《超市购物》大班教案1.docx
《《超市购物》大班教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《超市购物》大班教案1.docx(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 超市购物大班教案超市购物大班教案1 活动目标: 1学习5以内的加减运算。 2叙述购物的过程,学习用算式表示。 活动预备:标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片 活动过程: 一、教师谈话引入 1小朋友你去超市购物过吗?你是依据什么选择商品的?(价格) 2幼儿个别介绍自己的购物过程。 二、猜猜我们买了什么 1今日教师带了了一家图片超市,我们一起来学习购物。(出示图片)我们一起来看看,教师幼儿观看:重点提示幼儿了解商品的价格。 2教师购物:我有5元钱买了2件商品正好花完,你们猜我买了哪2件?幼儿叙述,并说说为什么?教师用算式表示。2+3=51+4=5 3教师购物:我有5元钱可我只买了1件物品,可能
2、还剩几元?幼儿叙述,并说说为什么?53=254=1 三、我来买东西 1幼儿有5元钱,买2件物品正好花完,请自己选择商品。 2幼儿叙述购物过程,并用算式表示。 3你有5元钱,买1件物品用了几元,还剩几元,请自己选择商品。 4幼儿叙述购物过程,并用算式表示。 四、小明去购物 1今日小明和妈妈一起也去购物,我们一起来帮他完成。 2教师介绍幼儿活动手册。 3幼儿分散完成。 超市购物大班教案2 设计意图 纲要指出:幼儿的进展是在与四周环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心进展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心
3、和谐进展的教育价值。 超市是幼儿在日常生活中最熟识的场所之一,超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此,我们选择了幼儿感兴趣的题材“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中,并通过参观、嬉戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的阅历整合起来,使孩子了解超市的构造,体验购物的欢乐,感受超市给人们生活带来的便利。在开展主题活动中,我们常常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西,付了多少钱,但是,对人民币的概念仍较模糊,于是生成了这节数学活动超市购物。旨在创设一个“超市购物”的嬉戏情境,在屡次去“超市购物”的过程中熟悉硬币,学会使用硬币。整个活动过程,引导幼儿积极参加,自主探究学习,情
4、愿与同伴共享欢乐,学会处理生活中简洁的问题,增加了幼儿社会交往力量。当幼儿亲自购物之后,能用完整的语言叙述自己的购物体验,也提高了幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、熟悉1角、5角、1元的硬币,及它们之间的换算关系。 2、把握购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的亲密联系。 3、感受购物的乐趣,体验胜利的喜悦。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备 1、学问预备: (1)活动前幼儿对人民币有初步熟悉,有“超市购物”的阅历。 (2)幼儿熟悉汉字“角”、“一”。 2、物质预备: (1)布置“超市”,货架上摆有各种实物,并标明价钱。
5、 (2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒,幼儿人手一份。 (3)付钱方法展现板四块。 (4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。 (5)幼儿人手一张存钱卡。 活动过程 1、导入活动,熟悉硬币 (1)让幼儿感知、发觉硬币的特征。 师:“今日教师给小朋友带来了一份礼物,请你们轻轻地翻开盒子,看看里面装着什么。”(幼儿翻开盒子。) 师:“哇,好多硬币!小朋友们看看,都有多少钱的硬币?”(1角,5角,1元。) “好,现在请小朋友把盒子盖起来,教师要考考你们。” (2)出示1角课件。 师:“小朋友们看,这是多少钱的硬币?”(1角。) “你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观看硬币上的标
6、志。 教师小结:对了,它的上面写着“1角”,它就是1角钱。 以同样方式分别出示5角、1元课件,让幼儿熟悉。 师小结:5角的硬币是金色的,上面写着5角;硬币中最大的是1元的硬币,它的上面写着1元。 嬉戏:取硬币 师:“我们一起玩一个取硬币的嬉戏:教师说出多少钱的硬币,请小朋友快速地举起这个硬币,看谁举得又快又精确。” 教师公布命令:“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。 师:“小朋友们真棒!今日我们有这么多钱,想不想去超市购物?”(想。) “去超市购物时,小朋友要先看看货架上都有哪些商品,价格是多少,然后选一样自己喜爱的,到收银台付钱。”“教师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”
7、 评析:此环节的设计意图是让幼儿对已有的阅历进展整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅熟悉。活动过程中,教师借助实物,通过嬉戏,从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手,引导幼儿精确熟悉l角、5角、1元硬币,表达了活动的趣味性。 2、幼儿第一次购物,探究1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系 幼儿带着钱盒,到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱),并到收银员处付钱。(收银员由教师担当:展现幼儿付钱方法,幼儿只有付钱正确才能拿走商品。) 集中梳理阅历,知道硬币之间的换算关系。 提问:“谁情愿来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?” 幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式:用1个5角
