《跨越百年的美丽》教案2.docx

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1、 跨越百年的美丽教案【10篇】 教学目标 1、理解居里夫人的漂亮的内涵。 2、学习本文运用联想，引用，类比，比照等手法深化主题的写法。 3、启迪学生思索人生目标，实现自我价值。 教学重点 理解漂亮的深层含义。 教学难点 引用、类比等手法的作用。 教学方法 引导学生进展讨论性学习。 学生活动 分小组争论、探究。 课时安排 1课时。 教学过程 （一）导入新课 今日我们学习的新课文是跨越百年的漂亮，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的仆人公：居里夫人的简历。（提示大家：A妇女受到卑视B死于白血病） （二）讲读 1、跨越百年的漂亮中的漂亮有什么含义？ （外表美和内在美） 有关居里夫人

2、外表的美，文章当中有许多具体的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人漂亮的词句。（第5、第7页） 文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？表达了她的内在美？请以居里夫人的漂亮表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达 （1）淡薄名利（第8页） （2）追求真理，治学严谨（56页） （3）艰难奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和卑视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰难的努力。如何理解似乎文章的四段 （4）持之以恒：（6页） （5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能

3、含镭的工业废渣） （6）有自制力，有意把头发剪短 （7）坚决、自信：必需使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页） （8）科学献身精神：笔记本放射线（8页） 在文章第7页谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发觉、制造之花才有永开不败的漂亮。有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组争论，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。 （在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出奉献C战胜自我，勇于制造） 结论：居里夫人不畏困难、勇于为科学献身、轻视名利，有大志、大求的人。 2、和以往的文章相比拟，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨许多，为什么？对此你作何评价？ A为后面她投身于科学

4、事业，没有被自己的漂亮所干扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。 B有的同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不肯定写许多她的外在美。 C从的角度思索，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。 3、为什么说居里夫人的漂亮跨越百年？ （1）百年是虚词：永恒：她的奉献和优秀的品质将永存。 （2）对她布满了礼赞：A最直接抒发：第8页B间接类比：第9页 （三）、引申拓展。（探究居里居里夫人与我们） 有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人鄙视，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，

5、由于假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的奉献呢！你认为呢？ （四）练习设计： 各小组以xx的居里夫人为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简洁的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。 其次课时（探讨文章语言特色） 从生平谈起，到的写作特色。 梁衡（1946）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论讨论。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听走西口获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办

6、的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。 二、请学生争论本文在语言上的特色，举例说明。 小结：运用联想，引用，类比，比照等手法，突出了居里夫人的漂亮，深化了主题。 跨越百年的漂亮教案 篇二 学习目标： 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体

7、会“漂亮”的深层含义。 4、感悟的表达方法，体会文章的语言美。 课前预备： 1、教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程： 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2、同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人） 3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4、请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1、通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假

8、如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3、每小组推举一名代表在班内进展沟通。 三、初读感知课文，了解思路 1、结合学生的作文思路进展简洁小结。 2、同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。 3、学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4、认读生字新词。 5、指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。 6、默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。 7、学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读

9、探究课文，理解“漂亮”内涵 1、仔细读课文，边读边想居里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2、依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 玛丽？居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心

10、中”这句话。 （2）内在美。相机出示有关语句。 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽？居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的

11、新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身的宏大精神。 她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境地，也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1、请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能

12、跨越百年？ 2、小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1、写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。 2、阅读爱因斯坦的悼念玛丽？居里原文。 其次课时 一、听写生字新词，回忆课文内容 1、听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。 3、说一说课文主要写了什

13、么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。 二、相互质疑解疑，深入探究文本 1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。 2、提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进展探究。 3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ （此处可补充阅读玛丽？居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的名贵品质。） 三、观赏品析课文，感悟表达方法 1、你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。 2、沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会在遣词造句上的特点。 3、上节课教师让大家试写居里夫人，列出写作

14、提纲，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。 4、教师小结：这篇课文选取了居里夫人人生中具有典型性的片段， 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。的写作方法特别值得我们学习、借鉴。 四、进展随文练笔，提升内心感受 1、下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2、读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。 五、课外拓展阅读，自由进展习作 作业超市，任选一题。 1、连续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以根据原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的

