我爱我家教案范文合集10篇.docx

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1、我爱我家教案范文合集10篇我爱我家教案 篇1 教学目标： 感悟亲情、敬重亲人，养成宠爱家庭的情感和对家庭的责任感。 培育口语交际的力气，做到有条理、有中心地说话。 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。 活动设想 本次综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而开放的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”，“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同，大体可分为两类：第一类是“老照片的故事”这项活动都是由“物”而生发开去由物及事，由事及情;其次类是“感人的事”和“真情告白”，这项活动是由事及理，由理入情。老师在课堂上应以激发同学自己思考、体会为主。 这些

2、活动主要是在家庭中开放，所以，老师应引导同学多与家长沟通，这便于活动的顺当有效地开展。 教学预备 应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感爱好的物品，向父母打听一下它的来历。 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应当事先拟好访谈提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的关怀;了解家庭故事发生过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。 敬重长辈，文明礼貌，避开争吵。与父母沟通自己的内心感受。 教学过程 一、导入 课前播放歌曲让爱住我家，理解亲情可

3、歌。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。 出示幻灯：本次活动主题 我爱我家和本次活动学习目标。 二、活动过程 1、播放一组幻灯片，感悟亲情。 以“家”作比方，请同学说说家是什么。 2、老照片的故事 三、同学写作 将同学们采访来的故事最动情的地方描叙下来，字数200左右。(播放轻音乐午后的旅行) 四、分组评点沟通 1、 同桌间共同沟通写作感受及互评。 2、 四人一小组共同评点沟通谈写作感受，各大组选择出一篇参加全班沟通。 3、 推举参加全班沟通。(选文不愿定要最好的.，可以选择大众化的，更有针对性;或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同

4、学都能从中受益。) 五、作文推举呈现，同学评点优缺 1、自己对作文大事作简要评价 2、同学评点优缺 3、 老师进行过程评价(评价过程要留意说话的礼节等指导) 4、 小结：呈现同学的习作 六、小结： 亲情是人世间最珍贵的东西，我们的生活布满了亲情。希望同学们通过本次活动后更爱你的亲人，更爱你家。最终，请全班同学站起来，让我们以一曲感恩的心结束今日的活动。(播放歌曲，幻灯打出歌词) 七、课外拓展训练(写下可歌亲情，再一次播放歌曲牵心) 1、 留在我记忆深处 2、 _的故事(指物) 3、 妈妈的爱 4、世上还有爸爸好 5、一张照片 6、一件珍品 7、外婆的故事 附：写作要求 1. 学会围绕中心选择自

5、己最生疏、最动情的材料，写实感，抒真情。 2. 连续培育记叙的力气。 训练重点：写自己最生疏、最动情的东西。 我爱我家教案 篇2 设计意图： 家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都宠爱自己的家，宠爱将自己的家介绍给好伴侣，并邀请伴侣来自己的家中做客。开学，戈梓人小伴侣对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐诺说：这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。 活动目

6、标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温和。 2、培育幼儿语言表达和欣赏文学作美的力气。 活动预备： 1、幼儿画自己的家。 2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字-家，引出话题。 师今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？熟识家字。 2、幼儿介绍自己的家的.住址。 请幼儿上来介绍自己的家，要求声音嘹亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？ （2）有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？ 小结：每个小伴侣都有自己的家，家的住址和门牌号。

7、 二、观看争辩 1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。 带领幼儿参观小伴侣的家里，请两位小伴侣介绍自己家里的每个地方。 2、了解家里不同的房间和功用。 请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。 3、说说自己最宠爱家里的哪个地方。 师统计幼儿宠爱家里的哪个地方，并说出为什么宠爱，为什么不宠爱的理由。 小结：家是好玩的地方，家是欢快的地方，有家才幸福，有家才平稳，由于家里有爱我们、关怀我们的人，我爱我家。 三、散文诗欣赏：家 1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。 2、分析感受。你觉得这首诗怎样？宠爱吗？为什么？ 3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。 小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松

