一年级第一学期教学计划(8篇).docx

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1、 一年级第一学期教学计划(8篇) 本学期，我接手了一年级新生，这是我工作以来其次次接一年级。虽说有过一次经受，但那已是八年前的事了，所以，心里还是觉得没底。今日是新生报到的第一天。报到后，我便开头组织学生进展队列队形的练习。原本已在教室摆好了每个孩子的位置，为了怕他们记不住，还特地让他们相互介绍、熟悉。谁知，出去上了个厕所，大多数孩子便不知自己该站在哪列哪行。看着孩子们那布满稚气的小脸，我真是恨自己无能！好不简单排好了队形，队伍却根本不成形。孩子们在队伍里乱成了一锅粥：刚把这个排好，那个又乱了；才把这行排整齐，其它行又参差不齐了仅仅半个上午就把我累得两腿发困，嗓子连说话都感觉吃力 这一学期学校

2、又提出要全面进展课堂改革，面对这些懵懂孩童，任务更是艰难。现特作出本学期规划： 班级状况 一年级四班，45人，男生24人，女生21人。从入学的两三天来看，女生的自我治理力量、口语表达力量、仔细听话力量均明显高于男生。男生中有两三个孩子根本坐不住，也不听教师说话，总是扭着、趴着，即使提示了、表扬了，也照旧坚持不了两分钟。好在人数较少，每个学生的一举一动都一目了然，治理起来也较轻松。 班级治理 由于本学期全面进展课堂改革，所以，传统的横成排竖成列式的座位被四至六人的围坐所取代。座位的变化导致班级治理也得相应变化。特殊是对于刚入学的一年级学生来说，更需要细致全面的要求、训练。 1.座位的正确坐法 由

3、于围坐在一起，所以有半数学生都是侧身坐着。这就要求孩子在课上得常常地转动身子。所以，开学第一件事就得在教给孩子正确坐姿的根底上教会他们安全、宁静、自如地来回转动身体。 2.培育合作意识。 既然要以小组来组织教学，那么从小培育他们的合作意识就尤为重要。要想让小组教学落到实处，必需有相对应的嘉奖机制，必需培育学生“自己优秀还不行，必需相互帮忙、相互提示，让全组成员都进步才能得到嘉奖”的思想。教师在日常教学中也必需将此落到实处。这样，才能让学生从心底里去转变自己自私狭隘的熟悉。 3.初步培育一批优秀的班干部。 小组教学离不开起带头作用的小组长，所以，从一年级始就得有意识地物色自制力强、表达力强、乐于

4、为班级效劳的孩子，让一局部优秀的孩子带动、治理另一局部，使其共同进步、共同进展。 4.努力成为孩子的知心人。 要急躁地倾听学生的心里话，平日教学或课间要和颜悦色，多和孩子沟通，拉近和孩子的距离。只有更快更好地了解学生才能更好地对其进展治理。 此外，像按时到校、见到教师要问好、发言要举手、遵守班规校纪等常规治理都需常抓不懈。 教育教学 1.更新教育理念。 这是课堂改革的根底，也是关键。改革就是摸着石头过河，没有阅历可循。为使教学方法更科学更有效，就必需和组内教师合作备课，集思广益。 同时，备课也需下大功夫，力争转变以往备“教师怎么教”为“学生怎么学”，教案的编写也需与教学思路相匹配。这些都要求我

5、尽量丢弃以往的阅历，努力创新，始终抱着“从头开头”的思想来教学。 2.积极进展总结、反思。 要使课改有成效，每一节课后的总结与反思就必不行少。只有一边教一边明白缺乏，并一点点改良，课改才能逐步完善。固然，这也对懒于动笔的我提出了更高的要求。 3.养成孩子良好的学习习惯。 首先是仔细倾听，这是最为重要的。其次，要有足够的急躁，不急躁、不拔高要求、不急于求成，心平气和地陪伴学生成长。 4.有规划地进展积存。 本学期要依据教学大纲，选择出适合一年级孩子背诵的优秀古诗文、国学经典进展背诵。在背诵中依据学生的生理心理特点进展适当的方法指导，并总结出自己的一套方法。 5.加强各方面学习。 为了提高自身素养