15、漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽？居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。 跨越百年的漂亮教案 篇三 教材分析： 跨越百年的漂亮是小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的。 采纳倒叙的手法，以“漂亮”为主线，一开头描写了居里夫人在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人的漂亮形象和宏大的成就凸现在读者面前，接下去的两个自然段详细描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射性”而进展的艰难的讨论，直到发觉了镭，这是课文的重点局部，充分表现了居里的坚决执着，为科学献身的科学精神。最终两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人薄弱名利的名贵人格和全身心投身科学

16、的忘我精神。用事例说明居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。 教学目标： 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。 教学预备： 课件、录像、资料等。 教学过程： 一、检查预习，把握学情 同学们，课前我们布置了预习，下面我们一起来沟通一下预

17、习的状况 1、这篇课文写了谁的一件什么事？的写作挨次是什么？ 2、文章有哪些让你质疑的地方？ 二、走近玛丽 感悟容貌美 1、下面，我们一来看看我们的仆人公玛丽居里（出示幻灯片）。用一句话说出你对她的第一印象。 2、翻开课文，看看梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。找到直接描写玛丽居里样子的句子，用横线画出来，轻声读一读。 3、学生沟通，出示句子“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。” “肃然无声”是什么意思？能不能给它换个词？结合文章描述的情景想一想，用哪个词更好？为什么？（指导

18、朗读） 4、体会文章的语言，往往是一个句话，或者一个词，而入情朗读更能帮忙我们进一步感悟其意！（板书：关键词句） 5、出示“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。” 观看这两个句子，是对人物的什么进展描写？（外貌） （我们都知道，表现一个的外貌有可以从许多地方着手，比方衣着、头发、体态、四肢等等，可此处对居里的外貌，主要是抓住什么进展描写？由于，此时笔下的人物是一位布满才智的女性。而一个人的眼神最能透出她的聪慧与才智。所以，我们在描写人物外貌时，得抓住最能表达人物特性的细节来进展描写。） 三、走进玛丽 感悟品行美

19、1、是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢？究竟在她的身上有着怎样的性格呢？请同学们先快速扫瞄下文 2、你又是从文中详细哪些描写中体会到的呢？仔细默读课文36段，感悟最深的句子，在旁边写上批注待会大家一起来沟通。 3、沟通体会。 句子一 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可是居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （不断地追求科学真理 特别执着） 句子二 为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废

20、弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 （抓“一锅一锅”“终日”“烟熏火燎”体会居里的艰难奋斗） 联系上下文理解“这点谈蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。” 句子三 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永久的里程碑。 （四个“变成”体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩） 联系上下文理解“这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项宏大的自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。” 4、由于玛丽倾心地付出，劳累的工作，她的身体也在不断地发生

21、变化 （出示图片）看着此时的玛丽，我们不仅为她感到心酸，感到圆满。可是，在玛丽看来，这并不算什么，那是由于 5、面对着对科学进展有着如此巨大的奉献的玛丽，你此时是一种怎么的情怀？把我们对玛丽的崇敬与敬佩通过朗读表达出来 四、总结升华 感悟“漂亮” 我们再来读课题现在再来谈谈这份“漂亮”饱含了什么？ 学生将自己的感悟写在黑板上。 板书设计： 跨 越 美 容貌美 百 丽 年 科学精神 跨越百年的漂亮教学设计 篇四 【教学内容】： 义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文18跨越百年的漂亮。 【设计理念】： 以文本语言为依托，以自读自悟为根底，积极搭建“对话“平台，引导学生通过共性

22、化，制造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的漂亮”，同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生的全面进展。 【教材分析】： 1、跨越百年的漂亮是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以漂亮为主线，说明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵。 2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是熟悉居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 【学情分析】： 六年级学生已经具备了肯定的自学力量。通过读课文

23、，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大奉献，也能从语言文字中初步感受到她的一些珍贵的品质，如顽强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特殊是对她高远的追求，人生的意义的发觉等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的根底上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。 【教学目标】： 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮

24、”的深刻内涵。 【教学重点】： 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】： 体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 【教学预备】： 、收集有关居里夫人的资料。、课件。 【教学课时】： 一课时 【教学方法】： 我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。”本着简简洁单教语文，扎扎实实促进展的教学原则。依据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采纳“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进展教学，表达阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消退学习上的依靠心理，使学生由一个被动承受者

