《春江花月夜》教案范文.docx

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1、 春江花月夜教案范文春江花月夜优秀教案范文 同学们好，欢送大家来到音乐课堂。 今日教师带来了一个特别好玩的节奏片段，教师会用拍手、拍腿、捻指和跺脚这些动作把节奏打出来，大家认真观看教师所打的节奏，随后请大家仿照着打出来哦， 教师打完了，大家可以随便加上自己喜爱的动作，我们来一起打一打这个节奏吧，特别好，加速，大家都很棒啊，教师看到有许多同学参加了一些其他的动作，有拍肚子，拍桌子的，还有打手背的，都很棒。大家有没有觉得这个节奏很好玩啊，那我们今日来学习一首里面有这个节奏的歌曲民族管弦乐春江花月夜。 首先，请大家跟着大屏幕完整的倾听一遍这首歌曲，听的时候大家可以闭上眼睛，看看你们脑海中消失什么样的

2、一个画面?（播放音乐） 音乐播放完了，有哪位同学能来说一下你们感受到了什么样的画面呢?左边靠窗这位同学你来说一下。哦，你说你感受到了一片安详安静的夜晚的画面。嗯这个不错，请坐。还有一些同学感受到了其他画面么?前排这位手举的最高的同学你来说一下，哦，你说你想到了一句诗，春江潮水连海平，海上明月共潮生。有一种夜幕降，水天一色的漂亮换面。很好，你的学问积存很深厚啊，请坐。大家感受的画面都很美呢 接下来请大家跟着教师的钢琴一起观赏一下这首歌曲的前三段“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”。在听的时候大家思索一个问题，这三段音乐在旋律特点上有什么特点呢?好，教师唱完了，有哪位同学能来说一下这三段音乐在旋律

3、上有没有什么特点呢?右边靠窗的这位同学你来说，哦，你说这三段音乐旋律都特别动听美丽，在最终完毕的地方音乐旋律似乎都是一样的。你听得很仔细呢，不错，请坐。这位同学把这首民族管弦乐春江花月夜的音乐进展的特点说出来了。这首歌曲总共分为8个乐段，每一个乐段最终结尾的旋律都是一样的，乐段前半局部在变化。这种进展手法我们把它叫做“同尾换头”。尾巴一样，头不同。 看来大家都挺喜爱这首歌曲的，那我们就来学习一下这首歌曲吧，唱之前呢，我们来个发声练习，大家都坐直，头顶向上拎的感觉。我们用“Mi”来做音阶式的发声练习。大家表现都不错呢。我们前面已经对这首歌曲听过两遍了，想必大家也都对音乐旋律有肯定的印象了。现在让

4、我们一起学习一下春江花月夜的主题旋律吧，请同学们跟着教师的钢琴视唱一遍，特别好。大家演唱的音准和节奏都特别稳。你们觉得我们应当以什么样的心情去演唱这个主题片段呢?这位同学你来说，哦，你觉得我们应当用圆润连贯的声音去演唱歌曲，由于春江花月夜描绘的是江边的风光，连贯的声音可以表现出江水连绵不绝的效果。哎呀，你说的特别好呀，大家来为这位同学的发言鼓个掌。请坐。这位同学说的特别好，由于这首歌曲描绘的是夜晚江边静谧的风光，所以大家在演唱的时候要用抒情动听连贯的声音演唱歌曲。 那有没有同学留意到这首歌曲都是由哪些乐器来进展演奏的呢? 让我带着这样的问题把乐曲的第一乐段“江楼钟鼓”通过多媒体完整的倾听一遍吧

5、。（播放音乐）音乐播放完毕了，有哪位同学能说一下音乐中都运用了什么乐器呢?那位同学你来说一下，有琵琶、萧、古筝和二胡。听的很认真啊，请坐。这位同学答复的特别好，第一段一开头，琵琶由慢而快的模拟了阵阵消沉的鼓声，而萧和古筝所演奏出的波音就像是远处的钟声回响，水面碧波荡漾，特别漂亮的画面。 那教师通过多媒体把这首歌曲的第五段渔唱歌晚放出来大家观赏一下，同时大家思索一个问题，这首歌曲在描绘什么画面?（播放音乐）歌曲播放完了，有哪位同学能跟教师说一下你觉得它描绘了什么画面么?这位同学你来说一下，哦。你说这段旋律当中用了一些切分音和小附点，特殊像是船夫在船上划船一摇一晃的感觉。很不错，还有其他同学要补充

6、的么?靠窗这位同学你来说一下。嗯，你说歌曲当中除了摇摆的节奏，还有连贯自由的旋律在高声部回响，特殊像是船夫一边撑着船桨，一边高声唱歌。你也说的特别好呀。第五段渔唱歌晚是一段特别有特色的音乐，其中半拍休止符和切分节奏很形象的刻画出渔翁驾船在回家途中，悠闲得意的唱歌，整首乐曲特别诙谐和活泼。 大家是不是觉得这首歌曲都特殊好听呀?接下来让我们以小组为单位，用我们今日学到的“同头换尾”的创作手法。你们自己来设计一段音乐。给大家10分钟的时候争论一下。（下讲台点评）你们这一组的创意不错，速度有点不稳，可以再选出来一个指挥的同学掌握速度。好了，时间到了，看大家都争论的热火朝天的。那我们从第一组开头一次进展

7、展现，第一组、其次组、第三组 全部小组全部展现完毕了，哪位同学能来说说你最喜爱哪一个组的表演?这位同学你来说，哦，你喜爱第一组的表演，由于他们参加了二声部的演唱，整个表演特殊有层次感。恩，不错，请坐。第一排这位同学你来说一下，你喜爱你们组的表演，为什么呢?由于你们组参加的hip-pop的流行元素，不错，请坐。大家都创编的特殊好，都很有创意呢。 最终教师想问一下大家，你们今日都有什么收获呢?这位同学你说，通过今日这节课，你打算回去把能找到的版本都听一遍。好的，看来你也是喜爱上这首歌曲了呢，请坐。中间这位同学你来说。哦，你说你学会了“同尾换头”的音乐创作手法。特别好，请坐。看来大家今日都学到了不少东西。教师也是特别快乐呢。 欢快的时间总是短暂的，最终，让我们有感情的跟着钢琴伴奏演唱一遍这首歌曲的主题片段，在美丽的歌声当中完毕我们的音乐课吧。 好，同学们下课！