课程建设-综合布线ppt课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程软件技术专业.NET项目实战说课人 李畅教授国家高等职业教育“网络技术”专业教学资源库综合布线课程资源建设与应用介绍人 李畅病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程适用专业计算机网络技术计算机网络技术修读学期第第3 3学期学期课程学时7272（中）或（中）或6464（低）或（低）或120120（高）（高）课程学分4 4学分学分课程类型B B类类（理论（理论+实践）实践）课程性质必修课必修课课程类别专业支撑课专业支撑课

2、对应职业资格证或内容综合布线工程师、智能楼宇安装师、智能楼宇管理师等综合布线工程师、智能楼宇安装师、智能楼宇管理师等合作开发企业西安开元电子实业有限公司西安开元电子实业有限公司课程概述课程名称：综合布线综合布线是国家高等职业教育综合布线是国家高等职业教育“网络技术网络技术”专业教学资专业教学资源库建设的源库建设的12门专业支撑课程之一。门专业支撑课程之一。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程目录二、课程设计理念与思路三、课程特色与创新四、课程整体设计五、课程建成资源六、平台使用介绍一、课程设置七、学习效果与社会评价病原体

3、侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、课程设置Click to add Title1课程开设依据（一）（一）Click to add Title2课程定位（二）（二）Click to add Title1前后续课程（三）（三）Click to add Title2课程学习目标（四）（四）Click to add Title1课程考核办法（五）（五）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线综合布线（一）课程开设依据病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破

4、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）课程定位掌握掌握综合布线系统综合布线系统建设工程基础知识建设工程基础知识具备具备综合布线系统设综合布线系统设计、施工、维护计、施工、维护能力能力提高团队协作、提高团队协作、认真求实的素质认真求实的素质计算机网络技术专业第三学期的专业支撑课计算机网络技术专业第三学期的专业支撑课 合格的合格的综合布线综合布线工程师工程师综合布线系统设计、工程管理、工程施工、测试验收、项目招投标活动综合布线系统设计、工程管理、工程施工、测试验收、项目招投标活动病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长

5、繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）前后续课程综合布线综合布线病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程专业能力专业能力方法能力方法能力社会能力社会能力熟悉招投标工作流程，产品选型、工程管理、工程文档处理的能力根据需求和GB50311标准，设计绘制工程示意图、施工图、信息点统计表、端口对应表、材料统计表的能力；根据设计要求和GB50312等标准规范，正确安装管槽、桥架、机柜机架等，正确端接和敷设电缆和光纤的能力；熟悉工程测试参数，正确使用测试工具进行布线系统的测试验收能力；在类似环境中的知识迁移应用能力；团队协作、沟通交流能

6、力；活动的组织实施能力；开放的分析与解决问题的能力；帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯；培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；培养学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等；（四）课程学习目标病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（五）课程考核办法期末期末项目项目考试考试学期学期项目项目综合布线工程师认证综合布线工程师认证全国智能建筑系统工程师认证全国智能建筑系统工程师认证两种两种考核方式考核方式获得获得课程学分课程学分AndAndOrOr50%50%30%30%平时平时成绩成绩AndAnd20%20%课证融通第三

7、方第三方评价评价过程性过程性评价评价结果性结果性评价评价病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、课程设计理念与思路u以校企合作为突破口，以校企合作为突破口，以职业教育规律为指导，以职业教育规律为指导，与西安开元电子实业有限公与西安开元电子实业有限公司、中国联通南京分公司等单位合作，以综合布线工程师岗位能力要求和工作司、中国联通南京分公司等单位合作，以综合布线工程师岗位能力要求和工作过程为分析对象，分析整理了过程为分析对象，分析整理了“光华综合实训楼光华综合实训楼”、“西元研发办公楼西元研发办公楼”等实等实际工程项目作为教

8、学项目。际工程项目作为教学项目。u以工作过程为导向，以职业能力标准为依据以工作过程为导向，以职业能力标准为依据。以综合布线工程师岗位工作过。以综合布线工程师岗位工作过程为设计基础，提炼涵盖工程管理、系统设计、施工安装、测试验收、维护升程为设计基础，提炼涵盖工程管理、系统设计、施工安装、测试验收、维护升级在内的八个典型工作任务，以工作过程系统化的方法设计开发课程。级在内的八个典型工作任务，以工作过程系统化的方法设计开发课程。u课程内容以实际工程项目的工作任务为载体课程内容以实际工程项目的工作任务为载体，将，将“技术标准、职业标准技术标准、职业标准”有有机嵌入课程，机嵌入课程，“工程化工程化”贯穿