6、，我必需挤时间多读书，多听课，多向老教师请教，并擅长汲取年轻教师的好做法，做到博取众人之长提升自己。 总之，要沉下心来，仔细学习，敢于创新，不断完善自我。 一年级第一学期教学规划二 新的学年开头了，为了搞好本学期的数学教学，全面提高学生的素养，在课堂上有的放矢，特定数学教学规划如下： 一、学情分析 今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人，这些学生都来自县城及各乡镇幼儿园，所以数学根底参差不齐。通过这几天的沟通，我发觉大局部学生在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，具有了肯定的观看、想象和操作力量，学习数学的兴趣深厚。但是，小孩子天真、活泼、好动，缺乏一些

7、上课的常规意识及纪律常识，没有养成良好的习惯，如上课做小动作，不主动回答下列问题、任凭下座等。因此，本学期不仅要学好数学学问，还有培育孩子良好的学习习惯。 二、教材分析 本册内容包括：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。 这册教材的数与代数领域，首先联系实际情景熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此根底上，熟悉1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面内容：一是熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称;二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以

8、解决日常生活中常见内的一些问题。 空间与图形领域，一方面利用生活阅历，熟悉长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念;另一方面，通过实物、模型识别长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征;再一方面，结合详细情景，初步熟悉上下、前后、左右等位置关系。 统计与概率领域。一方面，通过“分一分 ”初步学习把物体按某种标准分类;另一方面，结合详细的问题情景，学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值。 实践与综合应用领域。教材留意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情景发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决。全册教科书安排了

9、两次实践活动：大蒜有几瓣，结合10以内数的熟悉和计算安排了找找四周的数大蒜有几瓣。 三、教学重难点 这一册的重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两局部内容是学生认数和计算的开头，因此必需让学生切实把握。 四、教学目标 1、在详细情境中能娴熟地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次;熟悉“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小;能熟悉个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。 2、经受用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的力量;在比拟数的大小的过程中，建立初步的

10、符号感和对应思想。 3、结合详细情境，体会加减法的含义;能娴熟的口算20以内数的加减法;结合现实素材，进展初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴沟通。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识;通过算法多样化，体会优化思想。 4、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识;在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 5、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体的外形;会用上下、前后描述物体的相对位置。在熟悉几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。

11、6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观看、分析、比拟的力量。 7、通过简洁的统计活动，初步熟悉象形统计图和简洁的统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些数据处理的方法;经受简洁的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。 8、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识;发觉事物中隐含的简洁规律。 9、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的事物产生奇怪心 和兴趣，初步喜爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯;在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1、

12、在教学中要不断地转变教学观念，让学生经受“做数学”的过程，真正促进学生在学问与技能、数学思索与解决问题、情感与态度等方面的全面进展。 2、提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的敏捷性和解决实际问题的力量，实现既长学问又长才智的目标。 3、要引导学生开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究和合作沟通的活动中，开发潜能、理解学问、进展技能，学习数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。 4、教学中要留意转变教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的积极性，培育学生自觉

13、主动地用数学眼光“看世界”的意识。 5、要充分利用教材供应的信息窗创设情境，让学生运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再制造的时机，建立新旧学问之间的联系，思索现实中的数量关系和空间形式，进展对数学的理解，构建自己的认知构造。 6、评价的手段要多样化，应以鼓舞为主，激发学生的学习兴趣。 以上是数学网为大家预备的第一学期一年级数学教学规划，盼望对大家有所帮忙。 一年级第一学期教学规划三 一指导思想 加强新课程的悟性，标准“主题有效课堂”操作行为，高一第一学期教学工作规划。立足课堂，讨论学习的主体与附体，提高学生的学习力量与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又

14、要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同进展。 二教学工作思路 以标准教师的.教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成绩。 三教学工作重点 1标准教师的教学行为，为学生成长记录袋积存素材，标准学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。 （1）仔细准时操作“学习过程评定记录表”，公正公正，严厉对待，不流于形式。 （2）每周定期汇总学科组长的记录表。 （3）学段完毕后准时供应各项数据，保证学分评定工作顺当进展。

15、 2.仔细开展好“公开课日”活动，讨论新课程在主题有效课堂上的实施策略。 （1）每周四为高一年级公开课日，估计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。 各科要统筹安排进展不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开头。 （2）个人设计方案，全组备课，讨论不同课型的授课模式，通过公开课日进展研讨。 （3）授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料） （4）教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。 3.每个学科树立学科典型，重点培育 （1）语数英2人，综合科各科各1

