教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全附答案AB卷.docx

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1、教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全附答案AB卷第一部分 单选题(50题)1、在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是A.二因素论B.群因素论C.多重智力论D.三维结构理论【答案】： C 2、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（ ）。A.从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位【答案】： C 3、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略【答案】： D 4、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳【答案】： B 5、文

2、化发展和教学内容的变化的关系是（ ）。A.文化发展在前，教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前，文化发展在后【答案】： A 6、课程结构的编制是指（ ）。A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革【答案】： C 7、对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是一种灌输关系，而是一种启发或促进成长的关系。这句话强调的是心理健康教育的A.教育性原则B.促进成长的非指示性原则C.艺术性原则D.平等尊重原则【答案】： B 8、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时， 就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（ ）

3、。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】： C 9、道德过程的基本因素中，关键是（ ）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】： A 10、学生品德形成的基础是（ ）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感【答案】： A 11、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为【答案】： B 12、采用两难故事的心理学家是（ ）。A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰【答案】： A 13、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.化学D.物理【答案】： A 14、文艺复兴时期，率

4、先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯【答案】： D 15、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）A.“失范说”B.“目标说”C.“控制缺乏说”D.“标签论”【答案】： D 16、王军写了保证书，决心今后要按中学生守则办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】： C 17、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.表象思

5、维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段【答案】： A 18、当代教育学发展的趋势是 （）A.教育学的研究模式呈现单一化B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D.教育学研究的问题领域缩小【答案】： C 19、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（ ）。A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究【答案】： C 20、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（ ）。A.认知技能B.社交技能C.智力技能D.动作技能【答案】： D 21、已知某酶的Km为0.05mmol/L，如果要使此酶所催化的反应速度达到最大反应

6、速度的80%时，底物浓度应是（）。A.0.1mmol/LB.0.2mmol/LC.0.4mmol/LD.0.5mmol/LE.0.6mmol/L【答案】： B 22、我国学校德育内容的“主旋律”是（ ）。A.爱国主义、集体主义和社会主义思想B.爱国主义、集体主义和劳动教育C.爱国主义、集体主义和理想教育D.爱国主义、劳动教育和理想教育【答案】： A 23、科研工作中，单克隆抗体纯化的常用方法不包括（）。A.免疫染色萃取B.离子交换层析C.辛酸提取D.凝胶过滤E.盐析【答案】： A 24、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A.言语信息学习B.智

7、慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习【答案】： A 25、中学教学的首要任务是（ ）。A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】： A 26、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平【答案】： B 27、提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（ ）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆【答案】： A 28、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。血压180/140mmHg，无高血压家族史。怀疑为嗜铬细胞瘤。实验室检查应主要检查（）。A.血清谷丙转氨酶B.血或尿液儿茶酚胺C.

8、血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】： B 29、智力技能形成的最初阶段是（）A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语【答案】： B 30、西欧中世纪最受重视的教育是（ ）。A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校【答案】： B 31、教师职业是加快个体（ ）的职业。A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化【答案】： B 32、创设问题情境的核心是（ ）。A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生【答案】： C 33、下列选择项中，不属于教学计划结构的是（）A.说明部分B.学科设置C.学科顺序D.课程目标【答

9、案】： A 34、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ ）。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】： C 35、学记提出：“化民成俗，其必由李”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（ ）的A.宗教B.经济C.生产力D.政治【答案】： D 36、cTn升高的是（）。A.原发性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重症肝炎E.实体瘤肝转移【答案】： C 37、中学教学的首要任务是（ ）。A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】： A 38、动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于A.大脑B.小脑C.小脑低级中枢D.大脑高级中枢【答案

10、】： C 39、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ )。A.学校B.家长C.学生D.教师【答案】： D 40、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】： C 41、“因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。A.分化与互补协调性B.顺序与阶段性C.个别差异性D.不平衡性【答案】： A 42、学校进行德育教育的基础途径是（ ）。A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】： C 43、被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆【答案

11、】： B 44、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）。A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用【答案】： C 45、智力的核心是（ ）。A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力【答案】： C 46、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是（）。A.单核细胞B.淋巴细胞C.中幼粒细胞D.中性分叶核细胞E.早幼粒细胞【答案】： B 47、当代教育学发展的趋势是 （）A.教育学的研究模式呈现单一化B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D.教育学研究的问题领域缩小【答案】： C 48、提高教学质量的关键是（ ）。A.备好课B.了解学生C.上

12、好课D.布置足够的作业【答案】： C 49、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】： D 50、道德过程的基本因素中，关键是（ ）。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】： A 第二部分 多选题(50题)1、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要丁作，班主任应做到（ ）。A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威【答案】： ACD 2、中华人民共和国教育法中规定学生应尽的义务有（ ）。A.遵守学生行为规范B.努力学习C