25、变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思索，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。 【教学步骤】： 一、导入新课，关注漂亮 、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位女士是谁吗？看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（板书：漂亮） 2、教师简介居里夫人。 3、齐读课题。（补全板书：跨越百年的） 二、走近居里，感受漂亮 、引导阅读：同学们，看到这个题目跨越百年的漂亮，你有肯定有许多的问题吧，比方：什么样的漂亮能跨越百年啊？这里的漂亮光指外貌长得好看吗？等等，请大家带着心中的疑问和对居里夫人的鄙视之情，仔细地阅读课文

26、，边读边思索，居里夫人的漂亮表现在哪里？请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简洁的话语在旁边写上自己的感受。 、学生自由阅读课文。 【设计意图：新课标指出，学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，表达了敬重学生的共性意识，拓展了学生的学习空间。】 三、解读居里，探究漂亮 过渡：刚刚同学们都很仔细地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的漂亮？ 1、感受容貌美 重点品读语句：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 引导学生朗读，充分感受居里夫人的漂亮端庄。 2、感受坚决执着的美 过渡：除了容

27、貌美，居里夫人的美还表现在哪？ “就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 师：放射性元素的发觉，居里夫人是第一人吗？（不是） 师：别人仅仅是把玩一下，而她却要细细讨论，从中你感受到了她的什么精神？（擅长发觉问题，敢于探究的精神） 课件出示“为了提炼纯洁的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。” 师：从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 课件出示“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日

28、在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” 师：大家再读读这句话，看看哪个词语引起了你的关注？从中你体会到了什么？理解“终日”，“烟熏火燎”等词语。 师：在这么艰难的环境中，做着如此危急的工作，究竟是什么力气在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）（板书：坚决执著） 师：让我们渐渐地读这句话，深深地感悟这份执著吧！ 师引读：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 其次年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 第三年，玛丽还是终日在生接：

29、烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 【设计意图：朗读是积存语言，感悟情感的重要手段，在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入，使学生情感在读中感悟，在读中升华。】 课件出示“经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0。1克镭。” （1）师进展资料补充：镭 （2）教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0。1克镭。0。1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0。1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们胜利了。居里夫人的胜利靠的是什么？（执著的追求和必胜的信念）

30、 师：是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的敬重、赞美、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（齐读第3自然段） 3、感受献身科学、淡泊名利的美 过渡：居里夫人的“漂亮”的还表现在哪些方面呢？ （1）、课件出示她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。 师：这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：献身科学） 师：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的胜利。这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。 （）、课件出示她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一

31、块永久的里程碑。 师生合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚强的女学者，由于她开创了前所未有的“放射学”这门新的学科，所以人们说她变成了；由于她提炼镭做出了巨大的奉献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了；由于她不断地在科学道路上探究，不断地去发觉、运用科学，所以人们说她变成了；由于她终身献身科学，所以人们说她变成了。（指屏幕） 这句话中连用四个“变成”，充分地展现了居里夫人在科学上的成就和奉献，这种“变成”是努力一天就能到达的吗？（生答：不是），这种“变成”是只做一件事情就能到达的吗？（生答：不是）这种“变成”是创造一个简洁的东

32、西就能到达的吗？（生答：不是），很好！正是由于居里夫人对科学的坚决执著的探究，对科学的勇于献身，换来了她对科学的巨大奉献，所以这不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升，课件出示“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”，这就是居里夫人生命境地的飞跃。让我们带着深深的的敬意，齐读这句话。 【设计意图：通过学生对重点句段的朗读品尝，有效的培育了学生对语言的感受力量和初步审美力量，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大奉献。】 （）这位宏大、崇高的居里夫人的“漂亮”不光表达在容貌，也不光指她的成就和奉献，而是更多表达在她崇高的人格漂亮和精神境地里，这里面

33、又不光有她坚决执著、献身科学的崇高精神，也包含了她做为一个科学家“淡泊名利”的崇高境地，（板书：淡泊名利）哪位同学来告知我，哪个自然段里的句子能体会到这一点。 “同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是（依次指名学生说） 她视名利如粪土； 她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国； 她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具； 她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离快乐爱的试验室。 难怪爱因斯坦说：“在全部的世界闻名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 【设计意图：学习这一局部内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学

