一年级班主任工作总结（7篇）.docx

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1、 一年级班主任工作总结（7篇）小学一年级班主任工作总结 篇一 忙劳碌碌又是一个学期，碌碌无为也是这一个学期。 开学初，由于自己对新课程的憧憬以及校领导对我的信任，我和竺叶儿教师一起担当了一（1）班的教学工作以及班主任工作。一学期下来，没什么值得向大家展现的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。的确，深刻地剖析这一学期自己的所为和班级的实情，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结： 一、习惯的培育 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各

2、方面得到提升。因此，良好习惯的培育，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。 鉴于以上这些熟悉，刚开学的时候，我的确也把它当成了教学工作的重点。从培育学生良好的学习习惯开头，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净；要爱惜我们新的课桌椅但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、稳固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、稳固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。 下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯保持课桌内

3、和书包的干净、保持教室环境的干净、自觉清扫教室的习惯、观察垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯；学习习惯早上到校后仔细晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能仔细书写、按时完成作业的习惯；生活习惯保持衣服、脸、手的干净、早上不要迟到、自己的事情自己做 二、小干部的培育 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、力量强的班干部队伍。低年级孩子的行为力量都处于不稳定状态，尤其需要培育小教师来帮助班主任治理班级。 一个班的孩子素养参差不齐，虽说好学生是教师培育出来的，但是“巧妇难为无米之炊”啊，一开学，就感觉学生素养平平，没有几个跳头王，而当时

4、没书面作业，不用收本子；他们又不懂什么，也派遣不了，总的感觉也就是还不需要小干部。所以，我还是在一个月后才矮中取长选取了几位培育对象。一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比拟高一点，几个宣传委员、推普委员、文娱委员变成了挂名班干部。 下学期还需不断加强的地方：创设时机熬炼小干部的力量，首先要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好典范；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在教师不在的时候治理好班级里的各项事物，如：清扫卫生、治理晨读、维持纪律、记录好人好事、监视文明行为使班干部真正成为教师的得力助手。 三、竞争意识的培育 对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就

5、是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地熟悉到有一个系统的奖惩制度真的很重要。 教过低年级的教师都知道小红花的魅力，假如奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更值钱。看学初，我就在班里实行了“争夺聪慧星，争当小明星”的活动，当学生表现好的时候，就嘉奖他一颗“小明星”，贴在班级学习园地的竞争栏上，课堂上表现精彩的还可以嘉奖“聪慧星”，五颗“聪慧星”换一颗“小明星”。就这样，奖惩制度制定好了，也运行起来了。但是也发觉了许多弊端，可以这么说，实行到一半就“倒闭”了。究其缘由，主要有以下几方面 下学期还需不断加强的地方：首先，要树立学生的荣誉感和竞争意识，让他们知道能得到嘉

6、奖是特别荣耀的。其次，奖惩制度的治理能让学生参加进来，一来可以使教师省力，不会消失承诺了却由于班主任工作繁忙而迟迟不能实现的事例；二来便于更好的治理，治理到位了，这一机制的功能便可以更有效地发挥了。 四、与家长间的沟通 家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。 以前，我可以无愧地说：我和家长都是好朋友。但是这一学期，我还是有许多的欠缺。一开学，我写了篇一（1）班家校联系书（一），针对作息时间、习惯的养成、安全教育、新课程的学习内容介绍以及我们的联系方式向家长做了介绍。之所以是（一），那是由于我原本

7、设想还有期中考试过后的（二）和期末考试后的（三），原本设想把此“家校联系书”当成一个系统来写，成为我和家长间沟通的一个渠道。但是，我没有很好的实践自己所想的。开学初，得知自己要教一年级了，以为现在的家长都对孩子的学习很关怀，特地买了个小灵通，但是，很少有家长主动打电话和我沟通。而在主动去电话和家长沟通这一点上，我做得的确不如以前。但有关参与运动会、讲故事竞赛、语文朗读测试等事时，我都向家长做了汇报；期中后的那次家长会，我给每一位家长打电话邀请他们参与，那天，我们班家长的到会率为97%。 下学期还需不断加强的地方：多与家长沟通，当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都准时地

