高考复习：状物的记叙文写作指导 课件 .pptx

《高考复习：状物的记叙文写作指导 课件 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考复习：状物的记叙文写作指导 课件 .pptx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、赵生勤老师课件赵生勤老师课件 高考复习高考复习记叙文写作指导记叙文写作指导 状物的记叙文状物的记叙文赵生勤老师课件赵生勤老师课件（一）状物作文写什么（一）状物作文写什么 状物其实可以解释成：状物其实可以解释成：(状状)描述描述(物物)物体。物体。状物类文章这样看你些成什么样的文体了，比如你可以写成散文，也可状物类文章这样看你些成什么样的文体了，比如你可以写成散文，也可以写成说明文。当然了，状物类文章似乎自有两种人会经常写起，比如以写成说明文。当然了，状物类文章似乎自有两种人会经常写起，比如那些文学修养很强的文学家，还有就是刚刚接触作文的小学生那些文学修养很强的文学家，还有就是刚刚接触作文的小学

2、生!这样的文这样的文章只是在描述一件物品，大可不必局限在它是什么文体上面。章只是在描述一件物品，大可不必局限在它是什么文体上面。如果：如果：你要写一片植物的状物文章你要写一片植物的状物文章例如仙人掌：我清晰的记得我小学的时例如仙人掌：我清晰的记得我小学的时候写过这篇的文章，我就是先写我有一盆仙人掌，我很喜欢它，然后开候写过这篇的文章，我就是先写我有一盆仙人掌，我很喜欢它，然后开始描述它的外貌。接着我就写了个小故事，说我又不喜欢它了，因为它始描述它的外貌。接着我就写了个小故事，说我又不喜欢它了，因为它不开花，于是我就把它扔到了角落里，不再管它，结果最后它还是自己不开花，于是我就把它扔到了角落里，

3、不再管它，结果最后它还是自己开花了，这样就说明了它生命是多么顽强啊，因为我几天都没给它浇水，开花了，这样就说明了它生命是多么顽强啊，因为我几天都没给它浇水，它也开花了。于是我就又喜欢上了它它也开花了。于是我就又喜欢上了它!写作指导赵生勤老师课件赵生勤老师课件（二）状物作文如何写好（二）状物作文如何写好 起草文章时，要注意做到内容充实，不能干干巴巴。这就像一个起草文章时，要注意做到内容充实，不能干干巴巴。这就像一个人，身上要有肉，不能是皮包骨头。人，身上要有肉，不能是皮包骨头。写记叙文，不能光叙述，要注写记叙文，不能光叙述，要注意描写。光叙述，写出的文章肯定会造成不具体、不生动。只有运用各意描写

4、。光叙述，写出的文章肯定会造成不具体、不生动。只有运用各种描写方法，才能把事物写得形象、逼真。种描写方法，才能把事物写得形象、逼真。1 1、交代来历、交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。出下文。2 2、动静结合、动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。的文章也会更加生活。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 3 3、具体描述、具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以

5、鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。4 4、说明功能、说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。5 5、融进感情、融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。珍惜之情，这样会增强文章的感

6、染力。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 状物就是物体形状。状物就是物体形状。例如：例如：向向 树树 致致 敬敬 感到身上压力的增加，我感到身上压力的增加，我每天加快了步伐。匆匆地行走在校园与家之间，眼睛总是直直地盯着前方每天加快了步伐。匆匆地行走在校园与家之间，眼睛总是直直地盯着前方的路，只能偶尔瞥见几位与我一样行色匆匆的人。的路，只能偶尔瞥见几位与我一样行色匆匆的人。若不是这场雨，我若不是这场雨，我恐怕会一直匆忙下去，永远都注意不到它。恐怕会一直匆忙下去，永远都注意不到它。细细密密的雨下得天空朦朦胧细细密密的雨下得天空朦朦胧胧的，乌云始终不散，阴沉的天有点像我此时的心情。胧的，乌云始终不散，阴沉