16、人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推举相结合） （2）教师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积存工作 （3）有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同讨论授课方案。 （4）组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的试验者。 4.加强教研、校本讨论工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。 要强化备课组的讨论意识，以标准教学常规为讨论重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、讨论问题、解决问题，不断标准教学行为，提高课堂教学效率。 （1）集体备课时间： 周一5-6节为语数英。 周二5-6节为综合科。 （2）根据“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。 保证充分的时间进展共性化

17、设计。 （3）保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课间不休息。 （4）重点讨论“预设问题与生成问题”，学案的详细环节之间过渡与连接。 （5）有专人进展学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。 5.主体有效课堂授课模式的实施 （1）经过三周来的实践，存在问题： A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不标准。 B初高中连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。 C课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对篇子的形式了。 D完毕后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。 E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的

18、作用。 （2）建议与要求 A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许落伍。其他班依据状况，在保证学科整体要求全都的前提下，调整问题角度，至少有50人不落伍，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体气氛。 B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发兴趣。 C加强“练”课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。 D备课组要对每节课的实施程序加以讲解，削减教师课堂的随便性。 6.每周两次学分作业的详细要求 （1）目的是标准书写，养成规律性表达习惯，同时为学分过程考核供应材料。 （2）做在作业本上，依据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。 假如

19、学生对自己的书写不满足，保存学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进展二次书写，工作规划高一第一学期教学工作规划。 （3）要有评语，使用鼓舞、建议性的语言和学生进展沟通，也盼望学生在评语后给教师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。 （4）评定分数，做好记录 7.提前2分钟侯课制， （1）做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的第一责任人 （2）提高熟悉，落实是关键，协同班主任治理班级。 8开展具有学科特色的课外活动，为学生供应进展的平台（要证件材料，校级以上） （1）校级以上学科获奖记录：每学段至少进展一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。 （2）探究性学习作品或代表性成果：科学试验

20、讨论报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。 （3）在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。 （4）口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲竞赛等。 （5）本学期（第一、二学段）由语数英三科组织讨论型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。 年级不定期安排在周三的第8节进展讨论型活动。 9.推门片段性听课（1）事先不通知授课教师，随时进适时出。 （2）了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实状况，有针对性地监视和指导教学。 10.两个主要会议（周三第8节） （1）每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学状况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。 （2）一学期2-3次全体教师

21、会，月考后的成绩分析报告会，班级教育会。 四常规教学治理 1.教学检查 （1）教案：抽查个人，以点带面。 （2）作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。 （3）听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。 听课笔记要有评语。 （4）规划与总结。 总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。 （5）每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记（可在公开课中选，存档材料）。 2.师徒结对方案 （1）各组依据状况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。 （2）在10中旬-11月中旬进行汇报课、达标课活动 （3）师徒安排：共13人学

22、科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李拂晓张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军 （4）徒弟每周至少听师傅2节课 3.教学档案治理 （1）教务处要建立健全教师教学业务档案，要依据档案治理的有关规定和要求，使档案治理逐步标准化、制度化、科学化。 （2）教务处收集的教学档案资料有：教学规划与总结、师徒结对规划与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学反思）、期中期末质量分析、教师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 （3）学期末验收各位教师对学生的学分治理记录表。 总之，强化治理

23、提升有效教学，有效教学优化治理，使治理与教学互促共兴。 一年级第一学期教学规划四 一、学生根本状况分析： 一年级5班学生共有58人，一年级6班共有62人。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。 二、教材分析： (一)教学内容 本册共有10个单元的学习内容：有数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、

24、分类、610的熟悉和加减法、1120各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的加减法、总复习。 (二)教材特点 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培育学生对数学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间

25、观念。 8、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号，会使用这些符号表示

26、数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 学年度第一学期一年级上册数学教学规划 5、使学生会依据加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进展爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔

27、细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方

28、面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、提高教学质量的措施： 1、学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。 从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作

29、业的方法等都是学习习惯的内容。需要教师急躁的有意识的指导和训练 2、培育学生良好的学习兴趣。 一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回是，但是却布满了憧憬，所以，利用一切时机培育学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。 3、仔细备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的留意力。 4、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。 5、多与后进生谈话，关注他们的学问的把握状况，准时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。 6、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 7、作好组内教研，沟通教学心得，向有阅历的老教学请教。 一年级第一学期教学规划五