13、.遵守所在学校的管理制度D.尊敬师长【答案】： ABCD 3、元认知知识所包含的内容是（）A.主体B.材料C.策略D.组织E.任务【答案】： ABC 4、会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（ ）。A.面谈B.倾听C.澄清D.反映E.测验【答案】： ABCD 5、赫尔巴特的传统教育强调的是（ ）。A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以课堂为中心【答案】： ACD 6、教师角色定位的一般认识有（ ）。A.学生的楷模B.父母的代理人C.知识的传播者D.学习的促进者E.学生集体的组织者、领导者、管理者【答案】： ABC 7、我国中小学学生品德评价的

14、常用方法包括（）A.整体印象评价法B.操行计量评定法C.个体内差异评价法D.操行评定评价法E.终结性评价法【答案】： ABD 8、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等【答案】： ACD 9、课程目标的特征包括（）A.整体性B.阶段性C.持续性D.层次性E.递进性【答案】： ABCD 10、在临床检验室内质量控制中，如果质控结果出现失控信号，下列哪一做法是对的A.寻找失控的原因，并采取一定的措施加以纠正，然后重新测定，再决定是否

15、可发出报告B.先发出患者结果，然后寻找原因C.发出患者结果，不寻找原因D.增加质控物个数，提高误差检出E.增加质控规则，提高误差检出【答案】： A 11、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有（）A.从做中学B.儿童“静听”的学习方式C.教育应当脱离儿童的经验和生活D.教育即生活E.学校即社会【答案】： AD 12、学生身心发展的一般规律主要有（）A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.整体性D.不均衡性E.个别差异性【答案】： ABCD 13、教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了（ ）。A.人的需要得到充分满足B.人在世界中的地位得到肯定C.人的尊严得到保证D.人的作用得

16、到发挥【答案】： BCD 14、教育对人类地位的提升表现在()A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.形成并发展人的个性D.发展人的精神力量E.使人的身心得到和谐、全面的发展【答案】： ABCD 15、现代学校教育制度的类型主要有 A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.交叉型学制E: 三轨制【答案】： ABC 16、情感教学理论的基本主张有（）A.教学目标B.非指导性教学过程C.学科知识结构D.意义学习与非指导性学习E.师生关系的品质【答案】： ABD 17、教师的教育研究是 A.解释教育的研究B.改进教育的研究C.置身教育之中的教育研究D.为了教育的研究E: 关于教育的研究【答案】：

17、 BCD 18、品德培养的策略主要有（）A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.引起共鸣E.落实行动【答案】： ABCD 19、学生课堂学习动机由哪些选项构成（）A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.交往的内驱力E.获得认同的内驱力【答案】： ABC 20、血液保存液CPD-A中的A代表的是A.添加了腺嘌呤B.添加了肌苷C.添加了次黄嘌呤D.A型配方E.添加了铵【答案】： A 21、下列表述中符合现代教育观要求的有（ ）。A.全面理解素质教育B.全面理解教育的功能C.教育就是为了考上理想大学D.应试教育也体现了全面发展教育【答案】： AB 22、下列属于非正式测验的是（ ）。

18、A.观察B.谈话C.测验D.问卷E.案卷分析【答案】： AB 23、在型超敏反应中发挥重要作用的抗体类型是（）。A.IgGB.IgAC.IgMD.IgE.IgD【答案】： D 24、立克次体与革兰阴性菌最重要的共同特征是（）。A.细胞壁中有肽聚糖和脂多糖B.均只有DNAC.都没有细胞壁D.可在人工培养基上生长E.均有二分裂方式繁殖【答案】： 25、体育的基本任务包括（）A.使学生掌握思想道德的基本知识B.指导学生锻炼身体C.培养良好的体育道德品质D.使学生掌握卫生保健知识E.为国家发现和培养体育人才【答案】： BCD 26、空腹低血糖可分为以下几类，除了A.内分泌性低血糖B.特发性餐后（功能性

19、）低血糖C.肝原性低血糖D.肾源性低血糖E.长期饥饿【答案】： B 27、一般来说，发现教学要经过哪些阶段？（ ）A.创设问题情境B.提出解答的假设C.分析学习过程D.检验假设E.获得结果，引出结论【答案】： ABD 28、布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】： ABC 29、用标准红细胞A、B、O、与受检者血清反应均不凝集，受检者血型为（）。A.A型B.B型C.A型或B型D.AB型E.O型【答案】： D 30、下列属于非正式评价的有（ ）。A.观察B.问卷C.测验D.谈话E.布置作业【答案】： AD 31

20、、教师的职业形象主要包括（）A.教师的道德形象B.教师的文化形象C.教师的人格形象D.教师的教学形象E.教师的外部形象【答案】： ABC 32、患者女，26岁，血常规检查发现，红细胞体积分布宽度RDW增大，则说明红细胞（）。A.染色异常B.结构异常C.体积大小不均一D.体积增大E.体积变小【答案】： C 33、元认知的结构包括A.元认知态度B.元认知知识C.元认知体验D.元认知监控E: 元认知情感【答案】： BCD 34、可在胞质中形成嗜酸性包涵体的病毒是A.森林脑炎病毒和汉坦病毒B.乙型脑炎病毒和轮状病毒C.流感病毒和副流感病毒D.呼吸道合胞病毒和麻疹病毒E.流行性腮腺炎病毒和流感病毒【答案