7、的天有点像我此时的心情。我机械式地走我机械式地走在回家的路上，突然伞被什么东西绊了一下，我难得地抬起头，原来是一在回家的路上，突然伞被什么东西绊了一下，我难得地抬起头，原来是一丛树枝。可瞥了那棵树一眼，我却半天都没能挪动步子，因为我忍不住仔丛树枝。可瞥了那棵树一眼，我却半天都没能挪动步子，因为我忍不住仔细打量了它一番，那真是棵罕见的柔弱的樟树。虽说路边种的树都不是特细打量了它一番，那真是棵罕见的柔弱的樟树。虽说路边种的树都不是特别强壮，可这一棵也太细了吧，连最粗壮的主干部分也只够我用一只手掌别强壮，可这一棵也太细了吧，连最粗壮的主干部分也只够我用一只手掌测量，年轻的外型却有着历经沧桑的斑驳的树

8、皮，树枝更细，但分支很多。测量，年轻的外型却有着历经沧桑的斑驳的树皮，树枝更细，但分支很多。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 我想，或许就是这数不清的细枝榨干了母体的精华吧。我想，或许就是这数不清的细枝榨干了母体的精华吧。再往上看，我愣住了，如再往上看，我愣住了，如此柔弱的躯体上长着茂密的绿油油的叶子，经雨水的冲刷后正骄傲地挺着，青翠欲滴，此柔弱的躯体上长着茂密的绿油油的叶子，经雨水的冲刷后正骄傲地挺着，青翠欲滴，美得像一块块纯净的绿宝石，我抚摩了一片，长得很结实。我几乎难以想象如此美丽美得像一块块纯净的绿宝石，我抚摩了一片，长得很结实。我几乎难以想象如此美丽坚韧的叶子是由这么瘦小的树长出来的，它

9、得吸收多少营养，历经多少风雨，费尽多坚韧的叶子是由这么瘦小的树长出来的，它得吸收多少营养，历经多少风雨，费尽多少心血啊少心血啊!原来最柔弱的树也可以长出无比美丽、结实的叶子。原来最柔弱的树也可以长出无比美丽、结实的叶子。我被树感动了，原我被树感动了，原先内心的阴沉让我羞愧。小树瘦弱得令人怜悯，却不甘心于此，于是拼命吸收养分，先内心的阴沉让我羞愧。小树瘦弱得令人怜悯，却不甘心于此，于是拼命吸收养分，拼命生长，将自己另外美好的一面呈现出来。或许树干的粗壮是已注定的，那么就成拼命生长，将自己另外美好的一面呈现出来。或许树干的粗壮是已注定的，那么就成就叶子的美丽，因为无论是枝还是叶，都是树的骄傲。就叶

10、子的美丽，因为无论是枝还是叶，都是树的骄傲。就如生活，总会给你这样就如生活，总会给你这样那样的不足，请不要哀伤，我们还有很多能弥补。出身门第不高，修身养性使思想升那样的不足，请不要哀伤，我们还有很多能弥补。出身门第不高，修身养性使思想升华，灵魂高洁华，灵魂高洁;相貌不出众，始终诚恳地待人办事，让心灵美丽相貌不出众，始终诚恳地待人办事，让心灵美丽;父母权势不大，相敬父母权势不大，相敬如宾，彼此关照亦能享受天伦之乐。就像树，枝干细小，努力长出茂盛丰富的叶子，如宾，彼此关照亦能享受天伦之乐。就像树，枝干细小，努力长出茂盛丰富的叶子，也是一种令人震撼的美丽也是一种令人震撼的美丽!我早已远离了那棵树，可

11、飘远了思绪仍未收回，而是在树我早已远离了那棵树，可飘远了思绪仍未收回，而是在树旁，向它致敬旁，向它致敬!赵生勤老师课件赵生勤老师课件（三）、状物作文的具体对象（三）、状物作文的具体对象 状物记叙文常见的一种文体，也是作文训练的重点项目之一。状物记叙文常见的一种文体，也是作文训练的重点项目之一。“状状”是陈述或临摹的意思；是陈述或临摹的意思；“物物”是物体。状物就是以某物体是物体。状物就是以某物体为对象，把他的外部特征及内在特点，用语言文字有条理的陈述、为对象，把他的外部特征及内在特点，用语言文字有条理的陈述、描摹出来，再现物体形象，使读者对所临摹的物体获得具体鲜明描摹出来，再现物体形象，使读者