9、教学全过程贯穿教学全过程，整合理论知识和实践知识、显性知，整合理论知识和实践知识、显性知识和默会知识识和默会知识，教学资源，教学资源“中粒度中粒度”构建，教学内容灵活组织构建，教学内容灵活组织。u课程实施以学生为中心课程实施以学生为中心，发挥校内教师和企业专家的发挥校内教师和企业专家的“双主体双主体”作用作用。将工将工作结构转化为课程结构，创设真实工作环境，构建课堂教学、校内外工程实践作结构转化为课程结构，创设真实工作环境，构建课堂教学、校内外工程实践教学、网络教学、虚拟化实践等多方位学习环境，融教学、网络教学、虚拟化实践等多方位学习环境，融“教、学、做教、学、做”为一体。为一体。Click

10、to add Title1课程设计理念（一）（一）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、课程设计理念与思路Click to add Title1课程设计思路（二）（二）相关概念、术语、图表、数据、公式等准确一致课程工作任务的每个环节均有标准和规范可依资源创建、课程整合，发挥团队智慧，自主创新科学性规范性原创性实用性梳理图片、动画、视频等资源，突出实用性以高质量资源、高水平教学起到示范作用示范性工程化按真实工程要求，贯穿课程建设与实施的始终病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖

11、，引起不同程度的病理生理过程 三、课程特色与创新-选用企业真实项目，根据高职教育规律，按选用企业真实项目，根据高职教育规律，按“实用性实用性”重构重构内容，内容，“工程化工程化”贯穿始终，满足综合布线人才培养需要。贯穿始终，满足综合布线人才培养需要。特色特色特色特色1 1 1 1：岗位能力需求驱动，：岗位能力需求驱动，：岗位能力需求驱动，：岗位能力需求驱动，“工程化工程化工程化工程化”原则贯穿原则贯穿原则贯穿原则贯穿-“库库”级级“原创性原创性”资源以资源以“中粒度中粒度”构建，方便教学内容不构建，方便教学内容不同组合需要，满足不同层次学习需求，保障了同组合需要，满足不同层次学习需求，保障了“

12、示范性示范性”。特色特色特色特色2 2 2 2：“中粒度中粒度中粒度中粒度”资源设计，教学内容灵活构建资源设计，教学内容灵活构建资源设计，教学内容灵活构建资源设计，教学内容灵活构建-课程内容有机嵌入相关国家标准、行业标准等，使课程任课程内容有机嵌入相关国家标准、行业标准等，使课程任务有据可依，保障了务有据可依，保障了“科学性科学性”、“规范性规范性”特色特色特色特色3 3 3 3：“标准簇标准簇标准簇标准簇”有机嵌入，学习任务规范实施有机嵌入，学习任务规范实施有机嵌入，学习任务规范实施有机嵌入，学习任务规范实施病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，

13、引起不同程度的病理生理过程四、课程整体设计Click to add Title1课程整体设计（一）（一）Click to add Title2学习单元整体设计（二）（二）Click to add Title1学习单元微观设计（三）（三）Click to add Title2学习重点难点及解决办法（四）（四）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）课程整体设计2 2 综合布线项目管理综合布线项目管理综合布线工程的一般工作流程及不同参与方；施工方的工程管理内容；工程监理的工作内容；光华综合实训楼工程项目总体情况及相关需求分

14、析。以在光华综合实训楼布线工程中，选取工作区双绞线制作与端接，信息插座安装；配线子系统管槽安装、缆线敷设、桥架安装；设备间机柜机架安装、配线架、跳线架安装、双绞线端接；进线间建筑群及干线子系统光纤施工为任务，完成施工。学习单元学习单元4 4 综合布线综合布线系统施工系统施工3 3 综合布线系统设计综合布线系统设计5 5 综合布线系统测试综合布线系统测试6 6 综合布线系统验收综合布线系统验收综合布线系统设计涉及的工程图纸识读、设计图和施工图的一般设计步骤和技术要点，以光华综合实训楼中局部和整体为对象，设计单人办公室、多人办公室等工作区部分，楼层配线子系统、大楼干线子系统、管理部分等施工对象的设

