高考复习:写人的记叙文写作指导.docx
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1、高考复习写人的记叙文写作指导一、写作指导写人记叙文的写作技巧(一)、写一个人记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:1、通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:(1)、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。(2)、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。(3)、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。(4)、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简
2、要的介绍。(二)、通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相
3、比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意:(1)要突出主要人物及其主要特点。(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。(三)、写两个人写两个人,一般是写我和*,*应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:1、要写好人物之间的联系。我和*,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和*之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。2、用对话展开情节写我和*作文时,由于要写出两个人之间的
4、关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。(四)、写几个人写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法:1、列人物表似的介绍。2、有代表性的介绍。3、以一件事为线索写几个人。(五)、范文示例【范文】 她是我学习的榜样在一间房间里,阳光照射到了书桌上,其间有一个十四五岁的女孩,她一边看书,一边用笔在书上做批注,她对周围的环境都不理睬。有人走过,她头也不回,只是专心致志的看书。这就是家里的书呆子我的表姐。记得有一次,我们几个好朋友
5、到表姐家里去玩,她热情地招待了我们。我们正玩得开心,我忽然发现表姐不见了,我们几个分头去找她,最后我们终于在她的书房里找到了她,那时她正在看书,只见她静静地看,时不时还用笔把书上的好词好句画起来,整个屋子里静悄悄的,只有水笔在书上发出的“沙沙”的声音。我叫了她一声,她回过头来看我,我叫她一起去玩,她却说:“不了,你们去玩吧,我还要看书呢!”说完,她又钻到浩如烟海的书籍中读书去了。记得还有一次,她来我们家里玩,她一进我家,就跑到我房间里看书。妈妈在厨房做菜,妈妈发现没有青椒了,就让表姐去买。表姐一边拿着书,一边含糊回答:“知道了。”然后拿着钱就跑了出去。二十分钟后,表姐回来了。只见她手里拿了一袋
6、土豆,妈妈问她:“不是叫你买青椒吗?怎么买了一袋土豆?”表姐疑惑的问:“您不是叫我买土豆的吗?”妈妈被她气得哭笑不得,但又没办法,因为家里人都知道表姐是一个书迷,想让她不看都不行。看看表姐看书那如痴如醉的样子,我真是自叹不如。她学习是那么自觉,认真,从不让她爸妈操心,而且学习成绩在班级名列前茅。真是让我佩服。表姐虽然因读书闹了不少笑话,但是她学习的态度是值得我学习的,她是我学习上的好榜样。她的学习态度值得大家学习。二、 拓展延伸(一) 、写人的方法1、形神兼备,即用生动而形象的语言,通过描绘人物的容貌、身材、服饰、姿态等来反映人物的心灵世界。可根据写作的目的、观察的角度及人物的地位的不同,选用
7、简笔或繁笔。形貌的描写要能以“形”传“神”。2、细节刻画,是指通过细节描写传神地刻画出人物的性格。细节刻画要真实,要符合人物的性格,更要能反映人物的性格。3、言为心声,指通过人物个性化的语言来反映人物的性格及为人。高妙的语言,不仅要精练、准确,而且要余音袅袅,富有言外韵致;不仅要符合人物的修养、身份,而且要反映人物的性格、为人。4、心理描绘,即叙写人物心灵深处的世界。写好人物的心理,能很好地揭示人物丰富而复杂的内心世界和思想品质。塑造好人物形象的重要手段之一就是写好人物心理,对人物的心理进行细致的体察、准确的把握。5、叙议结合,就是在记叙文中,作者在运用记叙和描写记人、记事时,适当地加以评价,
8、从而更好地为所写的人和事服务。记叙文中叙议结合的方法,一方面可使议论起到画龙点睛的作用,另一方面不可喧宾夺主,仍要以记叙、描写为主。6、环境渲染,是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情,等等。运用环境描写要做到:目的明确,要为表达中心思想服务;具体生动,给人身临其境之感;抓住特征,写出独具特色的景物。7、侧面烘托,就是通过对其他人物、事件的叙述、描写,来渲染气氛、烘托主要人物。为避免正面描写的平淡、拖沓,可用侧面烘托法写。侧面烘托可以物衬物,