12、对所临摹的物体获得具体鲜明的印象。的印象。只有全面细致的观察物体，熟悉了解物体的各个部只有全面细致的观察物体，熟悉了解物体的各个部分，掌握物体本身的固有特征，作文时，才有可能再现物体的形分，掌握物体本身的固有特征，作文时，才有可能再现物体的形象。一般情况下，主要从该物体的外形、颜色、声音、气味和姿象。一般情况下，主要从该物体的外形、颜色、声音、气味和姿态这五个方面加以观察和描绘。态这五个方面加以观察和描绘。赵生勤老师课件赵生勤老师课件1 1、写动物。写动物。世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着世界上的动物有上百万种，它们都和我们人类有着密切的关系，使我们的世界充满生机。要写好动物类的状

13、物文，要做到：密切的关系，使我们的世界充满生机。要写好动物类的状物文，要做到：、观察要认真仔细，描写要具体细致。、观察要认真仔细，描写要具体细致。、要抓住动物特征，带、要抓住动物特征，带着感情去写。着感情去写。要抓住动物的外形特征（颜色、形状、大小、声音、要抓住动物的外形特征（颜色、形状、大小、声音、气味等）和他的生活习性（吃食习惯、住宿条件等）。气味等）和他的生活习性（吃食习惯、住宿条件等）。如翠鸟如翠鸟 一文，是从翠鸟的外形、活动和住处这三个方面来介绍的。在写翠鸟外一文，是从翠鸟的外形、活动和住处这三个方面来介绍的。在写翠鸟外形时抓住了翠鸟形时抓住了翠鸟 颜色非常鲜艳颜色非常鲜艳、小巧玲珑

14、小巧玲珑、鸣声清脆鸣声清脆 等特点；在写等特点；在写翠鸟活动时，抓住了翠鸟活动时，抓住了 贴着水面疾飞贴着水面疾飞，注视着注视着 水面，水面，蹬开苇秆，像箭蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了 这些动作特点；写住处这些动作特点；写住处时，抓住了时，抓住了 陡峭的石壁上，洞上很小，里面很窄陡峭的石壁上，洞上很小，里面很窄 的特点，让人读后，对的特点，让人读后，对翠鸟有了清楚的了解。翠鸟有了清楚的了解。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 2 2、写植物、写植物 植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林

15、，平原有一望无际的禾苗的森林，平原有一望无际的禾苗;河里有水草，岸边有芦苇河里有水草，岸边有芦苇;路旁路旁有林音带，楼群中间有绿地有林音带，楼群中间有绿地;阳台上有盆花，争奇斗艳阳台上有盆花，争奇斗艳;足球场上足球场上有草坪，绿荫毡有草坪，绿荫毡花花草草可成文，一草一木皆有情。花花草草可成文，一草一木皆有情。、观察要细致，具体描写其外形特点。观察要细致，具体描写其外形特点。、要尽量使植物描写、要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。人格化，注意写出自己的感情。要抓住植物的特征（种类、要抓住植物的特征（种类、形态等）和各部分（根、茎、枝、叶、花、果）的特征，要根据形态等）和各部分（根、茎、枝

16、、叶、花、果）的特征，要根据季节、天气或植物的生长过程，写好这种植物的形态、颜色和气季节、天气或植物的生长过程，写好这种植物的形态、颜色和气味的变化特点。味的变化特点。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 如如我爱故乡的杨梅一文，作者先总讲爱故乡的杨梅，然后分别我爱故乡的杨梅一文，作者先总讲爱故乡的杨梅，然后分别从杨梅树、杨梅果这两个方面具体地讲怎么可爱。在讲杨梅树的美丽的从杨梅树、杨梅果这两个方面具体地讲怎么可爱。在讲杨梅树的美丽的时候，着重讲了杨梅树在春雨的滋润下迅速生长的情态：时候，着重讲了杨梅树在春雨的滋润下迅速生长的情态：舒展着四季常舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着绿的枝

