2019年中考语文微测试系列5.pdf

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1、 2016 年中考语文（第 01 期）微测试系列 06（时间 30 分钟 总分 50 分）班级_ 姓名_ 分数_ 一、语言基础与运用。1（2015 届山东泰安中考）下列词语书写完全正确的一项是（）（3 分）A烦躁 霎时 攫取 翻来覆去 头晕目眩 B筹划 妖娆 鸿鹄 沧海桑田 回环屈折 C诓骗 恻隐 寤寐 因地治宜 正襟危坐 D粲然 藩篱 羁拌 杂乱无章 莫衷一是【答案】A 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。2（2015 届河北中考）下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。（4 分）征文启示 为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办以“我阅读，我成长，我快

2、乐”为主题的征文活动。活动要求：征文内容围绕主题，文体不限；用 300 字稿纸抄写，不超过 1000 字；稿件请交到办公楼 102 室。欢迎全体同学们积极投稿。此致 敬礼 兴冀中学文学社 2015年 4 月 10 日【答案】（1）把“启示”改为“启事”（2）应该写明截稿日期（3）删去“全体”（或删去“们”）（4）删去“此致敬礼”。【解析】试题分析：此题考查学生对应用文表达能力，课下应该牢记书信，启示等格式，不能出现病句，否则会一贻笑大方。本则启事既有格式上的错误，也出现了语病。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。3（2015 届上海中考）阅读下面材料

3、，完成后面题（11 分）为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。材料一 一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。（节选自程乃珊童年的弄堂游戏）材料二 弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子（风筝），抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏道具大多可以自制。规则简单，易于开展。材料三【

4、本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了中国主题剪影弄堂游戏的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。（1）板报栏目一 弄堂游戏我介绍（4 分）弄堂游戏的特点：规则简单，易于开展。弄堂游戏的益处：（2）板报栏目二 赏邮看画我参与（3 分）请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求 35 字左右，运用一种修辞方法。（3）板报栏目三 献计献策我出力（4 分）以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，其中不合适的两项是（4 分）A组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。B开展弘扬上海乡土文化的征文活动。C校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。D体育课程增设爱“

5、弄堂游戏”教学内容。E穿着印有滚铁圈图案的 T恤衫。F 在弄堂里表演地方戏剧沪剧。【答案】（1）特点：（1）需要集体完成（两人或两人以上完成）（2）游戏道具可以自制。益处：培养团队合作精神。（2）描述清楚画面，运用修辞即可。（3）BF 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（2）试题分析：从“中国主题剪影弄堂游戏”邮票中选一张自己喜欢的邮票，注意观察票面上的图案有色彩，发挥想像，使用比喻或拟人修辞手法，生动地描绘剪影图画的内容，说明图案的寓意，如果字数不够就略加评价。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。（3）试题分析：抓住推广活动的主题

6、内容“上海弄堂游戏”，结合第一题对“上海弄堂游戏”特点的了解，比较各项内容，判断正误。可直接判断正确的项，也可用反选排除法，AE 与“弄堂”无关，没有“弄堂”的内容，C“动漫作品”失去了“弄堂游戏”的本质特点，D 影响正常的教学活动，不可行。所以答案为 BF。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。二、（2015 届海南中考）阅读伤仲永，完成第 14 题。（12 分）1 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父

7、，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。2 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”3 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（选自人教版教材）1下列加点字的注音有误的一项是（）（2 分）A邑（y）人奇之 B以钱币乞（q）之 C环谒（ji）于邑人 D泯（m n）然众人矣 2解释下列加点的词语。（4 分）（1）伤仲永 （2）借旁近与之 （3）稍稍宾

8、客其父 （4）泯然众人矣 3把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）未尝识书具。（2）其文理皆有可观者。4仲永由“神童”最终变为了常人，说明了什么道理？（2 分）【答案】1（2 分）c 2（4 分）（1）叹息；哀伤（2）附近：邻居（邻近）（3）渐渐（逐渐）（4）消失【评分标准：每小题 1 分，有错字、别字，该小题不给分】3（4 分）（1）不曾认识书写工具（不曾认识笔、墨、纸、砚）（给分点：尝、书具：（2）诗的文采和道理都有值得着（值得称赞、赞赏）的地方。（给分点：文理、旨【评分标准：每小题 2 分。给分点翻译正确给 1 分，表意通顺准确给 1 分。】4（2 分）示例 1：一个人能否成才与天资

9、有关更与后天所受的教育及自身的学习有关。示例 2：后天教育对一个人是否成才是非常重要的。【评分标准：2 分。意思相近即可有欠缺酌情扣分。】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中“伤”为形容词作动词，意为“为感伤”，“近”为形容词作名词，“稍稍”为古今异义，要根据语境仔细辨析。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。3试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准

10、确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“未尝”“知”“书”“文理”“观”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。4试题分析：本文为所学课文，本问题是学习中的重点问题，可根据所学所记直接作答。仲永天资聪明，本应大有作为，可最后由于其父的“利其然”而“不使学”，从这一内容中，即可从天资与后天学习的关系来讲道理。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。三、（2015 届江苏扬州中考）阅读诗歌，完成下面题目。（6 分）岭上逢久别者又别 权德舆 十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。这首诗前两句