15、计图和施工图；完成点数统计表、材料统计表等工程资料的设计。根据设计方案、电缆工程电气特性和光纤特性的标准要求，选择测试模型和测试工具，分析测试参数要求，准确应用测试仪表对光华综合实训楼布线双绞线链路和光纤链路进行测试，用测试仪表定位接线图故障。以光华综合实训楼局部布线工程为对象进行验收工作，掌握工程验收的一般工作过程、参与方、验收内容和标准要求；通过竣工技术文件整理，掌握图纸折叠、文档编目等方法。学习内容描述学习内容描述1 1 综合布线系统认知综合布线系统认知7 综合布线系统维护综合布线系统维护综合布线系统概念和应用，参观校园网布线系统、掌握综合布线系统功能、认识综合布线七个部分，熟悉系统结构

16、，等级，掌握综合布线系统的标准。以光华综合实训楼楼层布线系统为维护对象，掌握布线系统的日常维护内容，及故障排除方法，做好日常维护的记录和文档整理；以某个房间的功能调整为内容，学习布线系统改造升级的一般方法和过程，并完成相关设计。以光华综合实训楼布线招投标活动过程为分析对象，掌握信息系统集成领域工程项目的来源和一般立项过程，以西元公司研发楼为对象分析招标文件中建设需求，完成综合布线系统建设方案设计。8 招投标方案设计招投标方案设计学时学时4 46 6161622228 86 66 64 4病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过

17、程综合布线系统认知：综合布线系统认知：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：综合布线系统概念和应用，参观校园网布线系统、掌握综合布线系统功能、认识综合布线基本组成，熟悉系统结构，等级，掌握综合布线系统的标准。课时分配：课时分配：共4课时学习单元一学习单元一 综合布线系统认知综合布线系统认知（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线工程管理：综合布线工程管理：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：综合布线工程的一般工作流程及不同参与方；施工方的工程管理内容；工

18、程监理的工作内容；光华综合实训楼工程项目总体情况及相关需求分析。课时分配：课时分配：共6课时学习单元二学习单元二 综合布线工程管理综合布线工程管理（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线系统设计：综合布线系统设计：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：综合布线系统设计涉及的工程图纸识读、设计图和施工图的一般设计步骤和技术要点，以光华综合实训楼中局部和整体为对象，设计单人办公室、多人办公室等工作区部分，楼层配线子系统、大楼干线子系统、管理部分等施工对象的设计图和施工图；完成点数

19、统计表、材料统计表等工程资料的设计。课时分配：课时分配：共16课时学习单元三学习单元三 综合布线系统设计综合布线系统设计（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线系统施工：综合布线系统施工：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：以在光华综合实训楼布线工程中，选取工作区双绞线制作与端接，信息插座安装；配线子系统管槽安装、缆线敷设、桥架安装；设备间机柜机架安装、配线架、跳线架安装、双绞线端接；干线子系统光纤施工为任务，完成施工。课时分配：课时分配：共24课时学习单元四学习单元四 综

20、合布线系统施工综合布线系统施工（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线系统测试：综合布线系统测试：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：根据设计方案、电缆工程电气特性和光纤特性的标准要求，选择测试模型和测试工具，分析测试参数要求，准确应用测试仪表对光华综合实训楼布线双绞线链路和光纤链路进行测试，用测试仪表定位接线图故障。课时分配：课时分配：共8课时学习单元五学习单元五 综合布线系统测试综合布线系统测试（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对

21、稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线工程验收：综合布线工程验收：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：以光华综合实训楼局部布线工程为对象进行验收工作，掌握工程验收的一般工作过程、参与方、验收内容和标准要求；通过竣工技术文件整理，掌握图纸折叠、文档编目等方法。课时分配：课时分配：共8课时学习单元六学习单元六 综合布线工程验收综合布线工程验收（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程综合布线系统维护：综合布线系统维护：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内

22、容：主要内容：以光华综合实训楼楼层布线系统为维护对象，掌握布线系统的日常维护内容，及故障排除方法，做好日常维护的记录和文档整理；以某个房间的功能调整为内容，学习布线系统改造升级的一般方法和过程，并完成相关设计。课时分配：课时分配：共8课时学习单元七学习单元七 综合布线系统维护综合布线系统维护（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程招投标方案设计：招投标方案设计：与西安开元电子实业有限公司公司联合开发主要内容：主要内容：以光华综合实训楼布线招投标活动过程为分析对象，掌握信息系统集成领域工程项目的来源和一般

23、立项过程，以某公司办公大楼为对象分析招标文件中建设需求，完成综合布线系统建设方案设计。课时分配：课时分配：共6课时学习单元八学习单元八 招投标方案设计招投标方案设计（二）学习单元整体设计病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）学习单元微观设计（根据课程标准设计）1.技术标准规范2.工作业务流程3.技术原理4.施工工艺要求5.工程经验1.施工方案（施工图）准备2.环境检查3.工具材料准备4.操作规范资料准备1.小组评分记录 2.小组实施成果整改意见3.施工过程问题点评4.知识巩固性任务布置5.拓展学习任务安排1.依据施工

