教师管理规章制度学校教师管理规章制度(三篇).docx

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1、 教师管理规章制度学校教师管理规章制度(三篇)如何写教师治理规章制度一 一、考勤 (一)加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格(或不称职)，2年内不予晋升工资、不予晋升职称;对连续擅自离岗15天以上或一年内擅自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。 (二)严格请销假制度。学校教师因故请假，应办理有关手续并按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批;请假3天以上、一周以内的，由中心学校审批;请假一周以上、15天以内的，由本人供应有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校教师请假一

2、周以内的，由学校审批;一周以上、15天以内的，由本人供应有关证明，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应准时销假。对超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人准时返回。如本人坚持不回的，从超假之日起扣发工资;连续超假15天或一年内累计超假30天以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月1日进展公示(不少于3天)，公示后报中心学校审核。 (三)制止中小学教师不经过批准在外兼课。 二、教师脱产进修 (一)各中小学要依据教师队伍建立规划，结合本学校实际，科学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意，报县教育局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应准时回原单位上岗，否则以

3、擅自离岗和协议规定条款处理，并归还进修期间的工资、福利及有关培育、治理费用。 (九)未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，赐予除名处理，其人事档案等有关材料转至县人才沟通中心教育分中心，被除名人若外转档案材料，须归还培育费及治理费。 三、教师流淌 严禁任何单位和个人随便抽调、借用教师。因学科课程岗位需求，须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进展调整，并办理相关手续。 四、教学治理 教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一，为此特制订教学工作实施细则如下： 备课 (一)备课是搞好教学工作的根底，是上好课的前提。教师应依据教学大纲和本学科的目的要求，首先应仔细通读教材，把握学问的

4、系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。 (二)划分章节、课时，要从教材实际和学生实际动身，博览教学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。 (三)个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争辩和不同教法的试验。 (四)常常储藏一周的课时，不许教一节备一节，不准上无预备的课，每节课都要写出教案。 (五)对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和把握重量。 (六)试验课前要做好充分预备，上试验课时，要教育学生遵守操作规程，留意人身安全。 (七)仔细选择教法，细心设计教学程序，做到备教法、备试验、备教具、备板书、备作业。 (八)教案书写要工整、洁净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、

5、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、表达教法到位、布置作业到位。 (九)要统一教材，统一内容，统一进度。 (十)教务处帮助学校领导定期检查教案，一般状况下，每学期组织每月检查。平常不定期随时抽查教案。 上课 (一)上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培育力量，进展智力，拓宽思路。 (二)对每一堂课的安排，要细心构思。做到：加强根底，反复稳固，重点突出，详略得当;难点抓准，分步克制;例题精选，叙述正确;密度合理，重量适中。 (三)提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、比照、推理、推断等思维过程，探究问题的答案，汲取学问养分。提倡学生发言，搞活课堂气氛。 (四)讲究教

6、学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严厉切忌呆板。教学语言要标准简练，规律性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科学，布局得当。教具使用恰到好处，演示试验操作正确。 (五)重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发较好的学生，推动中等生，催促差生，实现教学均衡，避开两极分化。促进后进变先进的转化过程。 批改作业 (一)批改作业，是稳固和检查教学效果的重要方式，是促进学生对所学学问的消化和稳固的手段。要求学生必需仔细作好作业，教师必需仔细批改作业。 (二)布置作业要精选，重量要适当。要指导学生完成作业的方法，局部试题要作适当提示。要严格

7、要求学生正确、干净、按时、独立完成作业。 (三)教师要仔细批改作业，要求是：收发准时，批改量够，干净仔细，批语具有指导意义，并且要留有批改记录。 (四)检查作业批改状况。教务处、学校领导要定期不定期检查学生作业，检查的内容主要是：作业次数，每班本数，实批本数和次数，作业质量和批改质量。 辅导 (一)了解学生,分类指导。教师必需了解学生的学习状况，从双基、力量、学风、方法诸方面衡量学生的素养，参考考试成绩，分类排队，因材施教，针对不同程度的学生，用不同的方式准时进展有规划的辅导。 (二)留意培育拔尖学生。对根底扎实、智商较高、学习成绩突出的学生，要发挥其特长。在学好各门课的根底上， 能在某一个方

8、面成为出类拔萃的尖子。 (三)做好差生的转化工作。教师应针对学习成绩较差的学生的性格特点、弱点进展详细帮忙和教育。以端正学习态度，加强学习纪律，培育好的学习习惯，克制自卑心理，增加学习信念，帮忙他们扫除学习上的障碍。加强根底，剖析难点，疏通思路，指导方法，使他们逐步跟上学习较好的同学共同前进。 考核 (一)考核是检查教学质量，评定学生成绩，催促学生仔细学习的重要措施。教师应实行多种形式做到常常考核。如：提问、板演、小测验、单元练习等。期中、期末考试是每学期按规定时间进展的两次大考，要仔细组织。 (二)考前要组织学生复习所学课程，留意学问的系统性，把握教材，归类综合，突出重点、难点、疑点，要指导

9、学生复习的方法，提高学生的学习效率和应变力量。 (三)仔细做好命题工作。每门学科应依据大纲要求，有规划地安排，努力建立学校各级段、各学科的试题库。试题要求既能考察学生把握学问的状况,又能考察学生的智能状况。要留意试题的思想性、实践性、启发性、广泛性。掩盖面要大,难易适当，题型多样，力戒偏题、怪题消失。 (四)仔细做好监考工作，催促学生严格遵守考场纪律，以求实、求真的考风，推动勤奋多思的学风。 (五)仔细做好阅卷评分及讲评工作。阅卷评分要坚持标准，力求客观地评定学生成绩。要做好学生学习质量分析，确定胜利方面，正视缺漏现象，准时向学生反应考试状况。 如何写教师治理规章制度二 一、教师从参与工作开头

