助动词被动态可能态复习 讲义 高考日语专题复习.docx

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1、助动词总结（七） 四种用法：被动、可能、自发、尊敬【P214-222】n 一、被动1、 被动态 变形规则：五段动词： 段 段 （特殊： ）一段动词：去 変： 変： 注：变成被动态后，词性都为： 段动词1、 直接 被动句 （A被B）2、间接 被动句：所有者 被动（人所拥有的某物或身体部位被）受害者 被动 （人被某事物 间接消极影响）被动句分类（共5个句型）（一）主语主题是人/动物作用：用他动词的被动态，客观叙述某事物的状况按照被动句中的对象，分成2类：1. 对象非特定 （常省略.）2. 对象特定 （用.，多用于创作发明发现设计）（二）主语主题非人/动物（一） 主语主题是 人/动物他动词1、 直接

2、被动句 理解：主语A是某动作的直接承受者 句型：【A B / 动词被动态】 （A被B怎么样）例：李 部長 褒。（小李 被部长 表扬）注:在AB之间有物品转移 或语言信息传递 时，要用表示被动句的对象，不能用例：秘密李（）小野教。（那个秘密 被小李 告诉了小野。）例：主动句：王。（）【他一】被动句： 王 。（小王 经常 被同学们 欺负。） 2、 间接被动句理解：该句中的主语A不是某动作的直接承受者，而是间接受到与之相关的某事情的影响。多是消极影响。他动词所有者被动说明：人的所拥有的某物或身体的部分被别人怎么样 句型：【 A B 某物 动词被动态 】 （A被B 怎么了某物 = A的物品被B.）注：

3、主语主题A必须是人，不能是物品（A物），要用【物】表示例：私 弟 壊。 （我 被弟弟 弄坏了电脑。=我的电脑 被弟弟 弄坏了。）间接消极被动 他、自动词 说明：人被 某事物 间接消极影响 句型：【A B 动词被动态】 注：5个被动句型中，只有该句型中他、自动词都可使用，但多为自动词注：此类被动句可灵活翻译，常常无法翻译出“被”字，只是为了间接消极的影响例：私 雨降、行。（下雨了，导致我哪里都没去）说明：我受到消极影响、主语是受害者“我”原句雨 降用被动态表示为 私 雨 降对比：【原句】雨降、行。 客观描述“下雨”【被动句】雨降、行。被动态表“下雨 导致 我受到消极影响”（二） 主语主题非人或动

4、物 作用：多用他动词的被动态，客观叙述 某事物的状况。他动词按照被动句中的对象，分成2类：1、 对象非特定 （不突出，常省略.） 句型：某物A（B） + 动词被动态 （意思：某物A 被/由B.） 例句：建（）【他一】建 万里長城 2000年前建。（万里长城 被建 于2000年前。）他动词2、 对象 特定 （用表示对象） 句型：某物A B + 动词被动态 （意思：某物A 被/由B.） 注：多用于某物 被特定的人员或组织 创作、发明、发现、设计等 例：（）書【他五】 書 本魯迅書。（这本书 由鲁迅写的）（三） 补充句型：表人们公认的事实 多出现在新闻报道、广播和科技文章中。表达人们的看法、传闻等。

5、 【被认为、公认】名词简体句 思思、考考 注：【思考】作用有两个：公认的事实客观委婉表述作者“我”个人的想法 【被人们说、据说】. . 言言【被视作】 . . 見見 【被当做、被认为】 . . （原形：）注：【 見 】接续名词时，常省略 例：21世紀団結協力時代言。（世纪被认为是团结协作的时代。）彼成功日本奇跡見。（他的成功被看做是日本的奇迹。）木村北京大学合格。（大家都认为木村不可能考上北京大学）u 补充：不构成被动态的词（多为状态动词和非意志动词）（1）表示存在的词：、。（2）表示状态、能力的词：優、太、読.（3）本身含有被动意义的动词：受、助、教、見、感動、感心、.（4）表示敬语的动词：

6、、n 二、可能（1）变形规则五段动词：段段 一段动词：去 変动词：変动词：来 （2）意思：能会 可以（3）作用： 表能力【例1】表做到某事的可能性【例2】表某物具有接受某种意志性行为的属性(“某物还能”)【例3】（4）特点：变成可能态后都为一段动词只有意志动词才能变可能态可能态必须与人和动物有关名词助詞(多用) 他动词的可能态 例：酒飲助词不变自动词的可能态例：12歳妹自転車乗。一生懸命頑張、必（）成功。（空调）使。注;（）使【自一】“能使用”、由于本身是自动词，只能用，不能用（5）拓展：表示“能”的句型名词 动原 例句：私日本語 。= 私日本語話。人事物名詞 等可能态动词、分 【用句型表人的

