高考语文复习：古诗诗评题解题技巧 .pptx

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1、诗评题的解答技巧一、命题方式1.单一设问(1)评语+解释xx中说此诗“.”，即.,试结合本诗作简要分析。这类题可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关这类题可忽略评论原句，对照解释，联系诗句作答。注意扣住关键词。键词。(2)评语+印证某诗(特征).，xx 曾评价“.”。请结合这首诗简要分析。这类题要努力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答。这类题要努力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答。(3)只有评语请结合这首诗所表达的情感内容，谈前人评此诗，称其“.”谈你的理解。这类题要将诗句和评语互相印证，竭力解读评语。这类题要将诗句和评语互相印证，竭力解读评语。2.开放设问(1)有人评价这首

2、诗.，也有人评价这首诗.。你同意哪种看法?(2)诗的前两句，有的版本作“xx”，与本诗相比，你更喜欢哪一种？简要说明理由。总之，解答诗论评析就是结合诗论具体评析作品，一般是古代名家或近代名家就对某首古人评论的诗发表意见，表示看法，或赞，或批，或分析指瑕等。它在题型设计上多采用它在题型设计上多采用古评今释方式古评今释方式(即就后人对某首古人评论的诗发即就后人对某首古人评论的诗发表意见，表示看法表意见，表示看法)来命题。做题时先要初步了来命题。做题时先要初步了解诗论评析句本身的含意，这样才便于对症答解诗论评析句本身的含意，这样才便于对症答题。当然，诗论许多时候只需明白其基本大意，题。当然，诗论许多

3、时候只需明白其基本大意，答题时不需在题中答出来。答题时不需在题中答出来。答好诗评题，前提是审准题，具体说就是审答好诗评题，前提是审准题，具体说就是审读诗评的含意，进而明确答题要求。大多诗读诗评的含意，进而明确答题要求。大多诗评是摘引古人名家诗话，它们大都言简义丰，评是摘引古人名家诗话，它们大都言简义丰，故对诗评要咬文嚼字，从中把握准它们评论故对诗评要咬文嚼字，从中把握准它们评论的角度、内容与范围。的角度、内容与范围。二、答题要点二、答题要点1.1.读懂作品意思，了解诗歌情感读懂作品意思，了解诗歌情感 题干所给的诗论，多是古人所用，涉及诗话、词题干所给的诗论，多是古人所用，涉及诗话、词话。它们用

4、语精当言简意赅，不轻下妄字一个。所以，话。它们用语精当言简意赅，不轻下妄字一个。所以，要像对待文言语句翻译一样，逐字逐句翻译，拆开理解，要像对待文言语句翻译一样，逐字逐句翻译，拆开理解，抓住其核心内涵，明确其评价角度抓住其核心内涵，明确其评价角度(表达技巧、思想情表达技巧、思想情感、语言风格、诗歌风格等感、语言风格、诗歌风格等)，如果评价涉及几个角度，如果评价涉及几个角度或层次，那么组织答案也应答出几个角度或层次。如果或层次，那么组织答案也应答出几个角度或层次。如果诗评涉及手法，答题应明确手法。诗评题也是变相考查诗评涉及手法，答题应明确手法。诗评题也是变相考查技巧题，应注意这一特点。技巧题，应

5、注意这一特点。2 2.结合相关诗句或内容，分析阐释诗论内容结合相关诗句或内容，分析阐释诗论内容 务必要概括诗评所涉及的角度层次务必要概括诗评所涉及的角度层次(表达技巧、表达技巧、思想感情、语言风格诗歌风格等思想感情、语言风格诗歌风格等)，分别结合相关有效，分别结合相关有效的诗句展开分析，而不是翻译，要与诗评保持一致。的诗句展开分析，而不是翻译，要与诗评保持一致。3 3.总结评价内容，分析作用效果总结评价内容，分析作用效果最后，再次回到诗论，总结回应结论。这样条理最后，再次回到诗论，总结回应结论。这样条理清晰地答题，无疑会给阅卷者以思路清晰的感受，清晰地答题，无疑会给阅卷者以思路清晰的感受，从而

