北师大版数学第一册《整理房间》说课稿ppt公开课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程北师大版数学第一册分类整理房间说课稿 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、说教材。1、教材的地位与作用。2、教学目标的确定。(1)知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。(2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类的方法。(3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与日常

2、生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动创造了生活的美。3、教材重难点的确定。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、说教法和学法。1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。2、自主探究，从生活实践中发现问题，解决问题。3、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。4、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 三、说教学过程。情境导入实践应用总结提高探索新知病原体侵入机体，消弱机体防

3、御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程益华百货超市(一)情景导入，激发兴趣。我想买一块我想买一块一、面包区二、面类区三、糖果区四、饮料区病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）探索新知，体验成功。说一说怎说一说怎样整理房间。样整理房间。哪些是学习用品哪些是学习用品？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 按颜色分类：黄色、绿色、红色、紫色各一类。按种类分类：水果的一类，蔬菜的一类。按身体胖瘦分类：瘦形的

4、一类、胖形的一类。按味道分类：甜的一类，不甜的一类。按可以生吃或不可以生吃分类：可以生吃的一类，不可以生吃的一类。（三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。(1)活动一：分东西可能出现的分法病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。(1)活动一：分东西练一练练一练2 2在水果下面画在水果下面画“”，蔬菜下面画，蔬菜下面画“”。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）、动手实践，运用知

5、识。（三）、动手实践，运用知识。（2）活动二：举牌子游戏。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）、动手实践，运用知识。（三）、动手实践，运用知识。（3）活动三：把教室里所有的人进行分类。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程(四)、联系生活，总结提高。这节课我这节课我学会了学会了这节课我懂得了怎样分类整理。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、说板书设计。整 理 房 间分三类:分四类:分五类:文具服装玩具文具文具服装服装玩具玩具体育用品体育用品家具病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程