8、的地方，家让我们感受到温和和舒适。 延长： 家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计将来的家。 我爱我家教案 篇3 我爱我家 爸爸是一棵大树， 妈妈也是一棵大树， 我是一只欢快的小鸟， 在树林里飞来飞去。 我爱爸爸， 我爱妈妈， 我爱欢快的家。 教学反思 1、课堂效果不错，幼儿参与活动的乐观性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的.留意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。 2、在教学过程，孩子对变魔术很感爱好，孩子通过这种形式，巩固对字的熟识。 3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。 我爱我家教案 篇4 一、活动目标： 1、在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱

9、的情感。 2、引导幼儿大胆表述自己的想法。 二、活动预备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐 三、活动流程：争辩 绘画 共享 （一）争辩 1、引入 我看到有两个小伴侣在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。 他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表） 那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。） 那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，由于要跟爸爸在一起） 还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。 2、小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的

10、想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。 （二）绘画 看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的.。 幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐） （三）共享 先画好的小伴侣可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。 现在全部小伴侣都画好了，我们一起来共享我们的画。 有很多人已经跟客人老师还有小伴侣介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。 幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？ （最爱奶奶，由于奶奶和

11、我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关怀我） 老师听了我们小伴侣的介绍，发觉我们都很幸福是吗？有那么多的人关怀你，爱你，那我们小伴侣是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈） 那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物） 我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关怀他们，让他们知道我们也是爱他们的。 你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（老师添画贴好的手成一棵树状。） 我们的树还没出名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱

12、心树） 今日我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。 我爱我家教案 篇5 主题： 我爱我家 源自： 教材学习（中班）P1页 1、尝试接受多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、敬重父母和长辈，感受家的温和。 集体教学活动： 造房子 活动目标： 在玩造房子的玩耍中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。 情愿和同伴快乐沟通，体验活动的欢快。 增加思维的灵敏性。 遵守玩耍规章，把握玩耍的玩法。 活动预备： 幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具 活动过程： 引出活动“造高楼”，鼓舞幼儿运用各种收集的材料进行造房子。 老师

13、可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规章：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。 老师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验 房子是否符合标准。 给“高楼”排排队 老师鼓舞幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。规章：房子必需是从高到矮排的。 老师可依据幼儿的排序状况，适当增加难度。转变个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行 排序(除了通过目测，还可以使用工具) 给自己的房子装上门牌号码 规章：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。 我爱我家教案 篇6 活动设计背景 现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默

14、化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达力气。 活动目标 1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。 2、 提高幼儿的表现力，口语表达力气。 3、 在沟通中感悟亲情。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、 培育幼儿敏锐的观看力气。 教学重点、难点 重点：感知、体验、回报亲情 难点：体会父母的爱 、学会感恩 活动预备 1、 课件 录音机 2、 全家福照片 活动过程 1、 律动小龙人 2、 故事导入 森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，教.案来

15、自：大考吧幼师网小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，观看松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，难受地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温和的家。 3、 提问 (1) 小伴侣你家里都有谁呀? (2) 叫什么名字? 小结： 4、 看照片 每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人) 小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很宠爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家 5、 看录象 听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家? 6、 沟通 其他小伴侣

16、的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学 7、 玩耍 咱们一起来学一学 小结：父母是为宝宝付出这么多，特殊辛苦，刘老师希望中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了很多糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个奇妙幸福的家。 活动反思 通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以关怀幼儿加深对观看的记忆。 在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，独立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，特别感谢我们。 还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中连续努力，寻

17、求方法。 我爱我家教案 篇7 课题 人教版三班级上册第一单元第一课我爱我家 教材分析 1课标要求知道同学自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感谢、敬重和关怀。本节内容的学问体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让同学体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中体现以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让同学认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培育同学在社会进展过程中逐步扩大自己的生活领域。 2教会同学初步熟识自我，理解个体与群体关系，培育同学珍惜生命，宠爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。 学情分析 1、家庭是一个永恒的主题，同学的

18、成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温和、平安的港湾。但是，在现实生活中，有些同学的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家熟识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育同学宠爱父母，宠爱长辈，从而宠爱整个家庭。 教学目标 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。2、通过叙述日常家庭生活活动，让同学感受家庭的温和，激发爱家的情感。3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点和难点 让同学体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨，增进对家庭的宠爱之情。 我爱我家教案 篇8 设计意图： 3-6岁儿童学习与进展指南中曾明确提出，社会领域的目标