10、参与考核，考核原则上一学年一次。 二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。 三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。 四、 教师考核成绩按分数分为abcd四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。 考核分业务考核、综合评定两个方面进展。 指对教师的业务力量和个人素养方面进展考核。由主管教学的副校长、主任 负责，业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。 指对教师的德能勤绩进展综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和急躁、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反应意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%

11、。 有以下状况的，可酌情加5-20分： 1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。 2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。 3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。 4、组织学生参与各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。 5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。 有以下状况的，要酌情扣分： 1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。 2、教育教学消失失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。 3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。 4、 因工作失误造成学生人身损害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。 5、所任班

12、级学生转学，经查实属家长对教师不满的。一人次扣10分。 6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。 如何写教师治理规章制度三 一个人的一生有许多事情是无法预料的，也正由于变幻莫测所以给了我们品尝生活的土壤。如何抒写人生的答卷，如何处理毫无定数的事情变成为一个人一生劳碌的事情。当教师已经三年了，我走过了一条人生的路径，在这条路上有恐慌，惊异，感动也有泪水和无奈，但不管怎样，走过了。没有懊悔和感慨的时间，必需尽快的总结，尽早的在总结中找到阅历和教训，避开同样错误的发生。 今年对于我个人来说是一个由适应到转变的过程。上一学期我适应初二教学，适应那群生理心理都发生巨大变化的学生，这个

13、学期我就必需转变自我。上一学期消失的过失既然已经总结过了，那就不应当再发生在今年的课堂上。为了教好这群熟识而又生疏的学生，我努力着，下头就自我的工作情景做一个简洁的汇报。 初一是个根底年级，在初一的那一个学年中我注意培育学生良好的早读习惯、学习习惯，读书习惯，经过一个学年的训练，他们根本做到了早读课有目标，上课做好笔记，读书手拿笔，但初二和初一是截然不一样，它是一个转折点，所以在这一学年里我着重培育学生自主分析的本领。上课时更多的把时间留给学生，让他们自我想，自我说，帮助他们养成语感。为了帮助他们拓宽学问面，每一天安排一名同学读一篇富含人生哲理或能够给人启迪的文章，并写好50字的听后感，坚持下

14、来收到了良好的效果。学生们思索的问题有深度了，作文的语言也比以前有了提高。 就我自我而言，坚持提前备课，依据班级学生的实际情景对团体教案进展修改，以取得的学习效果。今年是我第一年教初二，为了备好课我经常在备课时查阅网络，或者语文教学通讯等，以保证45分钟的教学效果。 在班级治理上，紧抓常规治理不放松。 初二的学生变化很大，心理，生理都与初一有很大的不一样。男女生之间模糊的情愫多了，纯净的友情少了;男生之间用武力解决问题的多了，容忍对方的少了;班级中相互猜疑的多了，相互帮助的少了，这一切都告知我，此刻的他们处于一个非常危急的时间段。这是一个极简单出问题的年龄，是一个多事之秋。所以我利用每周二午时

15、的第三节班会课对学生进展思想道德教育、安全卫生教育。在上班会课之前仔细备好课，争取每一节班会课完成一项教育任务，本学期就打造班级的文化气氛绽开五分钟励志演讲，五分钟人生哲理故事演讲等形式，经过一篇篇文章去熏陶，感染学生。 一个干净的学习环境是学习的前提。班级的卫生状况大致是这样分布，上午好于午时，一二节课好于三四节课，为了转变现状，我除了将卫生工作承包到人之外，另外安排了卫生保洁小组，负责随时检查班级卫生，发觉问题准时解决，卫生保洁的成员由平常不留意保洁工作的同学临时担当。这样既让他们明白破坏班级卫生会得到相应的惩罚，要懂得为自我所犯下的错误担当职责，还告知他们卫生工作不是靠某几个同学就能做好

16、的，它需要每一个人的努力，正所谓班级环境靠大家。经过这些措施，根本上已经做到无论什么时候进班，班级都干净洁净，学生们也养成了“弯腰”的意识。 积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。 学生的主要任务是学习，成绩是学校、教师和家长最关怀，针对每次月考，我跟科任教师进展分析和讨论，帮助学生查找缘由和错误细节，总结阅历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。我给同学们讲“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，经过班会活动让学生明白适应不一样风格教师的教法是对自我有益的。 积极开展家校联系。 细心设计每一次家长会的资料，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。这样既让做班主任的我了解了学生在家存在的问题，也准时让家长了解了学生在学校的学习和同学交往的情景。经过家校联系，帮助有问题的学生把问题毁灭在萌芽状态。 准时与学生沟通，把握班级动向。 学生是最了解学生的，作为一名班主任要想及早的发觉问题，而不是问题消失后被动的解决的问题，那就需要经过与班级学生的沟通了解班级动向。这样的谈心对象不仅仅是班委，而应当涉及班级的每一个层次的学生，这样了解的情景才会全面。 对于我这个年轻教师而言又走过了人生的一步。我信任在不断的总结与反思中，我必需会成长和成熟起来的。