6、为自己争取到更为理想的分数从而为自己争取到更为理想的分数诗评答题思路诗评答题思路1 1、读诗歌评价语、读诗歌评价语;2 2、抓住评价语中的关键词、抓住评价语中的关键词;3 3、结合诗句，扣住评价语的关键词进行分析。、结合诗句，扣住评价语的关键词进行分析。诗评考查角度诗评考查角度（一（一)评价诗歌风格评价诗歌风格20182018北京北京)阅读下这词，回答问题阅读下这词，回答问题满江红满江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀 辛弃疾辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。行客。还自叹中年多病，不堪离别。东光香凉诸慧表，而南更草相如极，把功名收拾付君侯，如棒笔。

7、东光香凉诸慧表，而南更草相如极，把功名收拾付君侯，如棒笔。儿女泪，君休酒。家楚路、否能说，是新清准备，庐山山色，儿女泪，君休酒。家楚路、否能说，是新清准备，庐山山色，赤壁飙头十古落，铜窥预园上三更月。正梅花万里雪深对，须相忆。赤壁飙头十古落，铜窥预园上三更月。正梅花万里雪深对，须相忆。注注这首作于末出津熙十一年这首作于末出津熙十一年(1184(1184，时辛产疾区居江西上饶，时辛产疾区居江西上饶，提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣绣衣:官服。官服。清人陈廷焯白雨赛词话评论辛词的艺术特色说清人陈廷焯白雨赛词话评论辛词的艺术特色说:“:“龙吟虎啸之龙吟

8、虎啸之中声有多少和缓中声有多少和缓”请谈谈你对上述评论的的理解请谈谈你对上述评论的的理解,结合具体词句作结合具体词句作简要阐释。简要阐释。参考答案参考答案:虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典大气、虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典大气、意境宏阔与情感的细腻。意境宏阔与情感的细腻。诗人通过诗人通过“诸葛表诸葛表”“”“相如檄相如檄”等典故，表达等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业;“;“赤赤壁矶头千古浪壁矶头千古浪,铜鬓陌上三更月铜鬓陌上三更月”等意境宏阔，皆等意境宏阔，皆是典型的豪放之笔是典型的豪放之笔,堪称堪称“龙吟虎啸龙吟虎啸”。又通过又

9、通过“中年多病中年多病”“”“儿女泪儿女泪”“”“须相忆须相忆”几几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为人远行的不舍之情，此为“和缓和缓”。(二二)评价写法特点评价写法特点阅读下面这首地诗，完成下列小题阅读下面这首地诗，完成下列小题恩在公沙亭旧游恩在公沙亭旧游旋境方集凿艺秋，此来重见采坚舟。旋境方集凿艺秋，此来重见采坚舟。谁意不论当年乐。还忍那成开公愁。谁意不论当年乐。还忍那成开公愁。红抛影多风泉袅，碧宁云断水悠悠。红抛影多风泉袅，碧宁云断水悠悠。运前依旧贵山色，尽日无人秋上套。运前依旧贵山色，尽日无人秋上套。清代诗人屈复唐

10、诗成法评此诗日语清代诗人屈复唐诗成法评此诗日语“情景兼情景兼到，照应有法。到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。请结合全诗，谈谈你的理解。参考答案参考答案:全诗情景交融，意蕴绵长全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷描绘出荷花盛开、波光摇曳、碧空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感;尾联触景生情，抒发尾联触景生情，抒发“青山依旧青山依旧”而故人查然的无穷感慨。而故人查然的无穷感慨。本诗前后照应，结构严谨。本诗前后照应，结构严谨。颈

11、联颈联“红艳影多风袅袅红艳影多风袅袅”与首与首联联“菡苗秋菡苗秋”照应，照应，碧空云断碧空云断”与与“皎镜方塘皎镜方塘”照应照应;前三前三联内容照应诗题之联内容照应诗题之“池池”，尾联照应诗题之，尾联照应诗题之“亭亭”。(三三)评价思想内容评价思想内容雨晴至江渡雨晴至江渡柳宗元柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。渡头水落村径成，撩乱浮梯在高树。渡头水落村径成，撩乱浮梯在高树。滁州西涧滁州西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。注释注释 愚溪愚溪:柳宗元出于被

12、贬逐的愤激，自称为柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚愚”，并把居，并把居地永州冉溪改名为地永州冉溪改名为“愚溪愚溪”。浮栏。浮栏(cha):(cha):水中浮木。水中浮木。贺裳载酒园诗话说贺裳载酒园诗话说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意。韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。参考答案参考答案:韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉哦，急雨舟横，以动写静写出了诗

