学习心理课心得体会5篇_1.docx

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1、学习心理课心得体会5篇学习心理课心得体会1 为期五周的心理健康课程结束了，进入高校以来，始终都很期盼心理健康开课。始终以来对心理学方面都很有爱好，在这几周的学习中，我深感心理学的精深，以及范围之广。针对高校生的心理课程都与我们的.生活以及学习有很深的关系，老师讲解的特殊好玩，深化浅出，整堂课下来我意犹未尽。 我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，把握自己的心情;和同学们关系和谐，很好的融于集体;能很好的适应环境。在这里，我就一下在课程的学习中，自己比较感爱好的一些课程。 在课程的学习中，我发觉了不一样的自己，了解到平常的自己看到自己的并

2、不是全面的，有公我、私我、盲我、潜我之分。听到这里，我感觉自己有时会有些自卑，这时我会想，只是自己私我的想法。子非鱼，焉知鱼之乐?你又不是别人，怎么知道别人怎么想，当我们缺乏信念时，或许可以换位思考，从另外的角度考虑问题，发觉自己在别的方面的优点，这也会让我们思考问题更加全面。我们也要熟识到自己的公我，做好公我，这与生活亲热相关。同时要熟识到自己的盲我，就是别人观看的我们，要尽量全面的了解自己。要发掘运用自己的潜我，潜在的永久是最不行估量的，最需无限发掘的。自我熟识需要常常自我反省：“吾日三省吾身”。 在人际交往的这一课程中，我觉得学习以后对自己的人际交往的方式方法有了更加清晰的了解。人生短短

3、几十年，我们要利用有限的时间来制造奇妙的生活，最不行缺的就是人际关系了吧，每天进行各种人际交往，语言必不行缺，要熬炼好自己的口才，更要努力学习加深思维的熬炼，“语言的边界就是思维的边界”。要乐于助人，助人即自助，在关怀别人的同时自己也可以学到很多的东西，这些是心理，更是道理。或许心理就是交我们如何理智的做一个有价值，有意义的人。 学习心理课心得体会2 公选课的选课可谓用“厮杀”二字来形容，而我比较幸运地选到了陈锡林老师的生理心理课为公选课。记得第一次走进教室，陈老师播放着You raise me up这首很励志很温馨的音乐，突然觉得这门公选课是那么温和，这是很久违的感觉。 事实证明我们的选择是

4、对的，在陈老师的课堂上，我们不仅学到了有用的有关身体，心理健康的学问，还学到了好多比如为人处事，乐观心态这些原本在书本上学不到的东西。记得有一次听陈老师的课有很舍不得下课的感觉，陈老师在告知我们男生该怎样对女生，女生怎么好好做好自己。立即我感到这才是真正的高校，像这样把我们当孩子看，能急躁教给我们这些道理的老师在高校真的很少，所以才那么珍贵。 假如说第一堂课让我们印象最深刻的是各个不同学院，班级的同学的相互介绍，前后桌握手，课堂瞬间温和，那么最终一堂课上让我们最难遗忘的就是陈老师告知我们的“成熟-成熟和年龄无关和高校无关，是一个人对所经受的事情的感受感知”。 记得听过一句话成熟不是变老，而是泪

5、在打转还能微笑。作为一个高校生，在面对自己的学业，自己的爱情，没有成熟的心态是不行的。人总是要长大，不行抗拒，总有一天不得不自己独立，而在走入社会之前，必需经受这一个心理上的蜕变。成熟不等于变得现实，而是学会用一种客观理性的方式去思考，去看待发生在四周的事情，只有这样自己才会有自己的想法，才会形成一个比较完善的人格而不至于始终在追求却不知道自己在追求什么。 老师说“高考后的孩子眼睛里会有一层看不见的成熟，叫惆怅。”虽然很不情愿那么爱闹爱玩的自己在慢慢变得成熟，变得理智，但还是要学会长大。成熟是要付出代价的，总要失去一些自己怎么也不愿失去的获得一些自己也很意外的事情才会懂得。成熟了就不能始终那么

6、天真，总该静下来好好想想。但信任塞翁失马焉知非福，成熟有代价，更有收获。还是那句话，成熟不是变老，而是在看清问题之后还能连续勇敢地去追求自己真正想要的，而不是用常规来限制自己。 上完公选课，印象很深刻的还有陈老师乐观坦然的人生态度，这是很值得我们学习的，感谢陈老师，让我们一起在苏大进步。 学习心理课心得体会3 我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,把握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境 心理询问，是指询问员运用心理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是关怀来访者实现心灵再度成长的过程。那些认