7、能力】 事物名词 人等可能态动词、分 【用表能力的主体】 例：地球環境守、私。彼女何考私。（我不知道她是怎么想的）2020浙江高考u 补充 ：可能态易混淆考点見聞与見聞見聞意为无意识的“看得见”、“听得着”。属于原生词汇【自一】。属于本能的生理功能，表示图像或声音自然而然地映入眼帘、传入耳中 l 否定形：【見】视力有问题、有遮蔽物、太远东西太小等导致“看不清” 【聞】听觉有问题、音源太远、声音太小等导致“听不清” 例：富士山見。（从这里能看见富士山。）遠音楽聞。（能够听到远处传来音乐的声音。）。聞、音少大。【2022高考】目見人。（眼盲的人）耳聞人（耳聋的人）見聞的意为有意识地“看得见”、“听

8、得着”。是动词見、聞可能态得到的新词汇。表示人有意识的去看、去听。即如果想达到“看见、听见”这一目的，需要先达成前项条件。 例：買、映画見。（如果买了票，就能看电影。）需要“买票”这一前项条件。、聞。（打开收音机的话就能听新闻）需要“打开收音机”这一条件。u 补充 不能变成可能形的动词：1表示存在的动词：2本身带有可能意义的动词：見、聞、分、等。3表示不因人的意志左右的自然现象、社会现象的动词：（雨）降、（風）吹、咲、光、壊等。4表示性质属性的动词：、違、優等。5表示某些感情、感觉的动词：嫌、惜、恐等。6.已经变成“被动态”的动词，不能再进行可能态变形l 不能变可能态的单词，可以换另一种句型，

9、表“可能性”，如：动原/形、名詞【恐（）】 “恐怕有可能（发生危险、令人担忧的事）”注：.恐 “不会发生.”没有这种担忧、没可能发生例：不景気、就職恐。（因为经济不景气，恐怕找不到工作）津波恐（听说不会发生海啸）用言连体形、名詞【可能性（）高低】“有.可能性/可能性高或低”例：天気予報、明日大雨降可能性高。n 三、情感自发1、含义：“不由得；情不自禁地；忍不住地”。表示动作不受人的意志影响，自然而然地发生。常接在思、思出、考、感、心配等表示思考、感情、心理活动的词后变形思、思出、考、感、心配2、变形活用方式、句型结构：与表示被动句的相同。 【事物 （人） 动词（）自发态】 注：实际按照被动态句

10、型，用“被动”含义翻译也说得通3、对某物不由得产生情感时，多用提示该物，或用简体句+。例：写真見、子供時代 思出。（看到这张照片，就会不由得想起孩提时代。） 写真見、子供時代爺一緒魚釣 思出。一人通学行子供心配。（不由得担心一个人去上学的孩子。）会日待。（不由得盼望与你相见的那天。）u 区别：“自发态”和“使役被动态”都表情感自发时自发态：本质是被动句的逻辑“某事物被人情不自禁惦记着.”，主语是某事物使役被动态：本质是主动句的逻辑，“人情不自禁惦记着”，只能是人做主语注：做题时注意观察助词！【P222的高考题考过】例：主动句：私子供時代思出。 （我想起孩童时代）自发态（被动句）：子供時代私思出

11、。（孩童时代被我想起/我不禁想起.）主动句：私子供時代思出。 （我想起孩童时代）使役被动态：私子供時代思出。 （我不禁想起.）u 特殊自动词 表情感自发还有少数固定单词表自发，但形态上看起来像“可能态”，实际是自发态的音便，然后产生了新的【自动词】，请直接背诵单词即可，如：思 思 思笑 笑 笑泣 泣 泣例：僕思。（我忍不住那样想）母手紙読、思泣。（读了来自妈妈的信，我不由得哭了起来）頑張結果笑話。（拼了命努力的结果就这，真是令人发笑哟）n 四、尊敬1、变形活用方式与表示被动的相同。不用被动句的句型。注：没有“被”的含义而是用于表【尊敬语】，只是用于形容“他人（长辈上级）的动作”做题时注意看前后逻辑关系，是表“被动”含义（一般用被动句型结构）？还是“尊敬”含义？例：先生帰。帰 （老师已经回去了。）部長来週行。行 （部长下周去美国。）仕事。（您正在从事什么工作?）5学科网（北京）股份有限公司