13、人随缘自适、怡然自得的开朗哦，急雨舟横，以动写静写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达，因而韦真有旷达之怀。和豁达，因而韦真有旷达之怀。柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的感慨，因而柳公终带排遣之意。抱负，却无法施展的感慨，因而柳公终带排遣之意。典题16.前人评价材料三“伤别而不哀怨

14、”请结合诗句加以分析。诸门人送至龙里道中诸门人送至龙里道中(其一其一)(明明)王守仁王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。有伤别之情有伤别之情:诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，勾勒诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面，勾勒出种苍凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情出种苍凉的氛围，表达出依依惜别的伤感之情!有开阔胸襟有开阔胸襟:虽然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太虽

15、然不舍分别，但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信问候，要用心做学问，希望能早日登科及第。多的书信问候，要用心做学问，希望能早日登科及第。(每点每点2 2分，分，共共4 4分，言之有理皆可酌情给分分，言之有理皆可酌情给分)苏苏阅读下面这首诗，完成下题阅读下面这首诗，完成下题喜雨喜雨 宋宋 曾巩曾巩偶询一官偷禄计，便怀于里长人偶询一官偷禄计，便怀于里长人忧。忧。桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。桑间举箔蚕初茧，陇上挥镰麦已秋。更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵漱。更喜风雷生北极，顿驱云雨出灵漱。从今救粟非虚祷，会见瓯塞从今救粟非虚祷，会见瓯塞果满篝果满篝注注 长人长人:居上位者，做百姓官长。居上位者，做百

16、姓官长。蜜蜜(uii):(uii):狭小的高地狭小的高地清初文学家褚人获评价此诗:“忧喜之间，尽见儒者情怀。忧喜之间，尽见儒者情怀。”请结合诗歌内容对此作简要分析答案答案 诗人之忧，诗人之忧，是忧百姓生计。诗人刚一做官便心是忧百姓生计。诗人刚一做官便心忧天下百姓的生计，这种忧天下百姓的生计，这种“忧忧”正是儒家积极入世、正是儒家积极入世、自觉担当的情怀。自觉担当的情怀。诗人之喜，诗人之喜，是丰收之喜。蚕结茧，是丰收之喜。蚕结茧，麦已熟立丰收在望，好雨适时而至可助粟生长，让诗麦已熟立丰收在望，好雨适时而至可助粟生长，让诗人欣喜不已。这种人欣喜不已。这种“喜喜”正是儒家正是儒家“富民富民”“”“足

17、民足民”“”“制民之产制民之产”思想的体现。思想的体现。诗人忧以天下，乐以诗人忧以天下，乐以天下天下，始终心系苍生，以民为本，尽显儒者情怀。，始终心系苍生，以民为本，尽显儒者情怀。阅读下面这首诗，完成下题阅读下面这首诗，完成下题春题湖上春题湖上 注注 唐唐 白居易白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。注注 ：白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的社：白居易原在长

18、安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的社会现实屡屡上书言事而不被采纳会现实屡屡上书言事而不被采纳;眼见时局日危，朋党倾轧加剧，眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任来到杭州。这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前便自求外任来到杭州。这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前所作。所作。有人评价此诗有人评价此诗:“:“以不舍意作结，而曰以不舍意作结，而曰一半勾留一半勾留，言外正有余情。，言外正有余情。”请结合诗歌具体分析请结合诗歌具体分析阅读下面这首诗，完成下题阅读下面这首诗，完成下题春题湖上春题湖上 注注 唐唐 白居易白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠

19、，月点波心一颗珠。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。有人评价此诗有人评价此诗:“:“以不舍意作结，而曰以不舍意作结，而曰一半勾留一半勾留，言外正有余情。，言外正有余情。”请结合诗歌具体分析请结合诗歌具体分析答案答案不舍勾留：不舍勾留：尾联尾联“未能抛得杭州去，一半未能抛得杭州去，一半勾留是此湖勾留是此湖”写西湖美景如画是诗人不舍得离开写西湖美景如画是诗人不舍得离开杭州的原因之一。杭州的原因之一。“言外余情言外余情”则与诗人的遭遇有关，与其回到则与诗人的遭遇有关，与其回到

20、京城朋党倾轧的官场，不如在杭州任上做点实事。京城朋党倾轧的官场，不如在杭州任上做点实事。春题湖上春题湖上 注注 唐唐 白居易白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。注注 ：白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的社：白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒、民生益困的社会现实屡屡上书言事而不被采纳会现实屡屡上书言事而不被采纳;眼见时局日危，朋党倾轧加剧，眼见时局日危，

