一年级语文aoouiu教学反思范本年级语文教学反思(六篇).docx

《一年级语文aoouiu教学反思范本年级语文教学反思(六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文aoouiu教学反思范本年级语文教学反思(六篇).docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级语文aoouiu教学反思范本一年级语文教学反思(六篇)一年级语文aoouiu教学反思范本一 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 1、总情景：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不明白呢。大局部以周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都

2、不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景估计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小

3、学低年级学生心理特点，从教材资料与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 4、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（

4、音乐）学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 一年级上册共编成8个主题单元，好朋友、欢快的一天、祖国您好、得意的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。根本资料包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，讨论作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践本领，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 重点：1、学习唱歌的学问，训练学生的音准，节奏。 2、学会倾听音乐，感受

5、音乐形象等。 3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。 难点：1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3、重视学生的参加和实践。 4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 5、重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步构成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美本领。 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自我的声音或打击乐器进展仿照。 3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、倾听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听

6、音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。 2、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反响。 3、体验不一样心情的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。 4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进展律动、团体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。 1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜爱的旋律。 2、

7、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨本领、记忆本领。 3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢快。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、开心地唱歌。 5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学生平常留意观看，养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的倾听以感受

8、为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。 7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体。 8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的公平地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。 9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底学问和根本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆本领。 （略） 一年级语文aoouiu教学反思范本二 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底学

9、问和潜力把握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达潜力较强，能说完整话，但仍旧需要教师常规的治理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和学问根底相差较大，给教师的治理带来困难。大局部学生还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在教师的正确引导下，必需会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。 本班大局部学生上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，理解潜力较差，能

10、考及格。在常规方面还要连续加强。有2个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反响及理解潜力都比拟慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。今后要运用各种手段，让学生渐渐把握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字

11、典。 （二）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的根本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。 （三）阅读 1、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人沟通。 5、理解课文资料，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步构成专心的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美

12、情趣。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要资料。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。专心参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、本册教材教学重难点 1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的稳固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于学生独立认读潜力培育，帮助自主识字。 3关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，

13、即透过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，构成积存，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让学生自主发觉图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培育学生学习兴趣，识字潜力。 4关于课文 （1）多读精讲，注意积存。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生透过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解资料、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4

14、）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料，透过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调根据标准严格训练。 （4）读读背背方面，帮助学生积存语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为透过“两级三关“做预备。同时加强学生语文根底学问的训练，共性是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育

15、。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学模式，共性是“以学习者为中心的自主教学模式“和“先学后教，当堂训练“的教学模式，努力在教学过程中实践，总结阅历，学生是学习的仆人，要留意激发学生的学习兴趣，调动其专心性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注意教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，构成潜力。 3、重视培育潜力。学生获得学问是必要的，但培育潜力更重要。一个学生假如没有自学潜力和运用学问解决实际问题的潜力，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，务必重视对学生潜力的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字潜力、理解词句的潜力，朗读潜力、口语

16、交际潜力和初步的自学潜力。在教学中，要成认学生的个体差异，大胆探究“先学后教，当堂训练“的满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大进展。 4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅仅能够节约教学时间，还能够培育学生的识字潜力。低年级的阅读教学必需要表达以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积存。同时进展一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动

17、透过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文潜力得到训练。语文实践活动，资料上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼搞笑，使学生乐于参与。能够把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也能够组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文潜力。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、做好个别生的教育。 一年级语文aoouiu教学反思范本三 一、根本状况 本班共有学生12名，其中女生4名，男生8名。本班平均年龄7岁。 二、本期的工作准备： (一)常规教育方面 刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的.为了使学生能够及早进入角色,

18、适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时到处向学生进展有针对性的常规教育.因此,我打算从以下几点入手: 1,充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立“小小监视岗“,特地负责监视检查学生的日常行为,并在晚点时间进展一日总结,通过监视岗的汇报,评出“拇指奖“.对表现不够好的学生,准时进展点拨,指导,加强教育. 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大

19、活动进行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培育其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增加学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比方:可以利用校园电视节目,故事会和流淌红旗的评比等活动,对学生进展思想教育.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳“自理小屋“,“卫生小天使“和“礼仪花园“等栏目进一步标准学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿态,我将采纳“谁的小树长得最直“的活动进展监视,并在课堂上随时提示与帮忙. (二),班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入

20、手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩罚法.这样学生既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“ 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展“跳绳,做嬉戏,拍球“等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间.同时,随时提示学生要留意的危急活动和场地,寓教于乐. (三),卫生

21、方面 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.整理好卫生,既能使身体安康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. 1,个人卫生:要求衣着干净,做好“三勤“,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做. 2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监视岗,进展检查与监视.对于主动,准时清扫卫生的同学或小组,进展嘉奖.同时利用花草美化环境,并进展爱惜环境和花草的教育. (四),班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班级治理的小助手.这学期我将实行班干部轮番制(包括班长和组长),使班级治理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培育有共性的人,使孩子们学会学习,

