一年级上学期数学教学计划范文十篇.docx
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1、 一年级上学期数学教学计划范文合集十篇一年级上学期数学教学规划 篇1 一、学生状况分析 一年级(x)班有xx人。虽然大局部入学前,承受过学前教育,但学生的根底参差不齐,特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼,有着剧烈的奇怪心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容: 这一册教材包括下面一些内容:数一数,位置,1-5的熟悉和加减法,熟悉图形(一),6-10的熟悉和加减法,11-20各数的熟悉,数学乐园,熟悉钟表,20以内
2、的进位加法,总复习。 三、教材分析 1、每一单元后面都跟有综合练习,形式敏捷多样,能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培育学的兴趣。 3、重视学生的阅历和体验,依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,到达计算娴熟。 5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和沟通,初步建立数感。 6、计算教学表达算法多样化,允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 7、直观熟悉立体和平面图形,进展学生的空间观念。 8、安排用数学的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量
3、。 9、表达教学方法的开放性、制造性,为教师组织教学供应丰富的资源。 四、教学的指导思想 1、仔细学习数学课程标准,依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识体情景,帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生进展适当改良评价学生的方法。 五、教学的主要目的要求 (
4、一)学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分几个和第几个,10的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能娴熟地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次,会比拟20以内数的大小。 3、使学生初步熟悉=、三种符号,会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比拟娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会依据
5、加、减法的含义解答比拟简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简洁的叙述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进展爱祖国、爱科学的教育,培育学生仔细做题,正确计算,书写干净的良好习惯,学会有条理,有依据地思索问题。 (二)数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出解释,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,
6、进展空间观念。 3、在教师的帮忙下,初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程
7、的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、提高教学质量的详细措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 一年级上学期数学教学规划 篇2 一、本册教材的特点: 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的根本表达模式,使学生从
8、生活阅历和客观事实动身,在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时,在现实生活中,学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学 实践活动中理解和进展,而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机,进而通过学习者群体的争论与沟通,获得数学结论。这样的课程体系,为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、 建立探究性学习方式,培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性,题材丰富多彩, 信息的呈现形式多样并且有可选择性,解决问
9、题的策略多样化,答案不唯一全部的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式,进展创新意识和创新力量。 二、学生状况分析: 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真得意,对学校的一切都觉得奇怪,从“嬉戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特殊是在新奇感过后,同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。这些孩子大局部家境都特别富有,家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐,对这册的数学学问有不同程度的把握,但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能
10、正确书写。一周观看下来大局部孩子课堂上留意力集中的时间较短,行为习惯比拟随便,有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进展学习,课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程,怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能沟通等等,都是需要孩子在这个学期里所把握的,所要形成习惯的,特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯,都是需要我们开头进展引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容,依据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓舞,不断强化学生的课堂常规,爱护、进展学
11、生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标: 本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括: 1、数与代数:10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。 2、空间与图形:熟悉物体、位置与挨次。 3、统计与概率:小统计和分类。 4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看,图书怎样分类,并与同伴说一说;调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数,并试着提出一
12、些数学问题等等。 本册教材的教学目标: 学问和技能: 1、熟悉020各数,能正确数数、读数和写数,并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制,会比拟20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法,并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境,体会四则运算的意义。 4、熟悉符号,的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次,并能用自己的语言表达。 7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉,知道这些几何体的名称,并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;
13、会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程,熟悉象形统计图和简洁的统计表,能依据图表中的数据,答复一些简洁的问题。 过程和方法: 1、通过比拟的活动,让学生感受数学与生活的关系,培育学生认真观看、仔细思索的良好习惯。 2、使学生经受比拟事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些详细的比拟方法。 3、让学生经受简洁的推理活动,培育学生初步的推理力量。 4、经受分类的过程,学会按肯定的标准或自定标准进展分类。 5、通过20以内数的熟悉和20以内加减法的学习,让学生初步体会数学学问与日常生活的亲密联系,具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让学生
14、体会计算方法的多样性,培育思维的敏捷性和独立性。 5、在小统计的过程中,对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、态度、价值观: 1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参加生动、直观的数学活动,在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 2、在运算过程中培育学生的良好学习习惯。培育学生主动探究的精神和与人合作的意识。 3、初步培育学生按肯定挨次进展观看的习惯。培育学生初步的观看、想像和语言表达的力量。 4、通过结合学生日常作息时间,培育学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 5、借助好玩、真实的情境,激发学
15、生参加统计活动的兴趣,培育学生初步的统计意识。 一年级上学期数学教学规划 篇3 一、学生状况分析: 本学期我担当一年级(1)班数学教学工作,一(1)班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,留意力差,所以一节课虽然传授的学问不多,但组织纪律上花费的时间不少。 一年级的小学生刚进入校园,他们天真烂漫,对学校的一切都布满着奇怪,因此他们的学习积极性还很高。但是,他们也有自己的心理和年龄特点:留意力维持时间较短(一般为1015分钟);形象思维占主导地位;爱表现自己;自控力差等。而学生之间的差异性较大(不少本地的学生都上过幼儿园;而很多外来人员的子女,由于种种因素,没有承受过幼儿教育)。所以,我在教学设计
16、时,必需考虑到这些因素,已期更好地完成这个学期的教学任务。 二、教材分析: 本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底,同时它又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材,是在新课程标
17、准的指导下进展的试验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育,让学生对数学产生深厚的学习兴趣,同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问,对学生进展有效地思想品德教育,初步了解肯定的学习方法、思索方式。 (一)教学重点与难点: 会读写20以内的数 , 娴熟地把握10以内各数的组成,娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成,初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。 (二)教材的编写特点: 1、为学生学习数学供应更丰富的学问。 重视学生的阅历和体验,依据学生的已有学问设计活动内容
18、和学习素材。 2、认数和计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,到达计算娴熟。 3、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和沟通,初步建立数感。 4、计算教学表达算法多样化,允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 5、直观熟悉立体和平面图形,进展学生的空间观念。 6、安排“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 8、表达教学方法的开放性、制造性,为教师组织教学供应丰富的资源。 三、教学总目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、
19、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 熟悉符号:“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、主要的教学措施和教改思路 1 、改良教学方法。通过学习,转变自己呆板的形象,使用儿童化语言,查找适
20、合低年级儿童的方法,使学生喜爱上我的课。进展学生力量,努力激发学生主动发觉问题,提出问题,主动运用学过的学问解决问题,为学生将来的进展打下根底。 2 、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写,快速口算,使用尺子,仔细思索等良好习惯,形成自觉行为。 3 、提高教学效率。提高课堂效率,合理利用时间,在课堂上猎取方法,解决问题,实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,增加学好数学的信念。 4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践,使学生在生活中
21、学数学,用数学。数学实践活动,形式上要活泼好玩,课内外结合,稳固所学学问,逐步提高数学力量。 五、课时安排: 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟悉和加减法约10课时 4、熟悉物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟悉和加减法约22课时 7、1120各数的熟悉约6课时 8、熟悉钟表约3课时 9、20以内的进位加法约16课时 10、总复习约10课时 一年级上学期数学教学规划 篇4 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策,结合新课程标准,提高学生的数学修养。切实抓好根本学问和根本技能,应用操作、直观,启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维,充分调动学生学习积极
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