17、叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。在讲杨梅果时，先讲形。在讲杨梅果时，先讲形状状 圆圆的，和桂圆一样大小圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺遍身生着小刺。刺得变化是。刺得变化是 等杨梅渐等杨梅渐渐成熟，刺也渐渐软了，平了渐成熟，刺也渐渐软了，平了；再讲颜色：；再讲颜色：先是淡红的，随后变成深先是淡红的，随后变成深红的，最后几乎变成黑的了红的，最后几乎变成黑的了，咬开杨梅，看见那新鲜红嫩的果肉咬开杨梅，看见那新鲜红嫩的果肉；味；味道是道是 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。正因为文章不但。正因为文章不但写出了杨梅的形、色、味，还写了形、色、味的发

18、展变化，使我们读了，写出了杨梅的形、色、味，还写了形、色、味的发展变化，使我们读了，对杨梅的生长过程有了清楚的了解。对杨梅的生长过程有了清楚的了解。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 3 3、果蔬饮食、果蔬饮食 写食品类的文章，范围较广。可以写蔬菜、水果、写食品类的文章，范围较广。可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，小吃、特产等等。一般来说，写此类文章要注意两点：一是要突出特点，二是要写出感情。二是要写出感情。4 4、工艺建筑、工艺建筑 建筑物通常指一些高大的建筑，建筑物通常指一些高大的建筑，如桥、塔、纪念碑，房屋等。写一座建筑物，一般有两种方法：第一种

19、，如桥、塔、纪念碑，房屋等。写一座建筑物，一般有两种方法：第一种，客观地介绍它，属于说明文客观地介绍它，属于说明文;另一种是对它进行描写，写出它的特点，书另一种是对它进行描写，写出它的特点，书法作者某种情感，属于状物记叙文。法作者某种情感，属于状物记叙文。这两种写法中无论哪一种，一这两种写法中无论哪一种，一般都应写清楚下面这些内容：般都应写清楚下面这些内容：.建筑物位置建筑物位置;.建筑物的外貌建筑物的外貌;.建筑物建筑物的内部结构。的内部结构。此外有的还要介绍建筑物的历史、用途以及与之相关的重此外有的还要介绍建筑物的历史、用途以及与之相关的重要人物和事件。要人物和事件。对这些内容，哪些详细写

20、，哪些简略写，哪些不写，对这些内容，哪些详细写，哪些简略写，哪些不写，要根据建筑物的不同性质来决定。比如介绍一座桥梁，一般就应写它在要根据建筑物的不同性质来决定。比如介绍一座桥梁，一般就应写它在交通、经济方面所起的作用。交通、经济方面所起的作用。赵生勤老师课件赵生勤老师课件附、扩展资料附、扩展资料 写好物品类状物作文，可以先说说它的样子外貌，再说说它的用法写好物品类状物作文，可以先说说它的样子外貌，再说说它的用法或玩法，抓住特点写具体。或玩法，抓住特点写具体。1 1、提起这个物品，点明主题。、提起这个物品，点明主题。2 2、写、写它的来历及位置。它的来历及位置。和动物植物状物作文一样，不可写太

21、详细，也不可以太和动物植物状物作文一样，不可写太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。简略，目的是要表达感情，突出主题。3 3、我们要写一写这个物品本、我们要写一写这个物品本身的描写。身的描写。一是它的感官效果，总体或各部分的形状，大小，颜色，一是它的感官效果，总体或各部分的形状，大小，颜色，质地等质地等;二是内部结构，里面的情形二是内部结构，里面的情形;三是功能，用途，操作等方三是功能，用途，操作等方面的情况，其他特点等。面的情况，其他特点等。写的时候一定要按照一定的顺序，从整体到写的时候一定要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下，由先到后等。用准方位词，如：上边，下边，左边，

22、右局部，从上到下，由先到后等。用准方位词，如：上边，下边，左边，右边，里面，外面，前面，后面等，准确地运用这些方位词，才能把物品部边，里面，外面，前面，后面等，准确地运用这些方位词，才能把物品部位写清楚，也会使文章的层次清楚。位写清楚，也会使文章的层次清楚。赵生勤老师课件赵生勤老师课件（四）状物作文的体裁流变（四）状物作文的体裁流变 写景状物作文还可以写成散文。写景状物作文还可以写成散文。写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内