22、学会生活,学会合作和学会治理. 一年级语文aoouiu教学反思范本四 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖好玩好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上工艺制作上肯定有着自己的创新思维想象力量和自己的共性，但这些会造成学习的不全都性习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦 因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力创新力方面进展的空间很大，所以我们要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的爱好，让孩子们能创造美，有创新美的想法 本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学生的年龄特

23、征和成长需要;形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好 熟识颜色，了解美术学习用具，把握涂色的根本方法和技巧，并能使用工具进展简洁的美术活动 通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感安康的审美情趣和良好的品德情操 培育学生观看力量想象力量形象思维力量等 仔细备课，细心准备

24、教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作 教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯 利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好 运用讲故事猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好 多示范多鼓励接受多元化评价手段 注意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和创新力量 1.平常成绩(考核实行课堂提问作

25、业等多种形式相结合)占30% 2.学习态度(工具的准备)占20% 3.期末测试占50% 一年级语文aoouiu教学反思范本五 写字是人的一项重要的根本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神，创立写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学

26、评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 1、完善制度。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以

27、美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。 4、学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作规划性和主动性。 5、加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。 6、强化业务。组织教师参与硬笔书法学习，提高教师书写水平。 7、作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。 8、讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 9、仔细制定学年写字教字规划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。 10、仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓励学生。 11、全员参加，齐抓共管，

28、形成气氛。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 12、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 13、重视人才培训和“苗子”开掘。 14、写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培育兴趣，发觉苗子，凸现特长。 对学生的要求 1、形成正确的写字姿态（坐姿和执笔姿态）和良好的写字习惯。 牢记“五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 字的根本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种： 根本规章有从左到右、

29、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。 4、教师运用鼓励性的评语对学生的书写状况进展评价。 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字

30、指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 （1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 （2）互评。在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是

31、否干净，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。 （3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促

32、进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 写字竞赛：每学期进展一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。 （一）师生方面 1、学校制定学生写字书法本，并为科任教师供应特地的写字用纸。 2、为全校教师进展写字根本功培训，有培训，重过程，有展现。 3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分

33、析，帮忙学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 4、每周20分钟的练字时间写字课。 （二）训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。 2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。 （三）措施嘉奖 1、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 2、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会

34、，向家长汇报成绩。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 九月份 1、制订并学习写字教学规划。 2、指导一年级握笔姿态和书写姿态。 3、迎国庆师生书法作品展。 十月份 1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。 2、检查学生（特殊是一年级学生）的写字姿态。 3、写字教学示范课研讨。 十一月份 进行学生作业展评。 十二月份 1、连续检查姿态及写字质量。

35、2、师生书法（写字）现场书写展现。 一月份 1、写字教学优秀作品、班级评比。 2、总结写字教学成果。 一年级语文aoouiu教学反思范本六 家长评语1 感谢教师赐予这么高的评价，这学期 在教师的帮忙指导下得到了熬炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。教师们细心预备的各项活动中，孩子的手脑协调力量也提高了，表达力量也进步了不少，诚心感谢教师对孩子的关怀和鼓舞，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。 家长评语2 这学期的确取得了肯定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有教师的付出，在这里我们诚意诚意的感谢教师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，

36、有时候表现的很活泼，有时候又很害羞，我盼望在下学期教师能针对这些，对要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面进展的好孩子。 家长评语3 这学期在教师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培育全面性熟悉不够，导致他在某些方面的缺点始终没有得到改正。以后我们肯定会连续加强和教师的沟通和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。 家长评语4 在教师的培育教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与教师和同学们和谐，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，始终是妈妈的好帮手。在新的一年中，盼望教师们能连续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。 家长评语5 孩子能安

37、康的成长我们就很快乐了，我们肯定会协作教师，让孩子取得更大的进步。这学期能够渐渐改掉怕生，能够独立面对新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能独立面对，盼望教师能和我们一起帮忙她解决这方面的问题。 家长评语6 小y变得更加聪慧伶俐，富有制造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在教师和家长的共同努力下，近来喜爱到小朋友家玩，熬炼了与同伴友好相处的力量，盼望她在下学期更积极主动大胆参加集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。 家长评语7 很喜爱画画，并且表现出深厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在教师的培育下，哲哲变得懂事了，会主动帮忙我们，遵守常规，讲究卫生，我们盼望在下学期教

38、师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点长久性，处在“赶着走”的状态，期盼教师们帮忙她，让她更棒，祝：新年欢乐。 家长评语8 在本学期孩子有了很大的进步，感谢教师始终以来的培育教育，盼望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是教师教育的好。我盼望在下学期开学的时候，在教师和家长的帮忙下改掉她身上的缺点，感谢教师这一年对孩子的关怀和帮忙，感谢各位教师。 家长评语9 我们发觉这学期变化的确不少，吃饭方面比以前好多了，在教师的教育下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很快乐。固然在家里的表现比学校里调皮些，但信任在教师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人宠爱。 家长评语10 以前性格内向的她从不爱讲话，自从上了小学性格开朗了许多，吃饭也比以前进步了许多，这都要感谢教师的培育，盼望以后有更加努力的表现。一切的成长离不开家庭心的感谢;一切的成长离不开教师的培育，渐渐的，你们的教育家长会承受，社会会认可，感谢。