21、】： D 35、下列属于态度与品德的区别的有（ ）。A.两者实质不同B.意义不同C.价值的内化程度不同D.两者所涉及的范围不同【答案】： CD 36、孟子中记载夏朝时期的学校种类有（ ）。A.庠B.校C.学D.序【答案】： BC 37、教育目的的作用主要有（ ）。A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.筛选作用【答案】： ABC 38、学习的本质属性是（ ）。A.学习产生的变化是持久的B.学习具有先天遗传性C.学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟，药物或疲劳引起的D.变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构【答案】： ACD 39、睾丸曲细精管受损，精液检查可见增多的是（）。A.红细胞

22、B.白细胞C.未成熟生精细胞D.前列腺上皮细胞E.淀粉样小体【答案】： C 40、探究一研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的( ) 等教学特点。A.从具体材料引发学习经历B.充分利用各种艺术手段C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达E.肯定学生在学习活动中所犯错误的意义【答案】： ACD 41、用Ficoll分层液分离外周血中的单个核细胞其分布由上而下依次为A.红细胞、粒细胞、单个核细胞、血浆B.血浆、粒细胞、单个核细胞、红细胞C.血浆、单个核细胞、红细胞、粒细胞D.粒细胞、单个核细胞、红细胞、血浆E.血浆、单个核细胞、粒细胞、红细胞【答案】： 42、肝病患者D

23、IC诊断时，要求纤维蛋白原测定值（）。A.0.5g/LB.1.0g/LC.1.5g/LD.1.8g/LE.2.0g/L【答案】： B 43、关于免疫佐剂的特点，说法错误的是（）。A.预先或与抗原同时注入体内，可增强机体对该抗原的免疫应答或改变免疫应答的类型B.本身无免疫原性C.可改变抗体的产生类型以及诱导迟发型超敏反应D.改变抗原的物理性状，延缓抗原降解和排除，从而更有效地刺激免疫系统E.福氏不完全佐剂由油剂和乳化剂混合而成【答案】： B 44、学生迁移的基因理论有（ ）。A.形式训练说B.奥苏伯尔的认知观C.经验类化说D.相同要素说【答案】： ABCD 45、ABO血型的常用检测方法是A.生

24、理盐水凝集试验B.EIAC.间接免疫荧光法D.免疫电泳E.RIA【答案】： A 46、般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（ ）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握的仗【答案】： ABC 47、教师要承担的职业角色有（ ）。A.传道B.看护C.管理D.示范【答案】： ACD 48、班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有A.外部强化B.实物强化C.替代性强化D.符号强化E: 自我强化【答案】： AC 49、智育的任务有（ ）。A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性【答案】： AB 50、关于细胞因子，

25、以下说法错误的是A.一种细胞可产生多种细胞因子B.一种细胞因子可由多种细胞产生C.细胞因子都是由免疫细胞产生的D.可以旁分泌、自分泌、内分泌的方式发挥作用E.成纤维细胞、基质细胞也可产生细胞因子【答案】： C 第三部分 大题(50题)1、将区带电泳和双向琼脂扩散相结合的免疫分析技术称为A.对流免疫电泳B.免疫转印技术C.免疫电泳D.聚丙烯酰胺凝胶电泳E.火箭免疫电泳【答案】： C 2、普通实验室常规测定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是A.化学显色法B.荧光分析法C.放射性核素分析法D.生物法E.非核素免疫分析法【答案】： A 3、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，

26、其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K”，并解释说P代表压力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说

27、.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？【答案】：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差

28、异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。(3)在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。 4、我国对青少年享有的权利作出规定的相关法律是（ ）。A.宪法B.教育法C.义务教育法D.未成年人保护法【答案】： ABD 5、体育的基本任务包括（）A.使学生掌握思想道德的基本知识B.指导学生锻炼身体C.培养良好的体育道德品质D.使学生掌握卫生保健知

29、识E.为国家发现和培养体育人才【答案】： BCD 6、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心【答案】：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。 7、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他

30、无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位

31、学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。【答案】：(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分

32、丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。 8、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换

33、下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也

34、容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？【答案】：课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织。(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。(

35、4)在选择课程机构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。 9、患者女，26岁，血常规检查发现，红细胞体积分布宽度RDW增大，则说明红细胞（）。A.染色异常B.结构异常C.体积大小不均一D.体积增大E.体积变小【答案】： C 10、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心【答案】：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2

36、)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。 11、体育的基本任务包括（）A.使学生掌握思想道德的基本知识B.指导学生锻炼身体C.培养良好的体育道德品质D.使学生掌握卫生保健知识E.为国家发现和培养体育人才【答案】： BCD 12、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【答案】【答

37、案】：【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应

38、试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和

39、学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。 13、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？【答案】：1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知

40、识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵 14、体内哪种组织含ALT最丰富A.心肌细胞B.骨骼肌细胞C.红细胞D.肝细胞E.胰腺细胞【答案】： D 15、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科