23、心情感、人生理想和生活情趣的散文。人生理想和生活情趣的散文。附：写景散文：附：写景散文：借景抒情，借景抒情，分析意境；分析意境；咏物散文：咏物散文：托物言志托物言志 析象征意义析象征意义赵生勤老师课件赵生勤老师课件【写作要素】【写作要素】、景物：景物的特点、景物：景物的特点 、情：作者的内在情感、情：作者的内在情感 、意：、意：文章的主旨。文章的主旨。写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的写景、物是手段，是依托，抒发情感才是目的;散文的散文的“情理情理”是归宿是归宿;散文的散文的“情理情理”往往体现在抒情议论的文字当中。往往体现在抒情议论的文字当中。【写【写作的步骤】作的步骤】1 1、读前抓

24、信息，初步感知内容：、读前抓信息，初步感知内容：(1)(1)标节数；标节数；(2)(2)研标题、研标题、作者、时代背景；作者、时代背景；(3)(3)抓首尾段。抓首尾段。2 2、通读全文，分析形象、通读全文，分析形象(景、物景、物)的特的特征：征：(1)(1)找准形象：自然山水、人工场景、风俗民、情、特定物件；找准形象：自然山水、人工场景、风俗民、情、特定物件；(2)(2)抓住角度：外在抓住角度：外在-形、声、色、味等方面形、声、色、味等方面;内在内在-品格品格 神韵、气质神韵、气质等情态的特征及内在蕴涵；等情态的特征及内在蕴涵；(3)(3)分析语境，概括特征：分析语境，概括特征：赵生勤老师课件

25、赵生勤老师课件 找原词概括：提取描写景、物的修饰语形容词找原词概括：提取描写景、物的修饰语形容词;利用上下文中作者利用上下文中作者评价景物特征的词。评价景物特征的词。提炼词语概括：提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。面、特定物的特征。3 3、根据形象的特征，把握情和意：、根据形象的特征，把握情和意：(1)(1)写景写景类散文：把握景物中作者的感情及对景物的思想态度；类散文：把握景物中作者的感情及对景物的思想态度；(2)(2)咏物类咏物类散文：感悟作者在物中所赋予的象征；散文：感悟作者在物中所赋予的象征；(3)(3)咏物类散文：感悟作者在咏物类散文：感

26、悟作者在物中所赋予的象征、抒发的感情物中所赋予的象征、抒发的感情(意愿、人生观点、情感态度意愿、人生观点、情感态度)。赵生勤老师课件赵生勤老师课件【把握写作思路和结构】【把握写作思路和结构】(1)(1)写景散文：描写景物的顺序，或观察点写景散文：描写景物的顺序，或观察点角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。(2)(2)咏物散文：咏物散文：由物后及人。由物后及人。【牢记写作艺术手法】【牢记写作艺术手法】(1)(1)写景散文写景散文-借景抒情借景抒情 寓情寓情于景于景 情景交融情景交融 (2)(2)咏物散文咏物散文-托物言志托物言志 借物喻

27、人借物喻人 象征象征【总结】【总结】写景状物类散文中的物象，是要倾注了作者的思想写景状物类散文中的物象，是要倾注了作者的思想 与主观情与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言 志的凭借与依据。志的凭借与依据。作者往作者往往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所往把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和内在的质的描绘上，以使所托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和托之意有依附。因此，对所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考把握是托物言志散文考查的重点之一。查的重点之一。赵生勤老师课件赵生勤老师课件（五）状物作文的优秀片段（五）状物作文

28、的优秀片段 风从水上走过，留下粼粼波风从水上走过，留下粼粼波纹纹;阳光从云中穿过，留下丝丝温暖阳光从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢?天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已

29、有的陈水要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。须多一份心灵的创伤。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。枝头开花结果。是一丛秋菊，也要散发芳香是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，是一片秋叶，也要装点大地也要装点大地;是一株古柏，也要撑

30、起蓝天是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要是一眼古井，也要流出清泉。流出清泉。远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿，始终的惦漂泊的船儿，始终的惦记是港湾记是港湾;奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。丝万缕、时时惦念的地方，还是家。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚

31、韧坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。岩石下的岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。因为有志，小溪汇成了大海因为有志，小溪汇成了大海;因为有志，枯枝盼到春的绿叶因为有志，枯枝盼到春的绿叶;因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑因为有志，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦想拼搏的，我们将会是我们的梦想吧，因为我们有志，并会为梦

32、想拼搏的，我们将会是大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。大海、绿叶，站在山顶的那个就会是我们。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界。的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界。百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是百花争艳的春天是充满活力的季节

33、，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。飘的冬天是最富遐想的季节。太阳无语，却放射出光辉太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。大地无语，却展示出广博。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松顶天立地的苍松;我们不做山沟里易涨

34、易退的小溪，要做寒暑不我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。变的一望无涯的沧海。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。也许，也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。也许，你也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小妆扮不成雍容华贵的牡丹

35、，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。草，为人类添一缕芳香，增一分活力。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地虽是一滴，却能滋润大地;见到延伸的道路，你只需无愧地做见到延伸的道路，你只需无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐。见到石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐。见到美丽的花园，你只需无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，美丽的花园，你只需无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩。却能增添色彩。见到宽广的大海，你只要无愧地做

36、鱼儿见到宽广的大海，你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。赵生勤老师课件赵生勤老师课件（一）、怎样写好状物记叙文（一）、怎样写好状物记叙文 这里所说的这里所说的“状状”是陈述、描摹的意思，是陈述、描摹的意思，“状物状物”，就是，就是描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物。描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物。而是而是托托物言志或托物抒情物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感

37、情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分阐发。述，又有对所寓之理和情的充分阐发。拓展延伸赵生勤老师课件赵生勤老师课件1 1、托物言志型的记叙文托物言志型的记叙文有两种常见的方法，一是联想，二是象征。有两种常见的方法，一是联想，二是象征。这两种方法有时通篇使用，有时点到为止。这两种方法有时通篇使用，有时点到为止。例如，例如，荔枝蜜一文，通篇主要写的是蜜的酿造者荔枝蜜一文，通篇主要写的是蜜的酿造者蜜蜂，通过写自己对蜜蜜蜂，通过写自己对蜜蜂在感情上的变化，赞美了蜜蜂蜂在感情上的变化，赞美了蜜蜂“对人无

38、所求，给人的却是极好的东西对人无所求，给人的却是极好的东西”的高尚品质，的高尚品质，然而，然而，“醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒”，赞美蜜蜂还不是作者的最终目的，在文章的倒数第二个，赞美蜜蜂还不是作者的最终目的，在文章的倒数第二个自然段，笔锋一转，用了两句话，写水田里耕作的农民，并自然段，笔锋一转，用了两句话，写水田里耕作的农民，并运用联想运用联想的方式点到文章的方式点到文章的主题；的主题；“他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。为后世子孙酿造生活的蜜。”白杨礼赞一文写法则有所不同，通篇运用

39、了白杨礼赞一文写法则有所不同，通篇运用了象征手法象征手法，以黄土高原上，以黄土高原上“极普通极普通”而又而又“实在不平凡实在不平凡”的白杨树，象征北方的农民。文章首先用生动形象的笔触，极的白杨树，象征北方的农民。文章首先用生动形象的笔触，极力描绘了西北的白杨树，赞美了它的力争上游、倔强挺立和伟岸、正直、朴质、严肃力描绘了西北的白杨树，赞美了它的力争上游、倔强挺立和伟岸、正直、朴质、严肃的特征；然后层层深入地揭示了白杨的象征意义，点明了文章的主题。的特征；然后层层深入地揭示了白杨的象征意义，点明了文章的主题。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 2 2、写这一类记叙文应注意以下几个问题：写这一类记叙文应

40、注意以下几个问题：一是要抓住所状之物与一是要抓住所状之物与所要表述的思想感情之间的所要表述的思想感情之间的“交叉点交叉点”，即确定他们之间相似、相通或相，即确定他们之间相似、相通或相关的内容。关的内容。例如：荔枝蜜中蜜蜂与农民在勤劳、无私方面的相似点；例如：荔枝蜜中蜜蜂与农民在勤劳、无私方面的相似点；白杨礼赞中白杨树与北方农民在力争上游、倔强挺立方面的相似点。白杨礼赞中白杨树与北方农民在力争上游、倔强挺立方面的相似点。二是要把二是要把“物物”状好。状好。这是写好状物的记叙文的基础，没有了这一基础，这是写好状物的记叙文的基础，没有了这一基础，作者要表达的思想或感情都无以寄托。对物的描绘要真实、准