24、图判断2.依据技术标准规范判断 3.相关工程文件评判4.评判汇总1.依据施工图 2.依据技术标准规范3.依据操作规范资料4.填写工单1.引例场景 2.工作任务描述3.考评计分规则单元引例及工作任务单元引例及工作任务知识准备知识准备施工准备施工准备操作实施操作实施测试评分测试评分总结与拓展总结与拓展由合作企业工程师和授课教师共同指导由合作企业工程师和授课教师共同指导病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小组讨论教师讲解（四）学习重点难点与解决办法难点布线系统设计重点环境安装校内实战企业实习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破

25、坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 五、课程建成资源全方位、立体化课程资源技术标准技术标准企业工作企业工作场景场景业务流程业务流程操作规范操作规范工具材料工具材料企业案例企业案例课程标准课程标准教案教案授课计划授课计划 教材教材课件课件实训指导实训指导教学动画教学动画题库题库文档文档动画动画图片图片视频视频高、中、低三个层次，高、中、低三个层次，“教、学、做教、学、做”一体化教学资一体化教学资料，覆盖企业岗位工作全过程的料，覆盖企业岗位工作全过程的3500多个学习资源，满足多个学习资源，满足不同层次学习者需求。不同层次学习者需求。职业认证职业认证授课录像

26、授课录像职业标准职业标准病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程标准高、中、低三层次课程标准高中低课程面向信息网络系统集成领域课程面向信息网络系统集成领域，综合布线工程师岗位综合布线工程师岗位的工作过程，依据职的工作过程，依据职业技能、工程规模、行业场景、布线分类等，按高、中、低三个层次建设了包括业技能、工程规模、行业场景、布线分类等，按高、中、低三个层次建设了包括课程标准、教案、授课计划课程标准、教案、授课计划等教学文件。等教学文件。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引

27、起不同程度的病理生理过程课程PPT包括学习单元课件、学习领域课件、能力点课件内容涉及综合布线系统概述、综合布线标准、网络传输介质、综合布线系统内容涉及综合布线系统概述、综合布线标准、网络传输介质、综合布线系统设计、综合布线工程施工、综合布线测试、综合布线系统验收、综合布线质量控设计、综合布线工程施工、综合布线测试、综合布线系统验收、综合布线质量控制、常用布线系统介绍等。制、常用布线系统介绍等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程授课录像 每个学习单元的主题学习单元及综合项目教学过程为内容包括学习任务背景、相关资讯、工具介

28、绍、任务实施步骤及示范等内容，包括学习任务背景、相关资讯、工具介绍、任务实施步骤及示范等内容，突出教学重点和难点，强调内容不同工程场景的迁移。视频以双教员教学，示突出教学重点和难点，强调内容不同工程场景的迁移。视频以双教员教学，示范动作快慢适度，语音介绍详略得当，重点突出。范动作快慢适度，语音介绍详略得当，重点突出。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程教学动画 目前有6个教学动画辅助于教学动画资源在教学视频不能展现教学内容的基础上，以教学动画的形式展现。动画资源在教学视频不能展现教学内容的基础上，以教学动画的形式展现。病

29、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程教辅录像 教辅录像用于教学中的辅助教学。共计有45个视频录像。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程校企合作开发教材校企合作开发教材提升教师多方面能力提升教师多方面能力校企合作开发教材让教师学习到企业的真实项目开发过程，丰富了教学内容。教材校本教校本教材开发材开发 教材特色：综合反教材特色：综合反映国家级资源库建设成映国家级资源库建设成果，以果，以“科学性、规范科学性、规范性、原创性、实用性、性、原创性、实用性、示范

30、性、工程化示范性、工程化”原则原则编写，体现了当前现行编写，体现了当前现行国家标准及社会主流应国家标准及社会主流应用产品的施工要求和技用产品的施工要求和技术水平。术水平。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程职业标准收集了与综合布线就业相关的岗位包含综合布线工程师、智能楼宇安装师、智能楼宇收集了与综合布线就业相关的岗位包含综合布线工程师、智能楼宇安装师、智能楼宇管理师、弱电工程师、通信线务员等管理师、弱电工程师、通信线务员等20多个职业标准，其中已有部分确定的国家职业标准，多个职业标准，其中已有部分确定的国家职业标准，对于