8、告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清晰，用自己的实际行动来换取他们的信任。 五、对自己的几点反思 说实在的，这一学期看似忙劳碌碌，但是对于学生付出的也并不多，比方时间，比方感情。有时候想想一个孩子就是一个家庭的盼望和将来，对我们来说，一个孩子没教好，只不过是1/42，但对于一个家庭来说就是100%呀，这样想来，就会觉得自己肩上的担子很重，面对家长也会觉得很惭愧。 一学期来，没什么大的成绩，没什么值得向大家展现的方方面面，以上所说的几个最根本的方面我都做得不够，还有更多细细碎碎的缺乏之处，只好在下学期加强了，盼望下一学期，会更好。 只有把盼望寄予明

9、年了，明年，又该是新的一年了吧！ 小学一年级班【牛牛范文】主任工作总结 篇二 时间飞逝，转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一 、学生方面： 1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队活动中，体会成为少先队员的荣耀；在国庆歌演会中，感受集体的力气；在元旦汇演中，感受歌舞的欢快，丰富孩子们的课间生活，增加班级分散力等等，这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，

10、更加丰富了他们的课外生活。 2、课堂习惯的培育。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培育是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关怀学生，事无巨细关怀学生的生活，不仅是生活教师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子消失不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们。 二、家校联合方面 和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的进展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达

11、自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理。这一学期下来，学生根本能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈。利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明

12、行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用。大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、关怀爱惜每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班何燕同学，每天上课走神，不按时做作业，我没有放弃她，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓舞她，在学生面前夸奖她是个聪慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。下课了，有一些学生老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级

13、的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。而我盼望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步！ 小学一年级班主任工作总结 篇三 随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进展的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒！

14、为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我做了以下工作： 一、常规教育方面 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我就从以下几点入手： 1，充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、小学生守则、三字经和小学生日常行为标准，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我

15、在班级设立“小小监视岗”，特地负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出“最正确拇指奖”。对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。 2，合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动进行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。 3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：我利用故事会和流淌小红星的评比等活动，对学生进展思想教育。另外，充分发挥教室内的黑板报和墙报的

16、教育作用，采纳“自理小屋”，“卫生小天使”和“礼仪花园”等栏目进一步标准学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿态，我采纳“谁的小树长得最直”的活动进展监视，并在课堂上 随时提示与帮忙。 二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我强化以下工作： 1，课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2，课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻

17、松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、拍球、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 3，班团纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展”路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快，齐，静，而且能够进展自主治理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，准时监视，准时治理。 三、卫生方面 俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境

18、。 1，个人卫生：要求衣着干净，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2，班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组进展嘉奖。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 四、班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助 手。这学期我实行班干部轮番制（包括班长和组长），使班级自主化治理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 五、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上

19、的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家、小创造家、小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。通过关爱、敬重孩、宽容孩子，我、找到开启学生心灵的钥匙。 在今后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力求更上一层楼。 一年级班主任工作总结 篇四 这一我班级的大局部都是从各个幼儿园升上来的小朋友，仅有一名因家长考虑到年龄太小而重读一年

20、级的学生。今年班级学生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多数。 一年级的学生都是刚刚从幼儿园毕业的小朋友，大家在幼儿园里面更多的是以托管为主，所以大局部的学生的状况，根本都是处于萌芽阶段，仅有一些孩子是在幼儿园里面学习过的。所以一年级就相当于从零开头，这一学期我联系各科科任，与各位教师商讨教学的任务安排，并真诚邀请各位教师一起参加到班级建立中来，各位教师积极响应。一年级可以说是学生十多年学习生活的第一步，所以一年级的学习对后面影响是特别大的。所以我们在第一个学期里面，除了要将学生们的学习讲到位之外，更注意培育学生们的“爱学习”的习惯。 教了这么多年的课，对与学生学习也是有一些见解的。学

21、生们的智商都是差不多的，学习成绩不一样，除了教师水平之外，很大的一局部情愿是学生“不爱学习”，由于学习没有积极性，所以学习成绩提不上去。我作为班主任和一名数学科任教师，在这一学期里面，努力培育学生们的学习积极性，在课堂上争取提高课堂的趣味性，将学问的严厉性与趣味性相融合。 除了关注学习，我还关注学生们的生活状况。作为班主任，我在讲好课的任务之外，还时刻关注学生的在校状况。在没有自己课的时候，照旧坚持每一节课都要到教室外面观看下学生们的状况，有没有开小差不听课的状况，有没有上课没到位的状况等等。在课下催促学生们要常常出来走动走动，呼吸新奇空气，熬炼身体等等。 在学生们的人际交往方面，着重培育学生

