4《窦娥冤（节选）》教案-统编版高中语文必修下册.docx

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1、窦娥冤教案教学目标1， 了解元杂剧的结构及其特有的舞台语言。2，分析窦娥的人物形象3，认识封建社会吏治腐败的黑暗现实。教学设计第1课时一、 导入新课在古代文学的人物中，有这样一些奇女子，如刘兰芝、杜十娘、白素贞、森、林黛玉等，温婉中透露锋芒，使须眉男子相形见拙。今天，让我们了解古代女子窦娥的人物形象。二、 介绍元杂剧常识1、角色：旦、末、净、杂2、结构：四折加一楔3、分类：旦本戏与末本戏4、台词：说唱结合5、舞台提示：云、唱、科三、 朗读课文，划分情节。1、 正音（）刽（）子、盗跖（）、错勘（）、前合后偃（）、哥哥行（）亲眷（）、羊肚（）儿汤、嗟（）怨、杳（）无音信、瀽（）罪愆（）、尸骸（）、

2、湛湛（）青天、古陌（）、荒阡（）、甘霖（）2、划分段落第一场：（骂天）指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二场：（诀别）诀别婆婆。第三场：（发愿）受刑，发下三桩誓愿。第2课时一、 精读第一部分1端正好表现的思想感情答：冤屈、怨恨2、滚绣球表现的思想感情答：“糊突了盗跖颜渊”“天地也，做得个怕硬欺软”指责天地鬼神。“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”揭露社会黑暗。“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”抨击吏治腐败。二、 精读第二部分1、窦娥请求刽子手不走前街走后街，表现怎样的性格？答：善良。2、 利用婆媳对话叙说冤情，在情节上有什么作用？答：表现悲愤心情，为后文发愿作铺垫。3、 临死

3、前叮嘱婆婆祭奠自己，表达什么心情？答：对生命的依恋，增强悲剧气息，引起观众的同情。（煽情）4、 你对窦娥说的“没时没运，不明不暗，负屈街冤”作何理解？答：一则表现窦娥的无力感，二则安慰婆婆。三、 精读第三部分1、举“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个案例有何作用？答：一则重申冤情，二则表明她对天理的信心。2、“血溅白练”的誓愿有何作用？答：显示苦主的冲天怨气和深重冤情。3、举“六月飞霜”的典故有何作用？答：一则照应苦主的第二个誓愿“六月飞雪”，暗示誓愿的来历。二则明示冤情。4、“亢旱三年”的誓愿堪称怨毒，连累楚州百姓，你对此作何理解？答：一则展现苦主的怨气（急不择言、顾不得许多），二则希望通过天谴使沉冤昭雪，恶人受到惩罚。5、出场时窦娥指责天地鬼神，受刑前又希望天地鬼神为她主持公道，对此你作何理解？答：分三层意思。首先，表现了窦娥的迷信思想，表现了旧时代女子的愚昧。其次，疑神仍然求神，神成为最后的救命稻草，深层次地揭示了人间社会的黑暗腐朽，展示了窦娥的悲惨命运。第三， 借鬼神的力量惩罚人间，表现了窦娥的反抗精神。四、 分析本剧的思想意义。1、感天动地窦娥冤是古代戏曲的代表，敢于揭露封建制度的罪恶，是一部进步的作品。2、刻画了刚烈女子窦娥的高大形象：温顺善良而又敢于反抗，改变了世俗人眼中中国女子柔弱无力、逆来顺受的印象。五、 作业。背诵滚绣球。学科网（北京）股份有限公司