第16课《我的叔叔于勒》导学案 统编版语文九年级上册.docx

《第16课《我的叔叔于勒》导学案 统编版语文九年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第16课《我的叔叔于勒》导学案 统编版语文九年级上册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、15、我的叔叔于勒莫泊桑部编本 九年级上册 第四单元一、单元要求概述：少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。学习这个单元，要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。二、我的叔叔于勒具体分析（一）课文预习要求：阅读课文，画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，想一想：为什么会有这样的变化？你认为这篇小说的主人公是谁？读完课文，与同学讨论一下。（二）作者简介及时代背景莫泊桑，19

2、世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其中莫泊桑被誉为现代文学中的“世界短篇小说之王”。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。代表作品有项链漂亮朋友羊脂球我的叔叔于勒等。19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。（三）题解：这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我

3、的权叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子。菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被叠钱腐蚀的丑恶灵魂。另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。（四）字词注音与词语解释：拮据ji j 栈桥 zhn qio 牡蛎m l 褴褛ln l阔绰ku chu 嘟囔 d nang 煞白 sh bi【拮据】手头紧，经济状况不好。 【褴褛】形容衣服破旧。【打发】使离去。 【拟定】起草制定。【福音】好

4、消息，幸福的信息。 【恭维】为讨好而赞扬。【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。【张皇】紧张、害怕的样子。皇，同“惶”。（五）作品结构：小说是以菲利普夫妇对待于勒的态度为主线，以于勒的十年经历，或者说是于勒的或贫或富的变化为辅线。可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。第一部分（1-4），盼于勒。第二部分（5-19），赞于勒。第三部分（20-47），见于勒。第四部分（48-49），躲于勒。（六）文本分析1.菲利普夫妇对于勒的不同称呼后来于勒

5、来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产。2.人物形象分析（1） 菲利普夫妇：变与不变于勒身世变化菲利普夫妇态度变化不变的本质虚伪、自私、冷酷 菲利普虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见。通过语言、神态、动作描写，体现了人物的内心活动。一开始小说就突出

6、了菲利普那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!将他急切盼望于勒归来的心情跃然纸上。后来在游船上,当于勒真的出现在他眼前时,菲利普却“脸色十分苍白，就连两只眼也跟寻常不一样了”，“脸色早已煞白”，“两眼呆直”“神色很狼狈”，从而把菲利普急剧变化的复杂心理刻画地惟妙惟肖。 克拉丽丝小气、精明、临乱不慌、精明强悍、无情势利。通过语言、动作、神态描写，描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。当克拉丽丝十分意外地得知卖牡蛎的小贩竟是于勒时，大发雷霆，说： “我早就知道这个贼不会有出息，早晚会再来缠上我们!倒好像一个达夫朗什家里的人还能让人抱什么希望似的!”狠狠地骂着于勒是个“贼”,是个

7、“流氓”，嘱咐丈夫“多加小心”，“别教于勒又回来吃咱们”，还特别告诫丈夫“别叫他们看出来”，“特别留心的是别叫咱们女婿起疑心”。最后带领着全家转移了“阵地”。脱离了“危险”一改乘圣马洛船回家，以避免再遇到于勒。 表现了自私自利，爱钱如命的思想。 若瑟夫是一个比较天真单纯、入世未深的孩子。通过心理、动作描写，体现了他的良知和重情。虽然他也希望叔叔于勒发财归来，把他们一家从贫穷中拯救出来，但当父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待时，他认为于勒还是“我的叔叔”。在船上当他从父母口中得卖牡蛎的穷老人就是自己的叔叔于勒时，还去仔细观察：他那“满是皱纹的水手的手”和那“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容”，还在心里

8、默念着：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。最后，还自作主张，从母亲给他的付牡蛎钱中多给了十个铜子作为小费给于勒叔叔。（七）写作特点：、 即小见大：从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”，证实了共产党宣言中有关资产阶级把家庭关系变成“纯粹的金钱关系”的论断。、 绘形传神：作者把人物心理“作为作品的支架”而“隐藏着”，“就如同看不见的骨骼是人身体的支架一样”（莫伯桑语）。通过描绘菲力普夫妇的言行、语词和神情，“烛幽索隐，深入细致地揭示出人物隐蔽的内心世界”。、 情节曲折，结构精巧：前四段倒叙，挑起悬念。循着“盼遇躲”的线索，前面充分蓄势，后面突然逆转，造成强烈的艺术效果。一说，作品贯穿着两

9、条线索：明线是菲力普等对于勒的逐、盼、遇、躲、暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落；双线并行，交叉于“海轮”之上。、 多用对比：包括菲力普对于勒态度的前后对比，“我”与菲力普夫妇对于勒态度的对比等；菲力普夫妇二人的性格亦有共性中的个性之异，相互对照和映衬。对比的鲜明性与情节的曲折性交融在一起，对表现主题起了重要作用。（八）问题：小说主人公是谁？思考：本文的主人公是菲利普夫妇。因为小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题，于勒只是小说中的线索性的人物，起着推动情节发展的作用。于勒是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”

10、的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。（九）课文主题揭示：这篇小说，通过菲利普一家对待于勒态度的前后变化，形象地展示了小资产阶级爱虚荣、向上爬的卑俗心理，揭露了资本主义制度下人和人的关系，是“赤裸裸的利害关系”，是“冷酷的现金交易”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。 这篇小说揭露批判人性的自私冷酷、极度虚荣的心理的时候，也反映了小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写约瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。（十）课后作业：想象菲利普夫妇在船上遇见已经成为百万富翁的于勒，会有怎样的表现，进行写作，注意人物的神态、动作、语言描写。（参考课文，形成反差）学科网（北京）股份有限公司