41、确，要重点作者要表达的思想或感情都无以寄托。对物的描绘要真实、准确，要重点突出，要与文中所寓之理、所抒之情互相呼应。突出，要与文中所寓之理、所抒之情互相呼应。三是在动笔之前要认真构思、立意。三是在动笔之前要认真构思、立意。特别应注意立意要新，避免老生特别应注意立意要新，避免老生常谈，比如蜡烛颂、蜜蜂颂这类话题，就很难再写出新意。要想常谈，比如蜡烛颂、蜜蜂颂这类话题，就很难再写出新意。要想写出新意，就要在生活中经常细致观察和勤于思考。写出新意，就要在生活中经常细致观察和勤于思考。赵生勤老师课件赵生勤老师课件（二）、状物写作的步骤和方法（二）、状物写作的步骤和方法 状物作文常写的作文类型之一，状物

42、作文常写的作文类型之一，也为进一步学习也为进一步学习“借物抒情借物抒情”“”“托物言志托物言志”写作手法奠定了基础。写作手法奠定了基础。1 1、何为、何为“状物状物”？状物中的状物中的“物物”大致分为三类：大致分为三类：动物类，动物类，如猫、狗、兔、马、牛、鸡等等。如猫、狗、兔、马、牛、鸡等等。植物类，植物类，如各种花、草、树等。如各种花、草、树等。静物类，静物类，如书、文具、闹钟、手机、小礼品等。如书、文具、闹钟、手机、小礼品等。而而“状物状物”作文作文即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们的感情。不仅要写

43、清楚这个动物、植物或者物品本身是什么样子的，有的感情。不仅要写清楚这个动物、植物或者物品本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等。这才是状物作文的所要突出的主题中心。义等。这才是状物作文的所要突出的主题中心。赵生勤老师课件赵生勤老师课件2 2、“状物状物”记叙文的写作步骤：记叙文的写作步骤：（1 1）、确定要写作的对象。）、确定要写作的对象。在写作文时，有些人往往脑门一热想到什么就写什么，这其实是不对的，在写作文时，有些人往往脑门一热想到什么就写什么，这其实是不对的，一定要写自己熟悉的一

44、定要写自己熟悉的“物物”，不但要写出这个，不但要写出这个“物物”的外在特点，还要写的外在特点，还要写出你和这个出你和这个“物物”之间的故事和情感等。之间的故事和情感等。（2 2）、文章开头一般先整）、文章开头一般先整体观察，按顺序写出体观察，按顺序写出“物物”的形态特点。的形态特点。对对“物物”形态的描写是形态的描写是“状状物物”记叙文不可缺少的一部分，起着点题，引出下文的作用，同时在对记叙文不可缺少的一部分，起着点题，引出下文的作用，同时在对“物物”的描写过程中也可以初步奠定感情基调，但是写的描写过程中也可以初步奠定感情基调，但是写“物物”的形态特点不的形态特点不能面面俱到，要突出其特点，为

45、下文的深入抒写作好感情铺垫即可。能面面俱到，要突出其特点，为下文的深入抒写作好感情铺垫即可。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 （3 3）、正文组材要围绕集中的写作中心来组织材料。）、正文组材要围绕集中的写作中心来组织材料。即确定状物作即确定状物作文的文的“一线两点一线两点”，即明确要写，即明确要写“物物”的哪些方面，重点要写哪些特点的哪些方面，重点要写哪些特点等。等。所谓所谓“一线两点一线两点”，“一线一线”是指有一条明晰的线索，围绕一个是指有一条明晰的线索，围绕一个中心来选择要写中心来选择要写“物物”的特点。的特点。例如：例如：写梅花，可以以梅花的精神为写梅花，可以以梅花的精神为线索，围绕梅花的