8、来付钱;用5个1角付钱。 师小结:“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱,有的用5个1角付钱。” 出示课件梳理:“5个1角的硬币合起来是5角钱,1个5角的硬币也是5角钱。 提问:“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?” 幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式:“我买了一个1元的,用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。” 出示课件,梳理1元硬币之间的换算关系:2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。 师:“原来硬币里还藏着这么多隐秘。我们刚刚只买了5角、1元
9、的商品,超市里还有许多不同价格的商品,你们想买吗?购物时请小朋友认真看看上面的标价,想想怎样付钱简便些?好,请大家拿着钱盒去购物吧!” 评析:教师在幼儿熟悉了1角、5角、1元三种硬币的根底上,给幼儿供应了亲身购物的时机,进一步探究1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。!出自:屈老、师!每个幼儿都只有在付钱正确的状况下才能买到商品。幼儿必需先观看商品的价格,然后思索该如伺正确付钱,并将付钱方法粘贴在展板上,最终通过课件梳理幼儿阅历,为下一环节做铺垫。 3、幼儿其次次购物,发觉多种付钱方法 幼儿到超市选商品,教师观看。收银员由教师担当,展现幼儿付钱方法。 集中争论,梳理多种付钱方法。 师提问:“
10、你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲,教师边演示课件。) (1)6角钱的商品的两种付钱方式:用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角,这种付钱方法只用了2个硬币,简便多了。 (2)8角钱的咪咪虾条付钱方式:用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。 (3)假如我买的东西是1元,请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?” 小结:可以直接用1元的硬币来付,也可以用2个5角的硬币来付,由于他们合起来是1元,还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。” 师:“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品放
11、进桌子底下的篮子里。) 评析:这一环节教师奇妙设计,让幼儿在一次次购物嬉戏中发觉多种付钱方法,既拓展了幼儿思维,又进一步感受了数学与生活的亲密联系,充分表达幼儿在活动中探究学习、发觉学习的特色。 4、第三次购物,稳固幼儿阅历,体验胜利的喜悦 (1)师:“今日教师还给大家预备了一样神奇的礼物存钱卡(出示存钱卡)。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时,请小朋友选一样自己喜爱的商品,看看多少钱,然后回到座位上,将你的付钱方法粘在银行卡的反面。 (2)幼儿自由购物,将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导,引导幼儿介绍自己的付钱方法。 5、共享商品,完毕活动 师:“今日我们熟悉了1角、
12、5角、1元的硬币,学会了不同的付钱方法,到超市里买了这么多的商品,真快乐!今日也来了这么多的客人教师,我们请她们一起来品尝我们购置的商品好吗?请小朋友把自己购置的商品送与客人教师一起共享吧。” 活动反思 整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线,以嬉戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系,再引导幼儿发觉多种付钱方法,层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性,促进幼儿思维的进展。 超市购物大班教案3 活动设计背景 该活动属于“个别探究集中研讨式”的设计。在本次活动中,通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说,发觉了硬币和纸币的
13、不同和一样之处,充分表达了幼儿在自我操作中获得了学问。本次活动以嬉戏为主,激发了幼儿的学习兴趣,初步把握了购物的根本常识,引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动目标 1、熟悉人民币1角、5角、1元,并会敏捷运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系,产生购物的兴趣。 3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 熟悉人民币1角、5角、1元, 了解人民币、标签、物品三者的关系 活动预备 1、创设超市情 2、人民币学具每个幼儿1套 3、实物若干、标签若干 活动过程 一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。 师:“宝宝们,我
14、们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前,你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿:卖东西的地方)今日教师就带你们去逛超市吧! (激发幼儿购置的欲望。) 二、幼儿进超市购物 1、师:“宝宝们看,超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说:“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等),这里是卖学习用品的地方,是文具区。 依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 (让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。) 2、师:“宝宝们看,每排物品的下面都有一个标签,它表示上面的物品是多少钱,我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买,下面教师发给每个小朋友一个钱包,自己去卖东西好吗? (分发
