《新型玻璃》教学设计五.docx

《《新型玻璃》教学设计五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新型玻璃》教学设计五.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 新型玻璃教学设计五新型玻璃教学设计五1 教学目标 1.学习本课的生字，正确读写新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟的表达方法，并学习运用。 4.通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 教学重点 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 领悟的表达方法。 教具预备 多媒体电脑 教学过程 (一)学习导语，引出课题。 教师读单元导语局部，学生边听边想，告知了我们什么? 让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解根本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。 教

2、师板书:“新型”“新型”是什么意思? “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课: 学习了课文我们就全明白了。 (二)初读课文，整体感知。 1.学生边读边思索:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的? (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。) 教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 (三)细读课文，学习表达方法。 1.熟悉“夹

3、丝网防盗玻璃”的特点、作用。 (1)生默读第1自然段。 思索:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 在学生争论的根底上归纳填表: 特点:自动报警 作用:防盗。 理解:“这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。 正是由于这种特别的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点打算的。 (2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用

4、的根底上连续让学生思索:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读) (“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”) (3)思索:这句话中用了几个“可以”说明白什么? (这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。) (4)指导朗读该句子。男生读可以前面的局部，女生读可以后面的局部。又读出了什么?生发觉了排比的用法。 (5)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗? 例如:铅笔的用途可广了，教师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 (

5、6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么? (警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。) (7)思索:这样开头有什么好处?在争论的根底上得出，好处: 引人读兴。 为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。 (8)指导朗读第一段。 把开头、特点、用途的局部用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?沟通后体会第一自然段的构段方法，层次的清楚。 (9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。 2.总结学习方法。 教师和学生一起回忆第一段的学习方法: 读课文;划句子; 谈理解;填表格 看开头;悟好处 体会说明方法 3.根据总

6、结出的学习方法4人一小组学习其次-五段。 回报沟通，教师适时点拨，板书填表 其次段讲的是“夹丝玻璃。” 特点:特别坚硬，不易破裂 作用:高层建筑采纳，保证安全。 理解:“它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙;即使被打成了碎片，仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。”动画课件演示，理解安稳无恙、藕断丝连用词的精确。 “安稳无恙”指很安全，没有受到损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，但受不到任何损害。 “藕断丝连”是一种比方，它比方外表上似乎断了关系，可实际上仍旧牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍旧粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑

7、上采纳这种玻璃安全牢靠。因此有些国家规定，高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。 开头:“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。” 好处:承上启下。 第三段讲的是“变色玻璃”。 特点:反射阳光，转变颜色。 作用:调整室内光线。 理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色，调整室内的光线。” 为了帮忙学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简洁介绍一些有关变色玻璃的学问。 如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产一般玻璃时，在原料之中参加一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物

8、质微粒很小，又匀称地分布在玻璃中，因此不影响透亮度;当遇到强光照耀的时候，那些小微粒快速分解成很多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。 开头:“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。” 好处:直接引入、清晰明白。 第四段讲吸热玻璃。 特点:阻挡强光和冷气。 作用:使房间冬暖夏凉。 理解:问世-本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开头使用了。 理解:在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快;在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使

9、室内保持暖和。 (1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。 学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮忙很大。在酷热的夏天里，它挺身而出，把剧烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在严寒的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷) (2)体会分号的用法 男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。 再让学生读，又发觉了什么?有两组反义词:酷热-寒冷;凉快-暖和 开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。 第五段讲“吸音玻璃。” 特点:消退噪音。 作用:减弱噪音强度。 理解本段采纳了打比方、举例子、列数字的说明方法

10、。 开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 好处:形象的比方激发读者的兴趣 3.齐读第六段。 思索:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用? 在学生充分争论的根底上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会制造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。 (四)总结全文。 (五)小练笔。 除了课文介绍的几种玻璃，你还想创造什么玻璃?把你想创造的玻璃用你喜爱的方式写出来。要求:用上多种说明方法，留意用词要自然、精确、生动。 (六)作业拓展阅读。 请大家阅读12课假设没有灰尘，体会用词的精确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈

11、谈你的体会。 新型玻璃教学设计五2 教学目标： 1、 能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。 2、 能正确地朗读课文。 3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解快速进展的科学技术及其在现代化建立中的作用。 教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。 教学时间：1课时 教学过程： 一、 自学课文（课外完成） 二、 出示课题，反应生字及名称 1、 板书课题：新形玻璃 2、 读课题，你发觉了什么？ 3、 反应，让学生说说“型”和“形”的不同用法。 4、 课文讲了几