7、为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的.总之，心理询问是指运用心理学的方法，对在心理适应方面消逝问题并企求解决问题的来访者供应心理救济的过程。 通过这学期对高校心理(二)的学习，我对心理学问有了确定的了解，首先是对心理学的进展史有了确定了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，乐观的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力气 在心理询问的活动课中，我熟识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大

8、家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种关怀别人的喜悦。 活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动同学学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。同学在实实在在的活跃的生动的并且有确定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。同学在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理分散，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时老师要引导、鼓舞同学把健康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的机会和场所。 这学期我还参加了我们学校的心理协会-沁心港湾，这是一个温和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的学问，还为其他同学供应心理方面的

9、服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲热交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多而且在这里我可以把在心理课上学到的学问付诸与实践，让我学而致用! 完成了高校心理学(二)的学习，我对自己高校四年的.生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划 可见，心理学对我们高校生的关怀之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。 这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊! 虽然我选修的心理课结束了，但我对心理学问的学习却还没有结束，或许心理学跟我以

10、后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的关怀却是长远的，甚至是一生的。 学习心理课心得体会4 在还没学心理课的时候，我就对心理学有着一中莫名的感情，也说不清是怎样的感情，反正就是有一股想把它学好的冲动，甚至希望自己能够从中找寻到属于自己的一片天空。 通过几周的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发觉心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且不乏应用性。心理理论当然枯燥，但配以实例，就不但不乏味，反而让人有一种从生活悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学来源于生活，又指导生活。 对于自己，首先要学

11、会欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才能得到他人的认同;其次要学会善待自己，生气时，心疼一下自己，不要让那些无名之火伤身;哀痛时，找一些好伴侣，诉说诉说，让阳光复现;劳累时，美美得睡上一觉，人不过血肉之躯，经不住太多的风霜雨血,总之就是要懂得爱自己,只有懂得爱自己的人才会知道怎么去爱别人. 通过学习心理课，我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开头学会如何去关怀他人，处理事情时也考虑周到些。慢慢开头观看，理解伴侣的心理，心情上的变化，并力所能及赐予劝慰，以缓解轻度的心理上的问题。心理课的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中

12、，我也在不断得成长着。我很感谢许倪倪老师和心理课，是他们让我懂得了许多多.心理学不仅让我了解了许多心理特点，也让我把握了如何正确对待四周的伴侣，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会劝慰自己：欢快其实很简洁，只要我们放开胸襟，包涵这个世界，我们的生活会很超然，成功也会不求而遇;成功时，欢快时，也不要太自满，要学会居安思危. 心理课能带给我们的也很有限，但更多的.东西得靠我们自己去悟，去体会，通过上心理健康课，让我最终感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操劳，不让他们为我们担忧，我们还要关怀身边的人，让每个人得到

13、关怀。俗话说，在家靠父母，出门靠伴侣，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的伴侣一样，我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不行设词遮掩;有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不行羞恼拒绝。与人同处不行有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。 最终这个学期的心理课也即将结束了，觉得时间过得很快，一转瞬，我的高校生活的十二分之一过去了，想想抓住

14、了什么，后头一看并没有太多硕果。连续努力吧，让自己做得更好! 学习心理课心得体会5 寒假我参加了老师心理健康培训，培训过程中，就厌学、网瘾、早恋等问题开放争辩，让我受益匪浅。心理健康教育是素养教育的重要内容，在当今社会的教育工作中占有很大的地位，那么如何看待同学的各种心理问题?又如何就同学的心理去开展各项工作?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 一、针对不同年龄阶段的同学特点，为同学创设良好的心理进展环境。 在学校里，每个同学的都有着自己不一样的地方，有的共性十足，有的却缄默不语。做为一个教育工作者，假如只对学习好的同学加以培育而忽视了对后进生的关怀，那么这算是教育工作的一个失败。每

15、个同学都渴望被关怀，被重视，得到别人的确定。因此，身为一名教育工作者，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为同学建设和谐公正的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、温和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消逝。 二、全面渗透心理健康教育 在同学管理工作中，心理健康教育特为重要。特别在对后进生的培育，在了解了同学的心理活动后，我们可以对症下药，引导其走向更好的转变方向。其实并不是每个所谓的调皮同学都一无是处，每个身上都有着自己的优点，我们应当从他们的优点动身，为了制造机会，让他们发挥他们

16、的才能，给他们树立信念，信任这些同学也会有好的成就消逝。同时，应当将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，先备人再备课，每一个任课老师可以依据本学科教学内容以及同学的不同特点，尽量让每个同学都看到自己在进步，这样也就促进了学校心理健康工作的开展。 三、建立良好的工作心理 身为教育工作者，假如老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。每个老师在教育工作中都承受着巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行，更不行带着心情工作。所以只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。 这次的心理培训课让我感受很深，在今后的工作中，我会不断学习，提高自己的学问面，争取业绩进入一个新的台阶!9