30、一、班级状况分析： 一(8)班现有学生64人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比拟和有序思索的力量;积存了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好根底学问，引导学生思维的乐趣

31、、获得胜利的体验。 二、教材分析 ： 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的熟悉、摆一摆，想一想、熟悉人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量表达学问的形成过程;数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学

32、活动，初步培育学生严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教育的要求。 三、教学重难点： 1、熟悉 100 以内的数及加减法的计算，培育学生 的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 ： 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够娴熟把握 100 以内数，会读写 100 以内数。把握 100 以内数的组成、挨次和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算 20

33、 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和 观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书

34、写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注 学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数 学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢 于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导

35、学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时安排： ( 1)、熟悉图形(二)(3课时) (2)、20以内的退位减法(10课时) 1、十几减9.1课时 2、十几减9的练习课.1课时 3、十几减8、7、6.1课时 4、十几减9、8、7、6的练习课.1课时 5、十几减5、4、3、2.1课时 6、十几减几的练习课.1课时 7、解决问题.2课时 8、整理和复习.2课时 (3)、分类与整理(3课时) (4)、100以内数的熟悉(9课时) 1、数100以内的数和数的组成.1课时 2、1

36、00以内数的读法和写法.2课时 3、数的挨次和比拟大小.2课时 4、解决问题.1课时 5、整十数加一位数和相应的减法.2课时 6、摆一摆，想一想.1课时 (5)、熟悉人民币(5课时) 1、熟悉人民币，元、角、分的进率.2课时 2、简洁的名数变换和加、减法.2课时 3、解决问题.1课时 (6)、100以内的加法和减法(一)(12课时) 1、整十数加、减整十数.1课时 2、两位数加一位数、整十.3课时 3、两位数减一位数、整十数.3课时 4、小括号. 1课时 5、连加.1课时 6、连减.1课时 7、整理和复习.2课时 (6)、找规律(4课时) (7)、总复习(4课时) 一年级第一学期教学规划六 一

37、、状况分析： 一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要渐渐适应。由于本班孩子的年龄较小，英语根底也比拟薄弱，所以在今后的教学中，主要以面对全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松开心的英语学习气氛。 二、教材内容： 教材是T、FEnglishForChildren，精选幼儿宠爱的单词句型，歌曲及嬉戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和布满激情的教学，让幼儿在欢乐中学习，培育幼儿听力、语感、口语、表达力量以及自信念。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近

38、生活，有用性强。 三、教学目的要求 教材从小朋友的学习兴趣、生活阅历和认知规律动身，针对学习习惯与策略、思维技能与进展的培育，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热忱，又培育了小朋友留意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友制造了用英语进展自我展现的空间与时机。 一年级预备班的孩子应能到达的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。

39、能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 四、教学模式： 本学期一年级预备3班的英语教学重在培育学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在把握教材的学问上进展适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和嬉戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，依据唱歌学动作，通过歌曲童谣稳固所学的句型，培育学生自主学习英语的良好习惯。 五、学期目标： 1、培育学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参加英语活动； 2、依据教师发出的指令，能做出快速精确的反响； 3、把握大局部的单词和短语以及它们精确的

40、发音； 4、学会好玩多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说力量； 5、能用完整的句型答复教师的问句； 6、鼓舞并熬炼儿童大胆的用英语进展日常沟通等。 7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。 一年级第一学期教学规划七 一、教材分析 本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共消失8个话题，包括个人状况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问等近8个语言功能工程。消失了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进展简洁口头沟通的力量为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游

41、、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要工程。 二、学生状况分析 一年级共有540人。其中有局部学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大局部孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在肯定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能长久集中留意力，好动、好玩。因此我要努力培育他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们宠爱英语这门学科，继而学有所得。 三、教学总目标 1.能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 2.能依据实物、图片说出所学单词，发音根本正确。 3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。 四、主要教学措施 1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。 2.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取。 3.要尽可能多地制造充分的语言“习得”时机，尽可能多地“习得”英语。 4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。 5.最大地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。 6.注意学生在开头阶段对根本发音、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。 7.帮忙学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生