12、种新型玻璃？他们的名称是什么？ 5、 教师板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三、 突破难点，训练思维 1、 自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？ 2、 沟通出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。 3、 你能选择适宜的词语填在括号中吗？ 出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。（假如就、虽然但是、由于所以） 4、 齐读句子 5、 小结：夹丝网防盗玻璃由于具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、

13、珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。 6、 自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组） 7、 沟通板书： 特点 作用 夹丝玻璃 坚硬安全牢靠 高层建筑 变色玻璃 反射阳光随光线转变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气 吃音玻璃 消退噪音 临街房子消退噪音 四、 抓住重点，训练说话。 1、 刚刚大家学习的时候有没有发觉，在介绍每种玻璃时有什么不同？ 2、 5种新型玻璃有的以故事情节消失，有的以解决难题消失，有的设想引出。 3、 假如你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？教师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。 4、 出示要求

14、：锦绣玻璃店 推销员请留意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。感谢您的合作！ 5、 自由预备 6、 反应：聘请学生当经理助理，请他推断是否进货。 五、 发挥学生潜能，进展制造性思维。 1、 科学进展特别快，每天都有很多异想不到的事情在发生，假如你是顾客的话，你盼望科学家创造什么样的新型玻璃？请你说知名称、特点、作用。 2、 反应 3、 大家的想法都特别好，盼望你们好好学习，将来自己去创造、制造。 板书： 特点 作用 夹丝玻璃 坚硬安全牢靠 高层建筑 变色玻璃 反射阳光随光线转变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气 吃音玻璃 消退噪音 临街房

15、子消退噪音 新型玻璃教学设计五3 【教学目标】 1、学问与技能 （1.）引导学生熟悉4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 （2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 2、过程与方法： （1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。 （2）通过多种方式训练学生语言表达力量。 3、情感态度与价值观 了解当代科技在现代化建立中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。 【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟的表达方法。 【教具预备】课件、挂图。 【教学时间】两课时。 【预习任务】

16、1.读课文，在文中标诞生字词，并把自己喜爱的字词写在课后的百花篮中。 2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读娴熟。 3.联系课文理解词语意思： 博物馆、 盗窃、 嫌疑 安稳无恙、 藕断丝连 噪音 4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？ 【教学过程】 一、谈话导入，提醒课题 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今日我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去查找答案。 二、初读课文，展现成果 1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用

17、查字典等方法自学生字。 2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 3.提出不理解的词语。 盗窃、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连等词语的意思。 一、 导入课文，面见新课题。 1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最一般的那种，还有很多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今日我们就来熟悉其中的几种新型玻璃。 2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2） 3、提问：“新型”是什么意思？ （让我们走进课文，去熟悉什么样的玻璃才是新型玻璃吧！） 二、初读课文，熟悉新玻璃。 1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中给我们介绍了哪几

18、种新型玻璃？ 2、沟通检查自读效果。 a、学习生字词。（幻灯片3-4） b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5） （通过朗读课文，我们已经熟悉了5种新型玻璃，但我最奇怪的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧！） 三、品读课文，了解新玻璃。 A、研读第一自然段。 1、提出学习要求：请同学仔细默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。 2、学生按要求学习。 3、沟通反应（幻灯片6-8）。出示表格，填入表格第一行。（幻灯片10） 4、小结第一自然段的学习方法。（幻灯片9） B、用同样的方法研读二至五自然段。 1、四人小组一起争论学习。 2、小组沟

19、通学习结果。一边沟通一边填表格其次至五行。（幻灯片10） C、对比表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读） D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11） 四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12） 提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候需要一大批玻璃。假如你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？ 要求：说清晰新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌） 小结：刚刚同学们都发挥得很好，胜利地向别人推销了自己。下面我们再来熟悉几位新朋友，观赏（幻灯片13-15），此时的你有没心动呢？ 五、拓展课文，创造新玻璃。（幻灯片16） 1同学们，除了

20、课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），创造研制这些玻璃的人们真是了不起，他们是祖国的傲慢，是我们学习的典范，那你们也来创造一种新型玻璃吧！ 那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中） 21世纪新型产品设计方案 产品名称：_ 产品的特点和作用：_ 设计人：_ _月_日 2学生完成方案，沟通方案。 3总结（幻灯片17） 同学们都能积极动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。 六、板书设计： 特点 不断探究 新型玻璃 作用 制造奇迹 【新型玻璃教学设计五】