心理学专项练习题及答案.doc

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1、考试及复习注意事项：1、题型：单项选择题：20*2；名词解释：4*3；简单题：6*5；论述题：8+102、对应题型进行相对应的复习，复习要有针对性，并且是要建立在理解的基础之上，切勿死记硬背。没有很好的方法的同学，可以选择结合知识结构图进行复习。3、以下是四月份的考试真题，复习中可以结合起来，具备一定的参考价值。4、考试答题中：最重要一点就是不许出现空白现象，不能记起来的就用自己所理解的去阐述；要做好审题，切勿粗心，特别是论述题（里面涉及选做题）；主观题答题的时候要条理清楚、要点明确；选择题不能确定答案的时候，最好是相信第一感觉。全国2012年4月自学考试心理学试题一、单项选择题(本大题共20

2、小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。（红色字体的为参考答案）1.拥有信息并试图进行沟通的人称为( )A.信息源 B.反馈者转自环 球 网 校 C.信息 D.通道2.感觉阈限与感受性大小的关系是( )A.韦伯比率 B.平行关系C.正比关系 D.反比关系3.在平常测验中，选择题考察的是( )A.识记 B.保持C.回忆 D.再认4.思维的基本过程是( )A.分类和比较 B.分析和综合C.抽象和概括 D.具体化和系统化5.一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是( )A.0.8 B.1.25

3、C.80 D.1256.“出门看天色，进门看脸色”，这说明了情绪与情感具有( )A.动力功能 B.健康功能C.调控功能 D.信号功能7.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是( )A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达人格测验C.爱德华个人兴趣量表测验 D.青年性格问卷测验8.人类个体进行社会交往有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为三个方面，即( )A.本能、合群需要和自我肯定的需要 B.本能、合作需要和自我实现的需要C.本能、合作需要和自我调控的需要 D.本能、合群需要和自我保护的需要9.下列属于逃避性心理防御机制的是( )A.转移 B.升华C.压抑 D.补偿10.“如果给

4、我一打婴儿，我保证能够任意培养成任何一类的人或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼”。持此言论的心理学家是( )A.皮亚杰 B.劳伦兹C.华生 D.弗洛伊德11.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和( )A.反应变量 B.控制变量C.环境变量 D.不可控制变量12.人耳所能接受的振动频率为( )A.2020000赫兹 B.3025000赫兹C.4020000赫兹 D.5025000赫兹13.信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是( )A.编码 B.注意C.储存 D.复述14.人们在解决问题时，通过增加初始状态与目标状态的差异以最终达到解决问题的目的，

5、这种解决问题的方法是( )A.启发式 B.手段目的分析法C.爬山法 D.算法式15.表示测验结果跨时间的一致性的指标是( )A.再测信度 B.内容效度C.内部一致性信度 D.构想效度16.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物是( )A.需要 B.动机C.诱因 D.兴趣17.安静沉稳、寡言少语、情绪不易外露、自制力强，这类人的气质属于( )A.胆汁质 B.多血质C.粘液质 D.抑郁质18.有的人在群情激愤的群体中极易丧失理智，作出与其身份和个性极不相符、与平时判若两人的举动来，这种现象属于( )A.社会干扰 B.社会助长C.群体极化 D.去个体化19.“吃不着葡萄说葡萄酸

6、”在心理防御机制中属于( )A.否认 B.文饰C.投射 D.反向20.4岁左右儿童的大脑皮层各区的突触密度已经达到顶峰，与成人相比约为(A )P290第一段第五行A.150% B.120%C.80% D.60%二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.概念P10922.心境P17823.焦虑障碍P27224.依恋行为P297三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)25.简述观察法的优点和不足。P1626.简述知觉恒常性的种类。P6527.简述问题的组成部分。P11528.简述智力的影响因素。P15529.简述遗传对人格的作用。P200第二段30.简述人际吸引的条件。

7、P227四、论述题(本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分)31.试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住。答案的主要内容：遗忘的概念，遗忘规律，主要是遗忘的原因：干扰（前摄和倒摄）32.古人云：仓廪实而知礼节，温饱足而知荣辱，请用匮乏与成长动机理论解释这种说法。答案的主要内容：马斯洛的匮乏与成长动机理论及其需要层次理论33.一位中学生物老师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出;上课时他先给学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心理学原理分

