《喜欢这件小事》教案（青春期异性交往）.docx

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1、喜欢这件小事教案设计【教学背景】青春期的学生心理开始慢慢成熟，此时的意识发展常常会以外观吸收、接触形式表现，这种吸引以及接触可以让青少年喜欢在异性面前更好地展现自己，以此来吸引对方的注意，让他人对自己能有所肯定。青少年有明显的心理特点：第一，性心理、生理慢慢成熟，而且认识能力也有了明显的发展，逻辑思维已占上风，却容易过于表面、片面。第二，情绪两极性，调节、支配情绪能力虽有一定发展，但情绪仍表现强烈，特别容易激动，看似坚强，实则内心脆弱。第三，学会掩饰。进入青春期后，开始学会掩饰真实情感，不愿意把自己内心表现出来。青春期异性交往有利于构建起清晰的自我感觉。异性交流和自我概念可影响个体的自我价值感

2、，同时还可以增加青少年心理健康。和异性同伴开展良好的关系，可有利于青少年获得熟练成功的社交技巧。青少年异性交往也存在很多问题，比如爱情错觉、拒绝异性交往或异性交往困难、缺少异性交往的环境等。【教学目标】1、认知目标：了解为什么青春期会出现对异性的好感，知道这种好感是正常并且有其功能性的；2、情感目标：体验喜欢一个人的感觉，当生活中出现这种感觉时不迷茫；3、行为目标：学会正确表达喜欢。【学习重点难点】重点：体验喜欢一个人的感觉，并能将这种感觉正常化、合理化。难点：唤醒喜欢只是对异性有好感的意识，能够认识到爱远不止这些，能够在喜欢他人的过程中练习觉察自己和表达自己的能力。【教学过程】活动设计意图内

3、容一、导入（15分钟）通过图片引入“喜欢”的话题，接着引出主题“我们会喜欢什么样的人”。用图片导入“喜欢”话题。一、我们会喜欢什么样的人？1、想象一下，某一天，当你喜欢的人出现时，你希望Ta是一个怎样的人？2、当Ta出现在面前时，你希望自己是怎样的？让学生在黑板上分别写出喜欢的异性的特点（分性别板书）引导：我们总是在关系中寻找自己，或许是一个志同道合的知己，或许是一个心意相通的伴侣，但我们实际都是在寻找另一个理想的自己。二、喜欢一个人是怎样的？（20分钟）引导学生正确看待喜欢的情绪和行为。播放视频提问学生：1、从视频中以及现实生活中，你觉得喜欢一个人有什么表现？（分情绪和行为两个板块书写）2、喜欢的情绪由对错之分吗？行为呢？并辨析引导：喜欢一个人是没有错的，喜欢的情绪是自然而然产生的，我们没办法控制心动，不必因此感到羞耻和自责。但同时，喜欢一个人而做出的行为是可以商榷讨论的，也是可控的，我们需要慎重行动。三、总结（5分钟）总结本节课的要点。青春期的喜欢，正是在帮助我们练习爱的能力，让我们成为更好的人。 去爱之前，先探索和提升自己，才能获得更好地去爱的能力。学科网（北京）股份有限公司