21、朋党倾轧加剧，便自求外任来到杭州。这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前便自求外任来到杭州。这首诗是诗人在杭州任期将满，回京之前所作。所作。有人评价此诗有人评价此诗:“:“以不舍意作结，而曰以不舍意作结，而曰一半勾留一半勾留，言外正有余情。，言外正有余情。”请结合诗歌具体分析请结合诗歌具体分析解答此题，要审清题干。诗人因何“不舍”为何又说“一半勾留”?从诗歌内容来看，西湖美景正是诗人“不舍”的原因之一。“言外余情”又是什么?则要结合注释，知人论世。由注释可知，白居易到杭州是因为“国事日荒、民生益困”而“自求外任”，所以他留恋杭州的另一原因自然是不愿回到朋党倾轧的官场，想要在杭州任上再为百姓做点实

22、惠。阅读下面这首诗，完成后面任务。阅读下面这首诗，完成后面任务。出嘉峪关感赋四首出嘉峪关感赋四首(其一其一)清清 林则徐林则徐严关严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险谁道崤函千古险?回看只见一丸泥。回看只见一丸泥。注注鸦片战争爆发后，林则徐被革职，鸦片战争爆发后，林则徐被革职，“谪戍伊犁谪戍伊犁”，经长途跋涉到达嘉峪关后感慨万千，写下此诗。经长途跋涉到达嘉峪关后感慨万千，写下此诗。严关严关:嘉峪关，是明清以来西北地区的交通要道。嘉

23、峪关，是明清以来西北地区的交通要道。林昌彝在射鹰楼诗话中说林则徐林昌彝在射鹰楼诗话中说林则徐“遣成伊犁，出嘉遣成伊犁，出嘉峪关诗，峪关诗，风格高壮读之令人唾壶击碎风格高壮读之令人唾壶击碎”。请结合全诗，。请结合全诗，分析其分析其“高壮高壮”体现在哪些方面体现在哪些方面阅读下面这首诗，完成后面任务。阅读下面这首诗，完成后面任务。出嘉峪关感赋四首出嘉峪关感赋四首(其一其一)清清 林则徐林则徐严关严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。百尺界天西，万里征人驻马蹄。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险谁道

24、崤函千古险?回看只见一丸泥。回看只见一丸泥。林昌彝在射鹰楼诗话中说林则徐林昌彝在射鹰楼诗话中说林则徐“遣成伊犁，出嘉遣成伊犁，出嘉峪关诗，峪关诗，风格高壮读之令人唾壶击碎风格高壮读之令人唾壶击碎”。请结合全诗，。请结合全诗，分析其分析其“高壮高壮”体现在哪些方面体现在哪些方面答案答案诗歌意境阔大雄浑诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫(或或:景色雄奇壮观。景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，楼阁凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云嘉峪关高与天接，楼阁凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山

25、陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景)。情感格调高昂慷慨。情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪成伊犁，但本诗情感诗人虽是万里谪成伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美和对国运的忧思。美和对国运的忧思。用语雄健豪放用语雄健豪放。“百尺百尺”“”“万里万里”写写空间之高广，空间之高广，“千古千古”写时间之弘远写时间之弘远“斜压陇云低斜压陇云低”“”“一丸一丸泥泥”使用夸张手法使用夸张手法;雄健豪放的用语及夸张手法的运用使诗歌雄健豪放的用语及夸张手法的运用使诗歌呈现出高

26、壮的风格。呈现出高壮的风格。2 0 2 0l技 法 总 结l1、“前 人 评 价”题 型 涵 盖 了 形 象、情 与 景、结 构、手 法、风 格 等 几 乎 所 有 的 古 诗 词 鉴 赏 的 要 点。l2、“前 人 评 价”题 的 答 题 思 路 一 般 分 三 步:l第 一 步 表 明 自 己 的 观 点 态 度l第 二 步 陈 述 诗 评 或 文 论l第 三 步 结 合 诗 歌 内 容 评 论 诗 评 或 文 论。l这 三 步 可 以 称 之 为 外 部 整 体 思 路。结 合 不 同 的 题 干 要 求,还 有 一 个 内 部 具 体 思 路。不 管 是 外 部 思 路,还 是 内 部 思 路,都 是 有 一 定 套 路。如 果 不 按 套 路 思 考、答 题,就 可 能 使 答 案 不规 范,甚 至 答 非 所 问。