19、之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温和、宠爱自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事小乌龟找家里的小动物是小伴侣生疏和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢快，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。 活动目标： 1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有宠爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢快情感。 2.宠爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的幸福感，情愿为集体做力所能及的事情。 活动预备： 1故事小乌龟找家课件。 2家人相亲相爱的图片若干。 3音乐我爱我的家 活动过

20、程： 1、图片引题，激发幼儿爱好，。 出示图片：流泪的乌龟。 提问：小乌龟怎么了？毕竟发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事小乌龟找家 2、故事植入，感受小动物“家的温和”。 提问：小乌龟为什么哭？它最终找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？ 小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？ 为什么小动物在自己的家里很欢快？ 小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很平安、很欢快！ 3、移情体验，感受自己“家的温和”。 小伴侣有自己的家吗？你们宠爱自己的

21、家吗？为什么？ 小结：每个小伴侣都有自己的家、家里有友爱的家人、宠爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢快。 假如你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？ 小结：对，原来家还能给我们平安感，有家的感觉真好。 4、情感升华，体验大家庭的温和。 除了自己的家，我们班的小伴侣还有一个共同的家，你知道是哪里吗？ 你宠爱中七班、宠爱开发区幼儿园吗？为什么？ 那我们能为这个大家庭做点什么呢？ 小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福温和的感觉，在家里很欢快。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。 让我们一起唱着歌曲我爱我家一边尽情地到家中去玩耍吧。 附 故事小乌

22、龟找家 沙滩上一只小乌龟消逝了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢? 小乌龟爬呀爬,爬到小河边,观看许多小鱼在河里游来游去,就问:小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢快. 小乌龟又往前爬去,观看一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢快. 小乌龟连续往前爬,观看几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在树上休息、唱歌真欢快! 小乌龟连续走着，观看一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:

23、小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?小蜗牛说:小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:感谢你,我找到自己的家了. 小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:呀!我也有家了,我的家又舒适又温柔,我在家里真欢快! 我爱我家教案 篇9 设计意图： 家是幼儿最生疏地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关怀照看，是激发幼儿关怀父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、好玩的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关怀家人、爱父母。让幼儿熟识自己家人及与家人的关系，感受

24、家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 活动目标： 1知道家庭成员与自己的关系。 2体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。 活动名称：我爱我家 活动重点： 体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。 活动难点： 通过家族树的呈现，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。 活动预备： 1情景做客。 2、家族树一棵。 3歌曲cd我爱妈咪。 活动过程： 一、情景表演“做客”，小仆人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的爱好。 二、引导幼儿说说自己的家庭成员。 1、提问：“小伴侣，你们家里都有谁？”（幼儿回答） 2、小结：“我们每个

25、人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。” 三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。 出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。 提问：“小伴侣，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？” 四、体会父母对自己的爱，表达自己对父母的爱。 1、老师：“小伴侣，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照看的生活阅历，老师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，） 2、老师：“爸爸妈妈对你们的关怀照看太多了，我真感动！我信任你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引

26、导幼儿大胆用语言表达对父母的爱） 五、播放音乐我爱妈咪，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。 “我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！” 六、和仆人道别说再见。 活动延长： 回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。 我爱我家教案 篇10 活动目标： 1、体验和表达爱家人的情感。 2、说出爸爸妈妈的名字。 重点难点： 体验和表达爱家人的情感 活动预备： 阅历预备： 已经预备好的全家福照片 物质预备：教学大书看图识物-家 活动过程： 1、出示教学大书有感情的朗诵家，结合宝宝与家人相处的生活阅历，请宝宝说一说自己的家人都宠爱做什么。 2、玩捉迷藏的玩耍，请宝宝将散落在四处的全家福找出来。 3、请宝宝看找到的照片，鼓舞宝宝说出爸爸妈妈的名字，也可以说一说自己的爸爸妈妈长什么样子，在家都宠爱做什么事情。 -鼓舞爸爸依据老师的提问大胆的回答。 -如宝宝不情愿说，可实行一问一答的方式引导宝宝描述自己的.家人。 -如宝宝说话的愿望猛烈，可与宝宝开放更多的话题。 4、引导宝宝将全家福的照片布置到主题墙上。20