34、生充分的朗读，感悟，培育学生自主、合作、探究的学习力量。通过抓住文中两处巨大反差的内容，进而让学生更清晰的感受“跨越百年的漂亮”不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。】 四、回归主题，拓展漂亮 1、居里夫人身上众多的漂亮深深打动了我们，现在你知道真正的漂亮是什么了吗？知道这种漂亮为什么能跨越百年了吗？（生沟通） 2、小结：还记得这句话吗？“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”！是啊，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚决执著，为科学献身，淡泊名利的漂亮将牢牢牢记在我们内心。我认为这样的漂亮不仅仅是跨越百年

35、的，由于这样的精神（手指板书）将会鼓励一代又一代人，鼓励一代又一代的科学家在科学的道路上连续探究前行，所以这样的漂亮应当可以跨越更长的时空，可以跨越（千年），跨越（万年）。那真是一种永恒的漂亮啊！ 3、课外阅读：课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽居里，有条件的同学还可以看看一本叫居里夫人的课外书（具体地介绍了她的一生），在阅读中你可以把美丽的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人共享，还可以把读完后的感受写下来。 【板书设计】： 、跨越百年的漂亮 坚决执著 居里夫人献身科学 淡泊名利 【设计意图：这样设计，简洁明白，能让学生一目了然的感受到课文是从坚决执着、献身科学、淡泊名利。这三个方

36、面对我们展现居里夫人宏大的人格魅力，突出了文章的重点。】 跨越百年的漂亮教学设计 篇五 【教学目标】 1、 学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、 能有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、 体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大奉献，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 【教学重点】1、自学课文生字词，简洁理解课文中有关特地术语。 2、品读文章重点词句，感受居里夫人的漂亮。 【教学难点】 结合文中详细的句子理解课题中的漂亮表现在哪些方面。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书“漂亮” （1）同学们，

37、你们是怎么理解漂亮这个词语的？你在生活中见过什么很漂亮？ （2）是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能深刻的感受身边漂亮的事物。但随着时间的消逝，有些漂亮的事物可能也会渐渐黯然失色，但是有一种漂亮，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它迷人的魅力。 2、板书“跨越百年的” （1）这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的漂亮，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？ 【预设：为什么这种漂亮能跨越百年？这是一种怎样的漂亮？为什么要以跨越百年的漂亮为题？跨越百年是多长时间？】 （2）那让我们现在走进课文去寻求答案！ 二、自主学习，整体感知 1、初读 （1）大家自由练习朗读课文，

38、把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的状况。 （2）沟通：有你认犯难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导） 在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 （3）、指导朗读 2、请大家再默读课文，思索：这篇课文介绍了谁的什么事情。 （这篇课文主要介绍了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。） 3、走进居里夫人 （1）、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 （2）、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信

39、任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 （3）、请几名学生自由发言。 （居里夫人简介:她-诞生在波兰，父亲是中学物理教师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰难，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽。斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里。皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽。居里） 依据学生的答复，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学讨论工作的巨大奉献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。 （4）。出示爱因斯坦对居里夫人的评价 闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛

40、名宠坏的人。 A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家？（大名鼎鼎、赫赫出名、举世瞩目） B、“唯一”说明白什么？ 居里夫人之所以会得到这么高的评价还是由于她跨越百年的漂亮。 说课题的意思。（漂亮的时间长） （这是一种怎样的漂亮啊，竟能超过百年！） 2、再读课文，感受漂亮。 （1）、想一想漂亮在文中一共消失了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下来。 （2）、学生沟通 找句子 （1）、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从

41、今定格在历史上，定格在每个人的心中。 再读，想象 让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 连续找句子 （2）、皮埃尔说：“我只是盼望它有漂亮的颜色。”经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 （3）、这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。 （4）她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 小结： （ “漂亮“这个词语在全文中一共消失了6次，可以归为三个意思，一漂亮的形象（容貌）；二漂亮的荧光（颜色）；三漂亮的生命。） （这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对

42、居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。） 3、再读，想象 让我们再自由地读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 师总结：居里人真是一位美丽的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴消逝，容颜易老，外在的美究竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年漂亮呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。（学生略微思索答复） 对的，居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久。 下节课我们接着学习。最终以致居里夫人来完毕本课。 致居里夫人 即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中 已烙印下了 您 坚决执着的追求 由于这是 跨越百年的漂亮 也镌刻下了 您 献身科学的精神 由于这也是 跨越百年的漂亮 更记录下了 您 淡泊名利的风骨 由于这更是 跨越百年的漂亮 板书设计： 跨越百年的漂