人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》教学设计.docx

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1、同分母分数加减法教学设计一、教学内容：人教版五年级数学下册第104106页的内容及相应的练习。二、教学目标：1、掌握同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加减的算理及加减法的含义，并能够正确熟练地计算。2、能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应用知识的能力。3、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和学好数学的信心。三、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。四、教学难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法。五、 教具准备：课件六、 教学过程：（一)复习旧知课前检测：1、5/8表示（ ），它的分数单位是（ ），由（ ）这样的分数单位组成的。2

2、、7/9是（ ）个1/9，4个1/7是（ ）。师：大家对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。 (二)创设情境，激发兴趣，引出问题，揭示课题。1、引入例题师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？学生根据图上的信息提出数学问题。课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？2、探究同分母分数加法的算理师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？板书： 3/8 + 1/8让学生说说为什么用加法？师说明分数加法的

3、意义与整数加法的相同。师：1.怎样计算呢？ 2.你是怎样想的？ 3.计算时要注意什么？学生汇报后用课件演示：3个 1/8 +1个 1/8 4个1/8 4/8板书： 3/8 + 1/8 4/8 4/8 2/4 1/2强调计算的结果，能约分的要约成最简。师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。3、明确同分母分数减法的算法师：谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题，现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个，小红吃了多少个蛋糕？学生尝试独立列式后同桌交流学生汇报，老师板书：4/8-1/8师说明分数减法的意义与整数减法相同归纳同分母分数减法的计算方法

4、。4、归纳概括同分母分数加、减法的算法师：观察这两个算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。板书课题师：同分母分数加、减法怎样计算？同桌讨论，共同归纳概括。课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。（三）知识应用课件出示：1.计算。2/9+5/9 2/7+5/7 5/8+1/8 4+1/4 5/6-1/6 7/10-1/10 7/9-2/9 1-11/30 （四）课堂小结师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？板书设计：同分母分数加减法3/8 + 1/8 4/8 2/4 1/2（计算的结果能约分的要约成最简分数）4/8-1/84/8- 1/8 3/8同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。