于抒情,更好地展示人物的内心世界;给读者留下想象的空间以及重构文本
5、的机会;丰富了人物形象,加强了主题表达的力度。(二)两种特殊视角1.儿童视角:要求小说借助儿童的眼光或口吻来讲述故事,故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征,如鲁迅的孔乙己、萧红的呼兰河传等。其作用有:儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;儿童简单的词汇和特有的语句使得叙述语言更加平易亲切;儿童丰富的想象和懵懂的状态使得叙述效果更加“陌生化”;儿童的好奇心可推动情节的发展;从儿童视听角度塑造人物,使人物形象更加立体、饱满;用儿童天真善良的天性对比成人世界的复杂,审视人性,凸显主题。2.女性视角:将女性作为叙事主体,从女性角度出发去观察思考世界,呈现女性的生命体验。其作用有:以女性
6、敏锐的观察力来叙述,情感更加细腻,叙述更引人入胜;以女性特有的母性情感笔触来表达对弱者的同情,或以女性口吻表达对强权的反抗、对自由的渴望;塑造了文本中的女性形象,以其独特的心理展示人物的心路历程,推动情节的发展。(仅供参考,具体作用要结合文本分析后作答)二、怎么做叙述人称类考题【相关试题】(2016年高考全国卷)玻璃(贾平凹),文本略。 “我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)【解析】本题从“我”在小说中的主要作用入手,着重考查考生对小说叙述人角色功能与作用的分析鉴赏能力。小说通过发生在生活中的“玻璃”事件,对转型时期中国社会的现实进行了深入剖析,有着积极的现实意义。回答这个问题,
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