8、析上述做法的有效性与合理性。答案的主要内容：注意的三种类型：随意注意，不随意注意，随意后注意（论述题的参考答案只是给出题目对应的主要内容，但是要想得高分就必须全面的，并且是结合材料和具体的案例进行论述）2011年10月心理学真题一、名词解释：关键期，挫折，长时记忆， 二、简答：1心理健康标准，2提高记忆的方法，3弗洛伊德关于梦的与无意识的研究，4知觉的特征，5智力的发展趋势，6人际沟通功能三、论述：1，影响问题解决的因素，并举例子2，列出4个心理学派，代表人物及主要观点3 案例中的小明沉迷游戏，学习不好，经常被家长和老师责备；在游戏中得到同学的夸奖，称“游戏高手”（1）为什么小明学习成绩不好，

9、不爱学习，用成就动机理论解释（2）如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率2010年7月自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在控制的条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为( )A.观察法B.调查法C.实验法D.测量法2.注意有两个明显的特点，即( )A.指向性和兴奋性B.选择性和集中性C.指向性和集中性D.选择性和聚合性3.催眠状态下的脑电波形态与睡眠状态下的( )A.相同B.相似C.部分相同D.不同4.感觉阈限与感受性的大小

10、成( )A.反比例关系B.正相关关系C.负相关关系D.正比例关系5.人具有三种不同形态的锥体细胞，它们最为敏感的颜色分别是( )A.红黄绿B.红绿蓝C.红黄蓝D.黄绿蓝6.知觉组织原则也称( )A.构造原则B.格式塔原则C.连续性原则D.接近性原则7.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )A.整理过程B.印象判断过程C.印象管理过程D.整合过程8.人们一般觉得北方人粗犷，南方人细腻；男人勇敢坚强，女人温柔细致；这是一种( )A.社会刻板效应B.晕轮效应C.近因效应D.首因效应9.人们对字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等事实类信息的记忆，称作( )A.程序性记忆B

11、.策略性记忆C.陈述性记忆D.知识性记忆10.工作记忆，是信息加工系统的核心又被称为( )A.长时记忆B.短时记忆C.语义记忆D.感觉记忆11.根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化，这种学习策略称为( )A.群集策略B.组织策略C.建构策略D.聚类策略12.问题解决的特征之一是( )A.问题空间B.操作序列C.目标状态D.认知性操作13.心理学上对创造性或者说创造力的评估有许多种方法，其中最常用的是( )A.发散思维测验B.思维流畅性测验C.思维敏感性测验D.思维灵活性测验14.比率智商的计算方法适用于( )A.成年人B.儿童C.所有人D.青少

12、年15.美国心理学家瑟斯顿提出的智力理论，是一种( )A.二因素论B.多因素论C.三维结构论D.多元智力论16.社会心理学家舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即( )A.包容需要、支配需要和情感需要B.归属需要、支配需要和尊重需要C.包容需要、自我实现需要和安全需要D.归属需要、支配需要和情感需要17.家庭成员生病、取得杰出成就、调整工作、借贷大笔款项、经济地位变化等属于( )A.社会性压力源B.文化性压力源C.躯体性压力源D.心理性压力源18.克服焦虑的原则之一是( )A.幻想 B.投射C.正面迎战 D.转移19.根据皮亚杰的认知发展理论，其认知水平处于感知运动阶段的

13、儿童的年龄是( )A.03岁B.02岁C.01岁D.半岁20.儿童期的社会性发展主要集中在性别社会化、道德判断的发展及( )A.信赖关系的形成与类型B.亲子关系的形成与类型C.互动关系的形成与类型D.依恋关系的形成与类型二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21.日节律22.学习23.群体24.关键期三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25.什么是自然实验？简述其优点和缺点。26.简述创造性思维的内涵与特征。27.简述智力的三元理论。28.简述人格的特征。29.举例说明社会惰化现象。30.简要说明挫折的产生原因。四、论述题（本大题共2小题，第31小题8分，第32小题