22、们外向开朗的性格，但同时又教育学生们要进退有度，把握尺度。学生们的世界观都还不成熟，对事物的熟悉也都不全面，所以许多时候不留意就会损害到他人。因此在这一学期里面，我教育学生们要与同学们友好相处，在玩耍玩闹的时候要留意，不要损害到了自己和他人。发生事故的时候，我也要求自己要做到冷静处理问题，不意气用事，公正处理。 在这一学期，通过我和各位教师的共同努力，取得了很多的优异成绩，但同时我也很糊涂地熟悉到自己还有很多要努力的地方，一个学期的时间是远远不够的，所以我会在后面的教学带班中连续努力，努力让xx班的学生培育成优秀的人才！ 小学一年级班主任工作总结 篇五 时间似箭，日月如梭，转瞬间和得意的孩子们

23、已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真的是累啊！但也有许多的欢乐。有人说：一个好的班主任就能带出一个好班集体。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一、学生方面： 1、积极响应学校号召，开展各种活动。如：在新生入队活动中，体会成为少先队员的荣耀；在国庆诗歌朗读活动中，感受到祖国的宏大；运动会活动，在布满乐趣中熬炼了身体；在踢毽子竞赛活动中，丰富孩子们的课间生活，增加班级分散力，等等！这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。 2、课堂习惯的培育。对于一

24、年级的孩子们，课堂习惯的培育是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关怀学生，特殊是留守儿童，事无大小关怀学生的生活，不仅是生活教师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子消失不良状况的第一时间联系他们的家长或监护人，劝慰他们，准时送到医院。 二、家校联合方面 和家长或监护人常常联系，多沟通，共同促进孩子的进展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教

25、育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是许多的。一个学期不知不觉地过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理。这一学期下来，学生根本能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会和法制渗透点进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和

26、文明行为习惯和喜爱祖国等。 2、发挥“小干部，小教师”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力学习，积极主动和学生交朋友，做他们的良师益友，尽心尽责做好这一项工作，让学校领导放心，百姓放心，家长们放心，肯定不让你们绝望。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。而我盼望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水，这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我将会更加努力地迈好每一步，给祖国人民交一份满足的答卷。 一年级班主任

27、工作总结 篇六 本学期我担当了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法和反思。 一、习惯养成，从详细实践做起。 良好的日常行为习惯不是一朝一夕能形成的，它要求小学生从一年级做起，详细落实到点点滴滴中。 （1）课前预备习惯 我总是告知小朋友“上课铃声响，快步进课堂，嘴巴闭紧，拿出上课的书，伏台休息，等着教师把课上。” （2）上课习惯 在课堂上，我注意培育学生的课堂常规： 要想说话，请举手。上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态，而且发言的时候声音要洪亮。 坐姿的训练。“腰要直，胸要挺，头要抬，脚并拢”。 教会学生会倾听。一年级小学生最爱发言，教师问题一出，他们就

28、高举小手，“我我我”，甚至从座位上站起来。甚至有些小朋友在别人回答下列问题的时候，也抢着说，这时我就会教育他们，这是不礼貌的行为，要懂得倾听，懂得敬重别人，同时我要求他们：同学大声说，我们悄悄听。 一年级的口令。一年级小朋友的留意力很短，每当学生感到疲乏，留意力不集中时，我就和学生对口令“请宁静，我宁静”“请坐好，我坐好”“小眼睛，看黑板”等，这些口令对吸引学生的留意力起到了比拟好的效果。 文明礼貌。我通过一首“文明礼貌歌”教育学生懂文明讲礼貌。无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好！”同学之间团结友爱，相互帮忙。 学会整理。自己要学会整理，每天上学前，检查自己的书是否带齐，文

29、具是否带齐。同时，我通过详细的事例告知学生：自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我就是从以上各方面培育学生良好习惯，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。同时，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等，反复抓，抓反复，肯定要让学生形成思维定式，形成条件反射。我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。 二、培育良好的班集体。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有分散力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。所以，我狠抓学生良好的行为习惯和学习习惯，从微小之处抓起，而且要坚持不懈，

30、一抓究竟。同时，我在班上反复强调：每一个学生在集体中都是“小仆人”，他们有权利和义务为集体做出自己的奉献。集体的荣耀与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批判，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉。这些我落实到实处，我通过“嘉奖红旗”和“扣红旗”的方式，向学生讲清：当你为你们组添上红旗了，你就是为你们组带来荣誉，当你为你们组去掉红旗，你就你们组带来了批判，通过集体的力气教育学生。 三、关怀爱惜每个学生。 作为一名班主任，我不仅要爱班上的优等生，更要爱班级的后进生。如我班的李日栋同学，每次上课，总喜爱画画，搞小动作，爱欺侮其他小孩。我就通过他爸爸了解到他的状况，原来

