高考作文模拟写作：从沈石溪动物小说看人是否应接触社会中的危险与竞争.docx

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1、高考作文冲刺预测：从沈石溪动物小说看人是否应接触社会中的危险与竞争预测题有人批评沈石溪的动物小说太残酷，不适合孩子阅读。沈石溪说：“动物小说不是童话。童话是香软的、甜美的，最后都是大团圆结局，适合低龄孩子阅读。而我的动物小说一般是中高年级的孩子阅读，他们应该有限度地接触真实的生活、真实的社会。”什么是真实的生活？野生动物的真实生活就是天天竞争，生命时刻处在危险当中。沈石溪说：“野生动物世界天天都在上演悲剧，动物小说也就免不了写悲剧。文学要忠于生活，写动物小说怎能避开丛林法则？”以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标

2、题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作金指导从近三年高考作文命题趋势看，高考作文较多关注对成长经历、人生态度等内容的辩证思考，“在现实中，人是否要承认并接触社会生活中存在的种种危险与竞争”便是基于这一趋势，展开的对人生的观照与思考。从社会生活现状来看，确实有部分家长对孩子的保护过度，不敢放手让孩子独立面对学习、生活中的风雨。这种心理和现象也存在于其他领域，严重的话可能导致国人畏葸不前，应该引起全社会的重视。对高考生而言，可以借助这一话题来考查其世界观、价值观、人生观，进而引领其打开视野，培养健全的人格。【解题】本则材料以“中高年级的孩子是否应该有限度地接触真实的生活、社

3、会”作为思维触发点，由阅读联系到现实生活，引导考生思考，在现实中，人是否要承认并接触社会生活中存在种种危险与竞争。材料中“接触与否”在适龄和适度的前提下呈现辩证关系，写作时可以选择其一，不可以二者兼顾，限制与开放共存。限制性：本文属新材料作文，必须围绕“是否应该接触真实的生活、社会”这一点进行论述，如果脱离“真实的生活、社会”，或者只站在“读者 图书”角度写作，一律36分以下。开放性：支持“接触真实的生活、社会”有益，或“接触真实的生活、社会”无益皆可，理由合情合理合法，自圆其说即可。【立意角度】角度一：不惧残酷现实，向往美好人生；角度二：在美好与残酷中提升生命质量；角度三：悲痛的现实虽苦，顽

4、强的生命很美。佳作展示不惧残酷现实，勇敢拼搏进取沈石溪的动物小说引发关注，抛开“文学是否要忠于生活”这一老生常谈的话题不说，“孩子是否应该接触真实的生活、真实的社会”再度成为议论的重点，实际上，适龄的孩子有限度地接触现实，直面社会的种种挑战，才能迎难而上，有所作为。小到一个人，大到一个国家，皆如此。个人不可闭目塞听，生活在童话世界。虽然流传颇广的歌词“童话里都是骗人的”似乎消解了童话引人向善的功用，但一个人如果只活在童话世界里，不知道现实生活的奔忙与竞争，那就可能被现实生活打败。童话里小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是她被狼诱骗后吃掉。小红帽的妈妈不忍心告诉女儿森林的

5、凶险，只好面对失去女儿的悲惨。现实中父母总是不忍心让孩子过早看到生活的本质，极力想要把孩子保护在自己的羽翼下，孩子不明生活的本貌，大多都是父母过度保护的结果，极有可能导致孩子对父母变本加厉地索取，不感恩父母，缺少生存能力。战国策中说：“父母之爱子，则为之计深远。”不蒙上孩子的眼睛，不歪曲事实，让适龄的孩子适度地接触现实，便是“计深远”的表现。同样，国家也不可闭关锁国，沉沦于桃花源。个人要“睁眼”看世界，国家更要与世界接轨。“桃花源”既是乐土，也是坟墓，藏身其中的人们做不到在现实的竞争中与时俱进，发展壮大，只能在暂时的安定中走向衰亡。一个民族、一个国家不能因为害怕被其他民族、国家冲击甚至侵害就选

6、择闭关锁国（当然，因为过于自满自大封闭自己也不可取）。今日中国积极参与国际事务，承担大国责任与担当，与其他大国交往不畏竞争、公平合作，取得了令世人瞩目的伟大成就。这一切证明：只有勇敢参与竞争，民族才能变得更强大；与其躲避现实危险，不如勇中求胜，在日新月异的时代中追求中华民族的伟大复兴，在人类命运共同体中发挥应有的作用。当然，如同读者需要适龄和适度接触社会“丛林”，个人和国家在参与竞争时也要考虑实际情况，不能盲目和激进。历史上有许多前车之鉴：汉武帝穷兵黩武，最终导致国库空虚；北宋方仲永被父亲过早带入社会，只落得“江郎才尽”。你来或不来，这个世界时刻都在运转，温情或残酷时刻都在上演，只有不惧残酷现实，勇敢拼搏进取，才能活出生命的精彩。点评文章由读者对书中世界的接受情况联系到人与现实世界的接触，引人深思；文章采用层进式结构，提出问题、分析问题，由个人到国家，层层递进；论证手法灵活多样，引证、例证、对比论证等交错使用；文章语言十分精彩，论证严谨而不乏生动之处，整句与散句结合，典丽而又平实。学科网（北京）股份有限公司