14、10分，共18分）31.什么是成就动机？成就动机水平高者具有哪些特征？请试加阐述。32.认知方式的差异表现在哪几种类型上？请试加阐述。2010年4月自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1有些学生考试时，如果监考老师站在身旁，常常会感到不能很好作答，甚至有时一个字都写不出来。这种现象称为（ ）A社会助长B社会干扰C社会惰化D去个体化2把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人。这种心理防御方式称为（ ）A转移B

15、反向C文饰D投射3工作时间或工作条件的改变会给人们带来压力，这种压力源属于（ ）A躯体性压力源B心理性压力源C社会性压力源D文化性压力源4心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是（ ）A观察法B对偶故事法C两难故事法D实验法5心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是（ ）A自我中心B不守恒C守恒D不可逆6每个人都需要与人接触、交往，与他人建立并维持一种满意的相互关系，这种人际需要属于（ ）A包容需要B支配需要C情感需要D本能需要7“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?（ ）A社会文化因素B家庭环境因素C

16、自然物理因素D生物遗传因素8心理学从哲学中脱离出来成为一门科学是受到（ ）A社会发展的影响B自然科学的影响C文化发展的影响D社会科学的影响9在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（ ）A19世纪B19世纪80年代C1890年到20世纪30年代D20世纪10学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（ ）A随意后注意B随意注意C不随意注意D不随意后注意11当人们脑电波为波时，典型的意识状态是（ ）A深度放松B正常清醒状态C轻度睡眠D深度睡眠12从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解

17、释的一系列心理活动，被称为（ ）A知觉B思维C辨别D推理13划分接受学习与发现学习的标准是（ ）A学习策略B学习对象C学习内容D学习方式14学生对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（ ）A动作记忆B情景记忆C感觉记忆D语义记忆15“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生（ ）A聚合思维B发散思维C直觉思维D常规思维16“小明比小军高，小兰比小军矮，所以小明比小兰高”，以上推理属于（ ）A归纳推理B三段论推理C线性推理D条件推理17最早对智力问题进行探讨，提出智力二因素论的心理学家是（ ）A斯腾伯格B加德纳C吉尔福特D斯皮尔曼18在动机理论中，着重强调人的较高级心

18、理过程对行为的影响作用的理论，被称为（ ）A认知理论B期待理论C需要理论D交往理论19“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有的功能是（ ）A信号功能B调控功能C激励功能D健康功能20小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容她“火烧眉毛也不着急。”小明的气质类型属于（ ）A粘液质B抑郁质C多血质D胆汁质二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21依恋行为22从众23心境24学习三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25简述毕生发展观。26简述影响人际吸引的条件。27简述影响人格形成与发展的因素。28简述情绪与情感的区别。29简述感受性与刺激强度的关

19、系。30简述注意和意识的关系。四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题作答，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答， 10分，共18分）31试述影响压力的因素和正确的应对方法。32试用匮乏与成长动机理论分析下面案例，并对学校领导班子的做法做出评价。某中学是一所百年老校，学校领导班子根据不同学历、年龄、职称层次的教师发展需要，制定了不同发展目标的考核标准，并引导鼓励教师根据学校考核标准，制定自己经过努力可以达到的近期及中长期专业发展计划，从而充分调动了全体教师的积极性。33试论述影响问题解决的因素，并举例说明。2009年10月自考心理学历年真题参考答案一、单项选择题(本大题

20、共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项目中只有一个是符号题目要求的,请将其代码填写的括号内.错选、多选或未选均无分。1.研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.调节变量答案：A2.由于考试来临或需要进行重大抉择而产生的失眠，属于（）A.假性失眠B.情境性失眠C.药物性失眠D.失律性失眠答案：B3、在感觉系统中，把进入的能量转换为神经冲动的神经结构是（）A.感受器B.效应器C.传入神经D.大脑皮层答案：A4.利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为（）A.直觉动作思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.创造性思维

21、答案：C5.“爱护花木、保护儿童”所针对的并不是哪一个具体的物或人，而是具有共同特性的一类事物，这是思维的哪种特征（）A.间接性B.具体性C.直接性D.概括性答案：D6.“手舞足蹈、捶胸顿足”属于下列哪种表情（）A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.言语表情答案：B7.张飞争强好斗，为人热情直率，朴实真诚，但鲁莽冒失，其气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质答案：A8.下列信息传递中，不属于非言语沟通的是（）A.手势B.音调C.书信D.表情答案：C9.下列选项中属于建设性的心理防御机制的是（）A.转移B.升华C.幻想D.文饰答案：B10.柯尔伯格使用“海因兹偷药”的故事来研究