46、精神来写梅花的样子和对梅花的喜爱之情。只有围绕线索，围绕梅花的精神来写梅花的样子和对梅花的喜爱之情。只有围绕一个线索来突出写作的中心，才能使文章结构严谨，重点突出，言之有一个线索来突出写作的中心，才能使文章结构严谨，重点突出，言之有物。物。“两点两点”是指既要抓住要写是指既要抓住要写“物物”的特点，更要有详有略突出其的特点，更要有详有略突出其重点。状物作文最忌写成重点。状物作文最忌写成“流水账流水账”，最忌想到什么就写什么，没有详，最忌想到什么就写什么，没有详略，没有中心。略，没有中心。（4 4）、结尾或咏物寄志，或借物抒情，或托物寓意，）、结尾或咏物寄志，或借物抒情，或托物寓意，总结全文，抒

47、发情感，突出文章中心。总结全文，抒发情感，突出文章中心。赵生勤老师课件赵生勤老师课件3 3、“状物状物”记叙文的几种写作手法：记叙文的几种写作手法：（1 1）、咏物寄志）、咏物寄志 （2 2）、）、状物抒情状物抒情 （3 3）、托物寓意）、托物寓意 状物的记叙文要想思想深刻，就要挖状物的记叙文要想思想深刻，就要挖掘掘“物物”所寄寓的深刻思想感情和精神品质等，以上三种写作手法是中所寄寓的深刻思想感情和精神品质等，以上三种写作手法是中学生写学生写“状物状物”的记叙文必备的写作技巧。不但要突出对的记叙文必备的写作技巧。不但要突出对“物物”的喜爱的喜爱和赞美之情，还要突出表达的对和赞美之情，还要突出表

48、达的对“物物”的情感，正是抓好的情感，正是抓好“一线两点一线两点”的关键。的关键。一篇好的状物记叙文，当围绕一个中心突出写出了物的外一篇好的状物记叙文，当围绕一个中心突出写出了物的外形和内在的特点时，文章的情感也会自然而然的展现出来，而结尾的情形和内在的特点时，文章的情感也会自然而然的展现出来，而结尾的情感升华也就显得自然而饱满，生动而感人。感升华也就显得自然而饱满，生动而感人。赵生勤老师课件赵生勤老师课件4 4、状物作文写作技巧、状物作文写作技巧 虽然说状物作文是常见的一种写作形式，虽然说状物作文是常见的一种写作形式，但是要想写出一篇精彩的状物作文，对于不少同学来说也是件难事。因但是要想写出

49、一篇精彩的状物作文，对于不少同学来说也是件难事。因此他们就很想获得状物作文的此他们就很想获得状物作文的写作技巧和实用攻略。写作技巧和实用攻略。（1 1）基本技）基本技巧巧 全面观察全面观察 状物的第一步是全面地观察要描写的对象，包括状物的第一步是全面地观察要描写的对象，包括整体和局部，先整体再局部，便于读者更好地去了解。整体和局部，先整体再局部，便于读者更好地去了解。借物言借物言志志 状物不能只单纯地停留在状物上面。将感情寄托于所状之物上，状物不能只单纯地停留在状物上面。将感情寄托于所状之物上，通过状物抒发情感，能升华文章主题。通过状物抒发情感，能升华文章主题。抓住特征抓住特征 在描写事物在描

50、写事物时，要根据它的外形特征或者作用、用途，仔细观察其大小、形状、颜时，要根据它的外形特征或者作用、用途，仔细观察其大小、形状、颜色、声音等方面，分清主次，把其特征写出来。色、声音等方面，分清主次，把其特征写出来。赵生勤老师课件赵生勤老师课件 （2 2）实用攻略）实用攻略 大千世界，琳琅满目的事物充斥着我们的眼球，大千世界，琳琅满目的事物充斥着我们的眼球，有鲜艳青翠的植物，也有活泼可爱的动物有鲜艳青翠的植物，也有活泼可爱的动物;有高楼大厦，也有低墙矮房有高楼大厦，也有低墙矮房;有承载故事的礼品，也有来历不凡的饰品有承载故事的礼品，也有来历不凡的饰品在事物的万花筒里，这些在事物的万花筒里，这些虽