幼师培训计划书.docx

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1、 幼师培训计划书幼师培训规划书1 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我县把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作

2、力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： （一）加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业

3、务素养。 教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平不断提高。 （三）加强教科研培训，提高教科研力量。 鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一

4、方面撰写论文和教学心得。 （四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 （五）做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 五、月份工作安排（主要安排培训内容） 2月 制定新学期幼儿教师培训活动规划 3月 组织幼儿教师优质课展评， 培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。 指导青年教师活动（听课、评课） 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿教师舞蹈培训 6月 幼儿教师业务培训 7月 幼儿教师活动设计、 论文评比

5、。 8月 参与市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿教师技能技巧竞赛 11月 骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 教师教学心得沟通。 幼师培训规划书2 一、指导思想： 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素养的凹凸直接影响一个园所的保教质量。依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升教师的群体素养，加快教师队伍标准化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育治理技能和教育专

6、业技能，特制定以下园本培训方案。 二、组织机构： 组 长：徐* 副 组 长：胡* 教研组长：施* 周* 池* 三、培训目标： 1.仔细贯彻落实纲要精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师纪录、观看、分析、反思幼儿活动的力量。 3.以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的”道路，深入开展教育科研，彰显园所特色。 四、培训内容： 1.加强学习、提升理念 新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，教师只有

7、不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业进展，才能更好更多地积存阅历，适应课程改革的需要。本学期，我们连续引领教师加强理论学习，首先对新纲要进展进一步的解读，并依据本学期园本培训重点着重学习以下内容： 试课漫谈、方寸舞台无限遐想、 防止小学化，提高保教质量 、小班幼儿常规培育、区角活动中教师的指导、如何开展自主嬉戏 2.准时反思、锤炼师资 教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。在本学期，我们要求教师针对每次的政治、业务学习每月撰写一篇心得，并由园长亲自批阅。 3.师德师风、安康成长

8、本学期组织全园教师连续深入学习师德师风，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德治教，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。 4、各种途径，共同成长 集体备课，一课三研。加强教师的听课评课活动，通过每月不同班组的集体备课活动提高一课三研的力量，从而提高教师的教学活动水平。鼓舞每位教师通过现代化的教学手段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不断改良教学，反思教学行为，做到精益求精。 教学沙龙，一课多人。以年纪组为单位，实行“一课多人”磨课方

9、式，开展全员参加上课、听课、评课、辩论活动。增进教师教学工作的了解和互动，活泼了教研气氛，激发了思维火花；同时对教学阅历进展准时地总结和提炼，对于教师的教学水平和力量的提高大有裨益。 技能大赛，业务成长。本学期针对我园教师在根本技能方面的欠缺，将连续开展培训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、绘画、说课”教师教学技能竞赛等等。 外出学习，引进先进理念。充分利用外出学习时机，鼓舞教师学历提升、派教师出去参与各类省、市、县骨干培训，要求教师学有所得、学有所思、学有所用。 开展园本培训，既能推动课程改革，也能促进教师专业进展，同时，对幼儿园的改革和进展也有着重要的现实意义。随着教育形式的进展，我们将不断地给予我园园本培训新的内容。从转变教育观念、标准教育行为入手，形本钱园特色的教育风格。 【幼师培训规划书】