15、钱包,幼儿自己去购物)告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤,做一个文明的小顾客。(保育员教师扮演收印员) 3、幼儿在卖东西的时候可能消失一些问题,这时教师只是旁观,不赐予帮忙。 4、师:“宝宝们到教师这边来,教师看看你们买到什么东西了?” 幼儿围到教师身边,师问:“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?” 有的幼儿没买到东西可能活说:“我不熟悉钱。”“我不熟悉上面的字。”“我不会花钱。”等,这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 (此环节让幼儿熟悉到不熟悉钱不会花钱是买不到东西的,从而激发幼儿熟悉和使用人民币的欲望。) 三、沟通比拟 请买到东西的幼儿到这边来并说说自
16、己买的是什么、怎样付的款。 如:用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币,从而让幼儿熟悉1角钱。 用同样的方法熟悉5角及1元的硬币,并了解5个1角和1个5角一样多,2个5角和1个1元一样多,10个1角和1个1元一样多。 (在幼儿表达的过程中不熟悉人民币的幼儿学到了本事,熟悉了人民币,也学会了怎么使用,他们会有剧烈的购置欲望,以此来展现自己的本事) 四、再次去超市购物 师:“宝宝们现在熟悉钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧!假如不当心把东西遇到了地上该怎么办?(幼儿:“把它捡起来”)对,捡起来放回原处。好,现在动身吧! 幼儿自由去
17、购置自己喜爱的东西,然后去收印台交款。 师:“宝宝们告知教师这次你买到什么东西了?用了多少钱?” 幼儿个个会特别兴奋的向教师说自己买到了什么东西,用了多少钱。 (幼儿的本事得到了展现,他们会感到特别骄傲。) 五、教育幼儿不乱花钱 师:“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿:“有”)我们剩下的钱不能乱花,应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今日我们学会了购物,以后我们要做家长的小帮手,帮他们去买东西好吗?(幼儿:“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!” 收学具,活动完毕。 教学反思 本次活动只是让幼儿初步了解人民币,通过超市购物的嬉戏来熟悉人民币,幼儿兴趣颇高,求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有学问
18、阅历估量得过高,导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难,在熟悉人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有学问阅历,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进展。 超市购物大班教案4 教育价值 1、熟悉10元以内的人民币(1元、2元、5元、10元的硬币及纸币),了解钱币与货物之间的等价交换。 2、通过超市购物的嬉戏,学习10以内数的组成及加减,丰富有关组成、加减的数学阅历,进展规律思维力量。 3、学习运用有关组成、加减的数学阅历,解决超市购物中的实际问题,体验理解超市购物中存在的数学关系。 4、学习多角度思索问题,积极主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和结果。 系列活
19、动 活动一:参观超市 活动预备:到四周的超市联系参观的事项,预备摄像机、照相机。 组织策略:(1)教师和幼儿一起争论参观的目的与内容。(2)幼儿前往四周的超市,依据争论的内容进展参观活动。 活动二:超市里的商品真多 活动预备:观看参观超市的录像、照片。 组织策略:(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿叙述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。 活动三:自己开超市 组织策略:(1)教师以前一天的嬉戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿争论:我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来? 活动四:商品分类 活动预备:师生共同收集各种小商品及商品
20、的外包装。 组织策略:(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装根据自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入嬉戏箱中。 活动五:制作商品价码标签 活动预备:分好类的各种物品、即时贴标签、笔。 组织策略:(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿争论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。 活动六:到“银行”取钱熟悉人民币 活动预备:面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干,实物投影仪。 组织策略:(1)利用实物投影仪熟悉各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取5元钱的
21、不同策略。 活动七:做钱包、装饰钱包 活动预备:幼儿自己收集制作钱包的材料,各种纸张、透亮胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观看父母的钱包,了解其外形、内部构造及外表的样式。 组织策略:(1)请幼儿讲:述自己了解的钱包的式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的外形、式样、颜色等。(3)鼓舞幼儿选用适宜的材料进展制作和装饰。(4)同伴之间相互观赏、介绍各自制作的钱包。 活动八:买两样东西 活动预备:“银行”里预备1元、2元的硬币与纸币若干,幼儿人手一个自己制作的钱包,购物筐、记录纸、笔若干。 组织策略:(1)幼儿到“银行”去取5元钱。(2)幼儿用这5元钱到“超市”买两样商品。(3)请
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 超市购物 超市 购物 大班 教案
限制150内