数学教学工作总结十篇.docx

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1、 数学教学工作总结十篇 时间如梭，匆忙忙忙一学期已马上完毕了。回忆这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主

2、作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高，让不同的学生学到不同的数学学问。 三、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并邀请有阅历的教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，

3、将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 六、

4、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 七、促进学生的全面进展 在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 八、狠抓学风

5、 我担当二（4）、四（1）班数学教学工作，这两个班的大局部学生上课的时候都能比拟仔细地听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问教师，作业均习惯照抄别人的，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找来差生，了解缘由，有些是对数学不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学学问，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙

6、他们；一些学生根底太差，过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过努力，绝大局部学生的学习成绩都有不同程度的提高，学习风气有所转变。 以上就是我本人对这学期工作的总结，固然在教学工作中还存在有许多的缺乏，以后将连续努力，争取更大的进步。 篇2 数学教学工作总结 在教学中，让学生理解数学概念是把握数及其运算性质、法则、公式等根底学问的前提，又是进展智力，培育力量的根底。数学概念是空间形式和数量关系以及它们的本质属性在人的思维中的反映，它是小学数学学

7、问的重要组成局部。在教学中，我深深感到学生在运算中发生错误，解题力量差，不能把所学学问运用到实际中去解决问题，其主要缘由是学生对某些数学概念把握得差。只有组织好教学过程中的各个环节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。 一、创设求知情境，导人新课 从教育心理学中知道，“需要”是产生动力的源泉。“兴趣”是内在的动机，它是在需要的根底上产生的。学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力，离开了这种动力，学生在学习过程中，就不行能有主动进取精神，留意力也不易集中，更说不上积极思维，这样就不行能获得抱负的教学效果。因此，在教学中，教师要想方设法去利用学生的求知欲和奇怪心，努力创设求知情境，让

8、学生产生探求数学学问的剧烈兴趣，使学生由被动承受数学学问转化到主动地去猎取学问，处于最正确的心理状态，为教学新概念制造良好的气氛。 例如，在教学分数的根本性质时，我先不出示分数的根本性质这一课题，而是先问学生，在自然数中你们能找到两个大小相等的数吗?学生答找不到，我接着说：“对，在自然数中是找不到两个大小相等的数，而在分数里我们可以找到许很多多大小相等的分数，这是为什么呢?学习了分数的根本性质后，我们就能解开这个谜。”继而引出课题，导入新课。 二、从详细到抽象，逐步形成概念 概念是从现实世界的详细事物中抽象概括出来的。因此，我们在数学概念教学中，必需遵循从详细到抽象的原则，由感性熟悉逐步上升为

9、理性熟悉，并依据小学生的年龄特点，留意利用学生熟识的事物进展观看比拟，或让学生动手操作，获得必要的感性熟悉，然后通过语言来逐步抽象、概括出数学概念。 例如，在教学体积概念时，我先让学生观看一个铅笔盒和一块黑板擦，问学生谁大?紧接着，又让学生观看两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大?通过这样比拟，学生初步获得了物体有大小的感性熟悉，在这个根底上，再进一步引导学生去发觉概念的本质属性，我让学生回忆、叙述“乌鸦喝水”的故事，然后通过争论、分析乌鸦最终为什么能喝到水，学生又从这一 故事中获得了物体占空间的感性熟悉，在这个根底上就能较自然地导出：物体所占有空间的大小，叫做“体积”这一概念。

10、 三、细心设计练习，稳固、深化概念 课堂练习是教学上的反应活动，是学生对教师输出信息的反映信号。学生通过练习，不仅可以起到稳固概念、深化概念的作用，而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，细心设计好练习题并准时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。 综上所述，我们在概念教学中，假如能依据学生的生活实际及年龄特点及教学规律，合理采纳各种教学手段与方法来进展教学，处理好教学过程中的各个环节，可以使学生概念清楚、力量增加。从而提高课堂教学效率，为学生后继学习打下坚实的根底。 篇3 数学教学工作总结 本学期，我连续担当二（9）班和二（11）班的数学教学工作。在工作中，我坚持努力提高自

11、己的思想政治水平和教学业务力量，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，努力去完成。现对自己的工作回忆如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、培育学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、

12、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯。 5、特殊注意对后进生的辅导。 三、奋斗目标 在下学期中，仔细学习，积存教学阅历，仔细备课、上课，充分利用课余时间对后进学生进展辅导，提高学生的全面素养。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 篇4 数学教学工作总结 本学期，我担当九(2)、(3)的数学教学工作，回想过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算抱负。由于两个班级学生的根底不同，承受力量不同，所以两个班的教学模式完全不同。详细来说，针对这样的实际状况，我设计不同层次的教学目标，提出不同层次的学习要求，采纳不同的教学