9、或以景物烘托人物,或借助他人来刻画人物。(二)、写人记叙文,要写活笔下人物记叙文以写人物的经历和事物发展变化为主要内容,其中,记人的记叙文侧重刻画人物的思想性格。怎么样让读者读过你的作文,就仿佛看见你笔下的人物走到面前来了?有位哲学家曾经说过,世界上没有两片完全相同的叶子。同样的道理,世界上也没有完全相同的两个人。那么,面对着我们接触过的形形色色的人,面对那些看似相同的人,我们怎样才能写活他们的个性,刻画好他们的形象呢?其中方法很多,这里,我们学习其中最关键的三种方法。1、动笔前思考分析,对人物个性做到胸中有数。每个人都有自己的个性,人物形象刻画得好,主要体现在个性鲜明上也就是说,读者读过你的
10、文章,能真切感受到这个人是好是坏,是善是恶,是活泼还是拘谨,是贪玩还是勤奋,是无私还是自私,是宽容还是苛刻,等等。如果读者感受模糊,那你的文章就不能算成功。动笔之前,我们要做的一项关键工作,就是思考人物在生活中的言行举止,确定未来文章中他(她)的个性,准确把握他(她)独有的性格特点、特别是性格中的主要方面。具体做法是,写作之前,你扪心自问:我今天要刻画的人,有怎样的个性?与类似的人相比,他又有什么独特之处?你思考的结果,用笔写下来。也就是说,动笔前需要我们用心分析,仔细思考,切中要害,精准画像。比如,同样是自私的人,有的人只注重个人利益,有的人追求的是自己和家人的利益,我们必须对他(她)平时的
11、所作所为进行分析、比较,才能把握得准。2、坚持以事写人,注意叙事中多聚焦主人公“言、行、思”。人物的个性,是通过他与人交往体现出来的,也体现在他独处中的;是在矛盾冲突中彰显出来的,也是面对困难、意外情景中彰显的。总之,叙事是表现人物形象的基本途径。可以是一事写一人、一事写多人,也可以是数事写一人、数事写多人,一般而言,鉴于文章容量有限,一篇文章中只能刻画一两个人物形象,所以,一事写一人、数事写一人的做法较为常见。同样是叙事,叙事为主的记叙文和记人为主的记叙文都要交代清楚“六要素”(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)。但,前者重在把事情的来龙去脉陈述清楚,让故事好听好看,至于人物个性不是
12、刻画的聚焦点。以记人为主的记叙文,对事情的完整性、故事的新奇好看,不是主要考量。叙事过程中,必须突出人物形象的刻画你可以只从事件进程中的某一阶段切入进来,掐头去尾,从而把笔力集中在矛盾最突出的一段,集中在人物表现最精彩的一段,集中在最有意义、最有意思的一段。特别是要瞄准主要人物,借助典型细节来写活他。3、根据人物特点,善于运用描写手段。一定要运用多种描写方法来凸显人物个性,比如外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。他哪方面的特点突出,你就着力进行这方面的描写;他哪几个方面的特点突出,你就可以进行这几个方面的描写。比如苏先生素描中写道:苏先生真有趣,他的话语总能逗得我们哈哈大笑。一
13、次语文课上,“嘀嘀嘀”,一串悦耳的手机铃声响了。苏先生把书放在桌上,喝道:“谁?谁的手机铃声啊?”大家东张西望,你看看我,我看看你,找不出“真凶”。突然,他摸了摸自己的口袋,掏出一个手机,还在“滴滴滴”直响。 “哦!哦!”大家叫了起来。只见苏先生用手扶了扶眼镜儿,手指着手机,一脸疑问,一本正经地说道:“乖乖,你怎么跑到我口袋里来了呢?” “贼喊捉贼”,有趣吧?这则选文在描写老师时分别运用了动作、神态、语言描写,一个风趣幽默的老师形象,就形神兼备地描绘出来,多种描写手法运用功不可没。三、范文示例写人记叙的短文篇1 我的妈妈我的妈妈很漂亮,个子高高的,眼睛很大,像两颗黑珍珠一样明亮,有棱有角的鼻子
14、下有一张红润的小嘴巴,笑的时候我们会看到露出的一排整齐又洁白的牙齿,很好看。妈妈对我的要求很严格。令我记忆犹新的是我上四年级的时候。有一天早晨,我起床晚了,急匆匆地准备去学校,妈妈问我:“你的书包整理好了没有?”我自信地说:“好了好了!”然后就向学校跑去,到学校后,在我准备交作业时,左翻右翻,就是找不到作业本,我心想:糟了,肯定是落到家里了,我就给妈妈打电话,说:“妈妈,我的作业本忘到家里了,请你帮忙送一下。然后就挂了。”我想,妈妈肯定会给我送来的,可是我等了一中午,都没见妈妈的踪影,因为没交作业,我受到了老师的批评,我的心里很难过,同时也恨妈妈。中午回到家,我一直都不理妈妈,妈妈却说:“这是
15、你的习惯问题,这就像上战场的士兵不带枪一样,肯定不会活着回来,所以你要赶快改掉这个坏习惯。”听了妈妈说的话,我想通了,觉得有道理。还有一次,在我写英语作业时,妈妈看了一眼我的作业,立即火气就来了,大声吼道:“你看看,这y这么像v一样,如果这是考试,肯定会失分的。”“哦,我一定改。”虽然表面上这样说,实际上我不屑一顾,不就是一个字吗?有什么大惊小怪的。没想到,在英语测验中,有两道题中我都是犯了那样的毛病吃了大亏。我的妈妈对我要求严格,就是在这严格的环境中,我的学习成绩越来越好,我要感谢妈妈,回报妈妈对我的爱!写人记叙的短文 篇2 交警叔叔在我们的身边,有很多为社会服务的人。有为城市美容的清洁工,
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