22、儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于（）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.公正水平答案：B11.科学心理学的创始人是（）A.华生B.詹姆斯C.杜威D.冯特答:D解析：（P6）冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。12.人们在做事时，通常需要将注意从一种活动转换到另一种活动上，注意的这种灵活转换现象体现了哪种功能（）A.选择功能B.组织功能C.维持功能D.调节功能答案：D

23、13、在长时记忆中，占主导地位的编码方式是（）A.声音编码B.视觉编码C.语义编码D.情景编码答案：C14.发散思维测验在下列哪种测量中最常用（）A.智力测量B.创造性测量C.人格测量D.兴趣测量答案：B15.“饥择食、渴择饮”，这种行为动机属于（）A.内在生理性动机B.外在生理性动机C.内在社会性动机D.外在社会性动机答案：A16.能够使成员继续留在群体中的力量称之为（）A.群体凝聚力B.群体规范C.群体的领导D.群体中的角色答案：A17、“整体大于部分之和”的论点出自哪一个心理学流派（）A.行为主义心理学 B、认知心理学C、机能主义心理学D.格式塔心理学答案：D18.听觉适宜刺激的振动频率

24、范围在（）A.0200赫兹B.202000赫兹C.105000赫兹D.2020000赫兹答案：D19.钢笔、铅笔、毛笔、签字笔、圆珠笔等各种笔，虽然外观不一、特点各异，但其共同属性是“可以写字”。如此在头脑中把各种事物与现象的共同特征和属性提取出来，舍弃个别特征和属性的过程是（）A.分析B.综合C.抽象D.概括答案：C20.人们更容易喜欢那些对事件的看法都与自己相一致的人。这符合下列影响人际吸引的哪一个条件（）A.接近性B.熟悉性C.相似性D.互补性答案：C二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.随意注意答案：指有预定目的，(1分)需要一定意志努力的注意，(1分)它是一种积极

25、、主动的注意形式。(1分)2.晶体智力答案：指已获得的知识和技能，(1分)由词汇、社会推理及问题解决等测验度量。(2分)3、认知方式答案：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，(1分)个人所偏爱使用的加工信息的方式，(1分)也叫认知风格。(1分)4. 关键期答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成；(1分)如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”，(1分)这个关键的“好时机”就是关键期。(1分)三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.心理学的主要应用领域。答案：(1)临床与咨询心理学。(1分)(2)教育与学校心

26、理学。(1分)(3)工业与组织心理学。(1分)(4)广告与消费心理学。(1分)(5)法律与犯罪心理学。(1分)2.社会认知过程中信息整合的特点。答案：在社会认知过程中信息的整合存在以下特点：(1)首因效应。(1分)(2)近因效应。(1分)(3)晕轮效应。(1分)(4)社会刻板印象。(2分)3.智力测验的性质。答案：(1)对象是心理特质。(1分)(2)测量的间接性。(1分)(3)测量有误差。(1分)(4)测量工具的适用性与社会文化背景有关。(2分)4.马斯洛的需要层次理论。答案：(1)马斯洛把人的需要从低到高分为五个层次：生理需要和安全需要,(1分)归属、爱的需要和尊重的需要，(1分)自我实现的

27、需要。(1分)(2)在需要层次中，层次越低，力量越大；这些需要是天生的。(1分)(3)一般而言，在低层次需要得到基本满足的基础上，才会出现高层次需要；但有时人也会在低层次需要没有得到满足之前，去寻求高层次需要。(1分)5.影响人格形成的因素。答案：(1)生物遗传因素。(1分)(2)社会文化因素。(1分)(3)家庭环境因素。(1分)(4)早期童年经验。(1分)(5)自然物理因素。(1分)6.身体语言的功能。答案：(1)象征：人们对身体语言有不同的理解，因此，约定俗成的身体语言也具有不同的象征意义。(2分)(2)说明：身体语言常作为言语沟通的补充说明。(1分)(3)调节：身体语言在沟通中能够调节沟