31、他生在一个离异家庭，父母没有时间管教小孩，交给爷爷带，养成了一些不好的习惯。离异家庭的小孩，需要更多的爱。每当他上课仔细听了，我都会趁机地表扬他，课后还要找他说话，有时候也要告知他，做错事了，要承受肯定的惩处，现在他在不断地进步中。只要我们专心去爱惜每个孩子，实行恰当地方式教育孩子，孩子都是会有进步的。 四、培训班干部。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我选出了3个干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，治理他人才能服众。对工作做得好的班干部表扬鼓舞，对做得不够好的干部提出建议，教育他要留意改良。 五、缺乏之处。 一

32、个学期下来，我发觉自己在班主任工作中，有几点做得不好： 没有准时了解学生的心理。有时候在处理学生的事情上，我没有真正地了解到学生的所想，以致在治理中，有些小孩不是很听话。看来，我以后应当要给自己“充电”多看些有关学生心理方面的书籍，同时还要多看班主任治理方面的书籍，多向老教师学习。 班干的培训不是很好。我选出来的3个班干，有点不尽人意。这也有我治理培训方面有关。以后，我要多加强培训班干，使得他们成为我的得力助手。良好的行为习惯还需加强。一学期下来，班上有局部小朋友的行为习惯不是很好。在以后的教学中，我还要反复加强学生的行为习惯的养成。 当班主任很累，事情繁琐，有的时候觉得很心烦。但是，当我看到

33、我的学生在我教育下有了很大的转变；当我被学生围着欢乐的谈笑，当学生每天放学时对我说：教师再见，教师您辛苦了；当学生把我当成他们的好朋友，跟我讲他们的生日，他们快乐的事；当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了，教师感谢你我的内心是欢乐的，设想，假如我没有做班主任，我能体会到其中的辛酸与欢乐吗？ 小学一年级班主任工作总结 篇七 一（1）班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、相互帮忙的温馨和谐的班集体。”一年来，我始终带着着学生努力朝这个目标前进。我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶

34、才能形成。我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面根本行为准则的教育。其中，我最深刻的体会就是对学生的养成教育肯定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听一个家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。”的确，我在教学中也遇到这样的问题，假如不考虑学生的认知力量，在教师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成一个任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，结果做出来的事情事与愿违。究竟只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领悟承受力量呢？下面我就通过几个实例来详细说一说我的做法。 一年级的学生刚入学，就

35、要面临值日的问题。平常在家里都是珍宝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二非常钟时间内清扫好教室，就有了肯定的难度。往往是早读课的铃声已经响了，可他们还没清扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我特地花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按挨次扫地。刚开头几天，肯定要在旁边教导，有时必需和他们一起清扫，几个星期过后，他们就能根据要求清扫了。而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和完成时间两方面进展评比表扬，增加了学生的责任意识和劳动的积极性。因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞定，然后大家都可在早读课读

36、书了。 再比方整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一塞，就行了，要拿什么就特麻烦，由于里面一团糟。为什么会这样呢，不是由于他们懒，也不是他们有意。他们其实很想根据教师的要求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的状况，我特地找了一个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开放，留意把常用的放上面，本子放在最上面，这种方法特别胜利，以后他们整理起来可仔细了，还相互竞赛呢，更令人快乐的是拿的时候也快速便利了。同样，教室里物品的摆放，学习用品的摆放，只要把要求的细节说到位，学生们就很愿意根据教师的要求去做。比方我教孩子们传作业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说

37、话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲台上，一组正放，一组反放，组组清楚，便于批改。学生通过观看仿照，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会消失收发本子时乱糟糟的现象呢？每个教师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是一片吵闹，直到教师走进教室以后，学生才渐渐宁静下来。为此，我没少发火，严峻地批判训斥，但全部的努力都收效甚微，下一次进教室，同样又是一片乱哄哄。采纳怎样的教育方式才能转变这一现状呢，我始终在思索。一次，同平常一样向教室走去，又一次在吵闹着的教室门口停了下来，直到学生们全都宁静下来，我才走进了教室。此时，我发觉大家的视线全部集中在我身上，好像