31、尚未确定的行业标准，我们与企业合作，共同制定。对于尚未确定的行业标准，我们与企业合作，共同制定。图图 线务员职业标准线务员职业标准 图图 综合布线工程师行业标准综合布线工程师行业标准病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程技术标准收集汇总了综合布线国内外行业技术标准收集汇总了综合布线国内外行业技术标准109个，包括中国通用布缆标准、个，包括中国通用布缆标准、EN通用布缆标准、通用布缆标准、IEC通用布缆相关标准、通用布缆相关标准、ISO通用布缆相关标准、通用布缆相关标准、TIA/EIA 通通用布缆相关标准等、用布缆相关标准等

32、、TIA通用布缆相关标准等。通用布缆相关标准等。图图 GB50311-2007_综合布线系统工程设计规范综合布线系统工程设计规范 图图 TIA-568-B.1-2-2003病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程实训指导在课程的全部教学过程中，配备了在课程的全部教学过程中，配备了11个实训项目用于实训教学。个实训项目用于实训教学。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程职业认证图图 企业资格认证企业资格认证 图图 行业资格认证行业资格认证病原体侵入机体，消

33、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程企业案例企业项目案例，收集了西元、浪潮、联通、移动等多家公司的综合布线项目实企业项目案例，收集了西元、浪潮、联通、移动等多家公司的综合布线项目实例充实教学。例充实教学。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程业务流程归纳综合布线工程中竞归纳综合布线工程中竞标、设计、施工、管理、测试、标、设计、施工、管理、测试、验收、维护等所有业务流程，验收、维护等所有业务流程，包括一个综合布线项目的整体包括一个综合布线项目的整体流程，也包括每个具体施

34、工步流程，也包括每个具体施工步骤所涉及的业务流程，同时含骤所涉及的业务流程，同时含盖了不同行业不同操作的业务盖了不同行业不同操作的业务流程。以业务流程图的形式展流程。以业务流程图的形式展现，同时进行对应的流程说明，现，同时进行对应的流程说明，共计共计200个资源。个资源。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程作业规范提炼综合布线真实工程中相关作业规范提炼综合布线真实工程中相关作业规范200个。个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程工具材料收集了相关

35、工具材料图片收集了相关工具材料图片500个资源。个资源。图图 光纤工具箱光纤工具箱图图 综合布线工具箱综合布线工具箱病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程企业工作场景收集了企业工作场景收集了企业工作场景200张图片。张图片。图图 光缆生产场景光缆生产场景图图 在企业实验室培训在企业实验室培训场景场景图图 企业工作场景企业工作场景病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程题库习题库资源包括习题库资源包括1200道习题，所有习题通过统一编号表明题目的等级、所属

36、道习题，所有习题通过统一编号表明题目的等级、所属的学习单元和建议分值。的学习单元和建议分值。收集了世界技能大赛样题收集了世界技能大赛样题1个，各省市竞赛题个，各省市竞赛题26个，国赛试题个，国赛试题1个，模拟题个，模拟题9个。个。图图 习题试题库习题试题库图图 技能大赛题库技能大赛题库病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程六、平台使用介绍国家高等职业教育国家高等职业教育“网络技术网络技术”专业教学资源库平专业教学资源库平台台网络学习平台网址：网络学习平台网址：http:/ 进入资源库课程子库，综合布线课程病原体侵入机体，消

37、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 目前已有2000多名学生在线学习，开设了26个班病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 进入课程内容编辑课程大纲病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 课程内容任务陈述病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容理论知识病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一

38、定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容教学课件病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容技术标准病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容教学动画病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容授课录像病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课程内容单元习题病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏

39、机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程七、学习效果与社会评价Click to add Title1学习效果（一）（一）Click to add Title2社会评价（二）（二）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）学习效果毕业生双证书持有率100%考取高质量职业资格认证考取高质量职业资格认证病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 （二）社会评价病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定

40、部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“政行校企政行校企”深度合作的光华科技产业园深度合作的光华科技产业园江宁文化创意产业集江宁文化创意产业集聚区是南京市十二五聚区是南京市十二五规划加快文化创意产规划加快文化创意产业园区建设重点项目业园区建设重点项目之一，之一，4 4万平米，入万平米，入驻企业驻企业2020余家余家白下电子商务产业集聚区是白白下电子商务产业集聚区是白下区人民政府十二五重点建设下区人民政府十二五重点建设十大园区的一号工程，十大园区的一号工程，5 5万平万平米，入驻企业米，入驻企业7070余家余家（二）社会评价病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程谢谢！2014年6月30日