28、通过程。(1分)(4)情感表露：在沟通中，沟通者的身体语言也传达着很多信息，特别是情感信息。(1分)四、论述题(本大题共3小题,第1、2小题任选1题，2题均答案者，以前1小题计分，8分。第3小题必答，10分。共18分）1.联系实际说明学习的策略。答案：常用而有效的学习策略有以下几种：(1)复习策略，复习策略可以避免遗忘，有利于信息的长久保持。复习时间。应注意及时复习和系统复习。(1分)复习的次数。一般而言，过度学习的程度达50时效果较好。(1分)复习的方法。比较好的方法是尝试背诵法，即阅读与背诵相结合。(1分)(2)组织策略，根据知识经验之间的内在联系，对学习材料进行系统有序的分类、整理和概括

29、，使之结构合理化。(2分)常用的组织策略：群集即我们平时所说的分类；(1分)摘要、划线、写标题、列提纲、做笔记，(1分)其基本原理是概括抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织和结构。(1分)2.举例说明影响问题解决的因素。答案：(1)因素：问题表征的方式；无关信息的干扰；功能固着性;心向。(4分)(2)举例(4分，每一条举例正确得1分)3.在512汶川大地震之后，部分灾区民众产生了焦虑障碍，请列举焦虑障碍的五种类型并分析焦虑的应对策略。答案：(1)焦虑障碍的主要类型有：广泛性焦虑障碍。(1分)恐慌障碍。(1分)恐惧症。(1分)强迫症。(1分)创伤后应激症。(1分)(2)焦虑的应对策略(以下六点

30、，每答出其中一点给1分，最高5分)认清焦虑状况。掌握克服焦虑的原则。学会放松自己。运用想象减轻焦虑。进行理性思考。接受专业治疗。2008年10月全国自考心理学历年试题参考答案一、单项选择题1.注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派是（）A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知心理学答案：C2.学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫做（）A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.不随意后注意答案：B3.人类可见光波的波长范围是（）A.100400毫微米B.400750毫微米C.7501000毫微米D.10002

31、000毫微米答案：B 4.有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。这是一种（）A.情境依存性效应B.状态依存性效应C.刻板效应D.首因效应答案：A5.从信息加工的观点来看，一个问题可分为初始状态；目标状态；认知操作。这三个部分共同界定的是（）A.问题空间B.抽象空间C.知觉空间D.具体空间答案：A6.主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为（）A.智力测验B.性向测验C.成就测验D.人格测验答案：C解析：(P155)7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是（）A.心境B.激情C.应激D.热情答案：A8.

32、我国春秋战国时期的著名医书内经按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致（）A.单一型模式B.对立型模式C.多元型模式D.综合型模式答案：C9.研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（）A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法答案：B10.根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感，因而称这三种颜色为“三原色”。“三原色”是（）A.红、黄、蓝B.红、黄、绿C.红、绿、蓝D.黄、绿、蓝答案：C11.复习是一种重复学习，但并不是次数越多越好。一般提倡哪种程度的

33、过度学习（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：C12.脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方面（）A.内涵B.外延C.定义D.属性答案：B解析：(P109)13.提出智力由“字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳能力和记忆能力”7种基本心理能力构成的心理学家是（）A.瑟斯顿B.加德纳C.卡特尔D.斯皮尔曼答案：A14.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”。这体现了人格特性的哪方面（）A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性答案

34、：C解析：（P186）15.当群体在一起完成一项任务时，群体成员每人付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象称为（）A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.去个体化答案：B16.相似性是人际吸引的主要条件，在相似性的诸多因素中，最主要的因素是（）A.教育水平B.职业C.社会背景D.态度答案：D17.受不合现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（）A.压力B.挫折C.焦虑障碍D.应激答案：C18.关于“心理发展的年龄特征”，下列说法中不正确的是（）A.心理发展的年龄特征具有一定的普遍性、稳定性B.心理发展的年龄特征是在一定的社会教育条件下形成的C.个体心理发展的过程和速度具有一定的差

35、异性D.心理发展的年龄特征以年龄为划分依据答案：D19.四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。这种现象体现了儿童思维具有下列哪种特点（）A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.守恒性答案：B20.当我们从不同距离不同角度来看同一个物品时，它在视网膜上的成像会发生改变，但我们对它的认识却往往不变。这种现象称为（）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性答案：D二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.社会性发展答案：社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，（1分）逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，（1分）掌握社会认可的行为