38、在等待着我说话。顿了顿，我说：“你们知道为什么教师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？”大家纷纷猜想，有的说：“教师累了，要休息一会儿。”有的说：“教师想让我们多玩一会儿。”学生究竟是学生，他们的答复让我哭笑不得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：“由于我们太吵了，教师生气呢，我们可不能给自己班抹黑呀！”我惊奇，她怎么知道抹黑这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微笑着走过去，说：“同学们，大家乱哄哄的样子，会破坏我们班的形象，我们也就不能得纪律优胜了。为这事，教师没少发火，你们也没少受批判啊！试试看，教师信任你们能把这个小小的缺点改掉的，不给班级抹黑。”可能是这不同以往的

39、一次谈话收到了效果。 从那以后，上课铃声一响，大家便能宁静地坐好等候教师。间或有些同学淘气捣蛋，立即会有人提示，批判他不该给班级抹黑。特殊是做眼操时，一听到音乐响起，不管教师在不在，学生们就自觉地开头做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这的确有些出乎我的意料，但认真想想也在情理之中。我们实行某种教育措施的时候必需充分考虑学生对这种措施的反映，只有学生愿意承受的方式才能到达最正确的教学效果。改以往狂风暴雨般的批判为和风细雨般地争论明理，良药不再苦口，不是更利于病吗？ 一年级学生都用铅笔写字，我的讲台上，常常会扔满学生拾到后交上来的铅笔。长的、短的、新的、旧的常常抓起一大把，大声问：“谁丢了铅笔？上

40、来领！”学生们早已熟识了这种叫喊声，有的充耳不闻，有的不太情愿地上来看一眼，说声不是我的，又走下去了。孩子们对待铅笔的行为，折射出他们身上的不良习惯：铺张现象严峻。唉，他们就那么不在乎自己的学习用品。处理这些铅笔，竟成了一件头疼的事。细看手中的铅笔，我思考着，走上讲台，神情严厉地说：“同学们，我觉得教师的讲台成了收留所！”“什么是收留所，谁的收留所？”学生们都睁大眼睛，惊奇地问道。我没有答复，抓起一把铅笔高高举起，说道：“你们看，这些铅笔，就像一个个流浪在外的孤儿，好几天没有回家了，真可怜！它们多想回到暖和的家啊！”学生的目光转向了“孤儿们”，投来了怜悯的目光。“哪位好心人情愿帮这些孤儿找个家

41、？”学生们争先恐后，但找不到失主了。于是，我就让一学生分给班里的每个同学。我接着说：“孤儿现在到你家了，你可要好好照看爱惜它呀！可不能再让它离家出走了！”我针对此事还开说了自己小时候的事，由于节省，有些同学用的铅笔直到手再也捏不住才换新的。听我讲完后，我发觉原先停留在孩子们脸上的笑容不见了。我问学生，听了教师的话你们知道了什么？学生们答复：“我们应当爱铅笔”“我们不要乱花父母的钱”“我们应当要节省”。看来，一个一般的话题在孩子们心中激起了涟漪。趁热打铁，我再让学生说一说他们手中铅笔的遭受。我说：“铅笔虽不值钱，但它却帮我们写了那么多的字，而自己一每天变矮了，这么好的学习伙伴，你又是怎么对待它的

42、呢？”从今，讲台上很少有铅笔尺子之类的学习用品了，一旦有，也会立刻被好心的仆人领回家。从这件事中，我体会到教师应当准时地有针对性地开展积极有效的教育，从小事抓起，正确把握孩子们的思想脉搏，不空洞说教，要实行生动活泼、丰富多彩的方法，使教育深入到学生的心坎里去，使学生的思想潜移默化地发生转变。 这事虽小，却是教育的极佳切入口。学生丢了学习用品，不知道找，不知道认领，是一种极坏的生活习惯，从另一个角度也反映了学生自理力量的欠缺。但假如用传统的方式，向低年级学生叙述铅笔来之不易的制造过程，又不太贴近他们的生活，未必能到达预期的目的。于是我制造了童话般的情境，给非生物于生命，激发学生对“孤儿”的怜悯和

43、爱，产生爱护它们的渴望，轻而易举地到达了教育的目的。但是，教育只是以事论事是不够的，重要的是教育的延长培育学生自理的好习惯，爱惜学习用品的好品质，这才是教育的真正目的。面对低年级的学生，教师肯定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，到处皆教育。作为一个班主任，每天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐蔽在小事中潜在的教育因素，挖掘一下，就可成为一个很好的教育契机。学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的教育契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯，我们的教学工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果。 养成教育是一种道德行为习惯的教育，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益。以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深入教育、强化训练，在实践中反思，在反思中进步。