11、在看似平淡的叙述中流露出了 之情。（2 分）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4 分）【答案】（2 分）示例：（久别重逢的）惊喜（4 分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。四、（2015 届广东佛山中考）阅读下文，完成 14 题。（14 分）倾听草木的呼吸 曹洁 烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某

12、些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水 一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。草木是他的孩子，他赋予它们父亲一样的深爱。小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。不言其他，单名字就已是绝代天香了。这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生

13、物才活，人类才安生。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂

14、柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？坐在青柳里，眼前是绿的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。在自清的光阴里自清，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘地，被绿色淹没。一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。这让我想到林清玄的花燃柳卧：“如果说荷花是一首惊艳的诗，柳树就好像诗里最悠长的一个短句，给秋天做了很好的结论。”先生借花柳言说事理，一“燃”一“卧”，摹其各异风姿，

15、突出彼此的默然衬托。无意褒扬谁，也无意贬斥谁，只说：大家只愿当鲜花，无人当陪衬的绿柳，但季节过去，怒放过的花被野风一吹就无形迹了，只余下旁边不起眼的柳树风貌展；再美的荷花，没有绿柳陪衬，恐怕也黯然失色了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。这个

16、春天，繁华落尽的背景上，我又看到了生命的沧桑。这沧桑活着，活在树上，也活在树外，活在每一朵落蕊的香。它接纳生命过程中的每一个细节而不失真纯，它铺展风雨人生中的每一个场景而不暗光泽，它储藏人性本初的每一种善恶而不冷阳光。还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞，它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。这是一个相生共荣的院子

17、，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。但日子太快，悄然远去，不再回来。当我欣喜于花树的尽情绽放时，花儿已在凋谢的过程里。在微观的世界里，事物有自身的可逆性，但宏观世界里，任何事物都没有可逆性。这是科学与现实的悖逆。所以，在这个质量与能量守恒的社会里，人类惟一可以选择的能力，就是让自己成为一个道德主体，要为自己选择的行为负责。但凡人间百味，棱角相触，枝节相依，倘得彼此滋润，则柔软圆融，自成天地。我们一定得反观自我，思考一条洁净出路：究竟该怎样经验好自己的生存圈子，并

18、与别的圈子共存荣，彼此滋生、促进、助长，建立一个属于自己的生存空间，一个相对独立于外部的世界，一个灵魂的牧场，沉下心来，护好自己和他人的心，让生命安立，让世界安生。三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。这是三月草木告诉我的语言。（选自2014

19、中国散文年选花城出版社 2015 版 有删改）1从文中分别摘录出体现“玉兰”和“树”高贵品质的词语。（3 分）2请从写作技巧的角度赏析第段。（3 分）3文章第段写到“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（4 分）4通读全文，分析全文的主旨。（4 分）【答案】1玉兰：孤勇；优雅 树：干净、坚守、温暖（朴素真纯）2示例一：这段话从视觉（颜色）的角度（1 分），把柳比喻成正在成长的青少年，其颜色由柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿向绿不断变化（1 分）这种由浅而深的变化，生动形象地写出了垂柳随着时间迁移不断成长的过程（1 分）示例二：这段话主要运用了拟人的修辞

20、（1 分），“相依，拥抱，呢喃“几个词赋予了垂柳以人的性格，思想，感情和动作，使垂柳人格化（1 分）。形象生动地写出了垂柳的相偎相依。亲和对话的情状（1 分）示例三：这段话观察入微、文笔细腻（1 分），把柳树每个阶段的颜色变化用“柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿，黄绿，绿”等词语来描写，富有表现力。（2 分）示例四：这段话联想丰富（1 分），或柳树，风联想为人，运用“相依，拥抱，呢喃”几个词生动形象地写出了垂柳的相偎相依，亲和对话的情形（2 分）3“这么小”指的是这个院子本身的空间小，（1 分）“这么大”首先是指这个小院丰富多彩的草木世界（1 分），其次是指小小的草木世界包含丰富的精神世界（1 分）是让

21、人丰富的人生启迪（1 分）44 分，本文通过对梅、玉兰、垂柳等草木的描写（1 分），表现了对草木的高贵品质的赞美之情（1 分），表达了对人生世事富有哲理的思考（2 分）【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。2试题分析：本题要求从写作技巧方面来赏析文段内容。“写作技巧”是个宽泛的概念，根据不同的文体有不同的指向内容。所示文段是描写景物的，“写作技巧”可以对景物的描写方法或语言的修辞手法方面来赏析，点明方法，具体举出语句的实例，从表现描写物的情态特点和表达作者的情感方面来赏析，使用“生动”“形象”“突出”等评价语。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级

22、为鉴赏评价 D。3试题分析：根据句子所在文段前后文有关内容来分析，如上文中所说“身体与灵魂如水一样清透”，下文中所说“他赋予父亲般的爱”。显然“小”是实指院子的空间，而“大”是虚指院子给予人的精神享受的空间。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。4试题分析：理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的主旨。理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。”理解作者对人生的思考。【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合 C。