36、方式的过程。（1分）2.晕轮效应答案：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，（1分）然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。（2分）3.短时记忆答案：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。（1分）感觉记忆中经过编码的信息进入短时记忆。（1分）短时记忆中信息保持时间短、容量有限。（1分）4.推理答案：推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，（1分）或从一般原理推演出新的具体结论的思维活动。（1分）前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。（1分）三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.研究者在进行实验研究时，需要考虑哪些变量？答案：（1）自变量，（1分

37、）即实验者控制的刺激条件或实验条件。（1分）（2）因变量，（1分）即实验者所需测定和研究的行为和心理活动。（1分）（3）控制变量，是实验者设法控制的自变量以外有可能影响实验结果的变量。（1分）2.简述注意的功能。答案：（1）选择功能，（1分）注意能够从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时能够排除掉无意义信息的干扰。（1分）（2）维持功能，（1分）注意使人的心理活动或意识能够在一般时间内保持比较紧张的状态。（1分）（3）调节功能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。（1分）3.简述影响时间知觉的因素。答案：（1）感觉通道的性质；（2分）（2）一定时间内事件发生的数量和性质；（2分）（3）个

38、体的兴趣和情绪。（1分）4.简述智力的个体差异。答案：（1）发展的水平差异；（2分）（2）发展的智力结构差异；（2分）（3）发展过程的不同形态。（1分）5.简要分析人格结构中的自我调控系统。答案：以自我意识为核心的人格调控系统，（1分）包括自我认识、（1分）自我体验、（1分）自我控制三个子系统。（1分）主要作用：对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。（1分）6.简述中年危机的主要原因及表现。答案：（P312）（1）中年危机由来自于自身生理变化方面，家庭生活变化方面和事业变化方面的压力构成。（2）具体表现：人到中年无奈容颜衰老，功能衰退孩子长大成人，离开家庭，“空巢”父母感到孤独、失落；事业的

39、巅峰期后，对未来没有期待。四、论述题（本大题共3小题，第1、2小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第3小题必答，10分。共18分）1.影响创造性的因素有哪些？如何培养人的创造性？答案：（1）影响因素：智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。（4分）（2）创造性培养：建立目标与意向；训练基本技巧；获取某领域的具体知识；刺激与好奇心；建立动机；建立自信、鼓励冒险；强调掌握和自我竞争；培养有关创造力的信念；提供选择发展机会；促进自我管理技巧；传授创造性思想的策略和技术；善于运用例子。（4分，每答出一条给1分，最高4分）2.试用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。答案：工作动机理论：（1

40、）X理论：人工作是为了钱，个人的工作动机来自物质利益的驱动，常被外来刺激所吸引。（1分）（2）Y理论：人是负责、有创造力的，人们工作不是为了物质利益，而是出于一种要将工作做好的内驱力。（1分）（3）V理论：个人的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力，有雄心的人个人价值观比较高，并且会努力在工作中寻求实现和证明。（1分）（4）Z理论：个人的价值观与组织目标一致时，个体的工作动机、士气、忠诚度都会得到提高。（1分）根据工作动机理论激发人们的工作动机可以采取下列措施：（1）提高工资及福利，进行物质刺激；（1分）（2）创造自由的工作环境，让工作者有发挥创造力的空间，满足他们对工作的内在需要

41、；（1分）（3）把组织目标与个人价值的实现结合起来；（1分）（4）提高工作者的个人价值观。（1分）3.面对512汶川大地震带来的心理挫折，灾区的很多民众运用心理防御机制，缓解心理挫折，减轻焦虑情绪，请列举心理防御机制5种常见的方式，并分析挫折的应对策略。答案：（1）常见的心理防御机制有10种：否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰、补偿、升华等。（每答其中1个给1分，最高5分）2）应对策略：正确认识挫折，（1分）改变不合理观念，（1分）加强修养，勇于实践，（1分）优化自身人格品质。（2分）2007年4月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题（本大题共20小题，每小

42、题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）A.知觉理解性B.知觉整体性C.知觉选择性D.知觉恒常性2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为（）A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.集中注意3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）A.行为B.精神C.整体D.人本主义4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（）A.瞬时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习6.在认