13、方法，赐予不同层次的辅导，进展不同层次的检测，从而使两个班学生分别在各自的起点上选择不同的学习速度、猎取学问的数量及层次不同的学问信息点，实行适应各班差异的教学方法，促使两个班级学生都得到进展。 1、因材施教，细心备课 细心有效的备课是完成教学任务的根底。针对两个班的实际状况，不光要备好教材，更要备好学生。备课要在透彻理解课程标准和教材的根底上，对教学内容深入讨论、细心设计，结合班级特点和学生实际，制定教学目标。对3班学生要求识记并理解所学的根本概念、法则、公式、定理等，立足对根底学问的把握和记忆，削减学习数学的恐惊，培育自信念。对2班学生要求做到在把握根底学问上，能运用所学学问独立的分析和解

14、决一些综合性数学问题和实际问题，重在培育学生的自学力量，创新精神和应用数学的意识。 2、分层教学，提高效率 注意根底，适度提高，真正表达“低起点，小坡度”的层次性，使学生能学会、学得自然、轻松，依据教材内容自行设计例题，由浅入深，层层递出。在3班上课时，速度适当放慢，一般不用多媒体上课，注意讲练结合，让学生仿照练习。练习时让中等偏下的学生上黑板解题，局部根底好的学生解答完题可自行上来修改错误点，等大局部学生解答完，黑板上的解题过程也修改完善了。同时也让好的学生在解完题时有事可干，提高了竞争意识，带动了中等学生。在2班上课时，速度适当加快，增加容量。对于一些练习题，直接请学生上来讲解，其他学生积

15、极思索，有不同方法可再次上台讲解，激发了学生解题的兴趣，提高了学生解题力量。另外，每周有三天利用课前5分钟做一道根底题，快的同学做好可让我先批，如有错准时更改，正确的同学则去帮其他同学批，这样下来根本上5分钟大局部同学都批好改好，还没来得及的同学课后在我这一一过关。假如错误率高，明天连续做同类型的题，做到根本都能过关再换下一类型。其实大局部学生还是爱表现的，喜爱去帮别人批，这种模式的批改就促进了学生做题的积极性，做题时也会更细心些。 3、分层作业，体验胜利 依据不同班级的学生，布置不同的作业。3班学生一般布置课本上的根底题，侧重于简洁仿照作业，主要是促进学生重视根底学问，形成持之以恒的学习习惯

16、；局部优秀学生完成书上根底题外再选做一些有肯定综合性和提高性的练习作业；中午自习课时，当在做应用题或证明题时，常常是先做一题，面批改好后再做剩余的几题。2班学生在完成书上根底题外，可选择一些综合性、探究性、开放性、争论型的问题，比方一题多解、分类题，侧重于应用实践型作业。这些题布置时一到两天一题，不让学生感到太累。不同层次的学生完成不同难度的任务，但能够获得同样的成就感。 4、点面结合，悉心辅导 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对学困生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。学困生常常觉得自己没有盼望，破罐子破摔，对于他们哪怕是一点点进步

17、都要准时确定他们的成绩，对他们进展鼓舞，提高他们的信念，告知他们根底的也学得会，从而激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于一些根底学问，每天利用午自习时间，根本做到一对一辅导，题题清，日日清，反复检查。让他们在做练习时，发觉自己做的也不错，简洁的全等证明、计算等也能全对。这样，他们就会学得有成就感，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。对于3班的优等生，常常布置一些提优题，利用课后时间进展提优训练。对于2班的几位根底差的学生

18、，午自习时在我身边做题，做一题批一题，并鼓舞他们把家作中不会做的题问懂了回家。 5、综合评价，全面进展 评价对学生的学习积极性提高很重要。所以我们要重视发觉学生的“闪光点”，并且准时的赐予确定及表扬。由于学生的习惯，智力，兴趣和性格等方面都有很大差异，因此对学生的评价要进展分层。对于后进生我们要用赏识评价法，有些进步就要对孩子的进步加以确定与鼓舞。中等生则是要求鼓励评价。对于优生，我们不但要鼓励，而且更要严格要求。对不同的学生采纳不同的评价标准和方法，调动不同层次学生学习积极性，使差生产生盼望，优生具有更高的学习目标，建立良好的你追我赶、人人向上的学习气氛，使学生的学习效率不断提高，做到新课程

19、标准提倡的“满意不同学生的不同学习需求”，使学生素养在个体需要中得到全面进展。 6、重视养成，培育习惯 我对学生提出的最根本的要求是：会听讲、会学习、会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。 会听讲：细心倾听教师的讲解，急躁倾听学生的发言。特殊是上习题课，教师在讲解时千万不要忙着抄写答案，先跟着理清思路，再一起表达一遍，最终再整理答案。 会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，仔细做事，擅长总结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问高，效率做事情等。 会做作业：尤其对于计算题，学生往往简单出错。许多家长说“他会做，就是马虎”或“他很聪慧，就是计算简单出错”等等，而

20、我认为不只是单纯的马虎问题，而是计算方法把握不够，学习态度不够仔细，于是我实行每次只做4道计算题，一天一次，要求书写标准，力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难。每次做完立刻批好，表扬全对的学生，渐渐的学生逐步养成做题仔细细心的良好习惯，计算出错率也根本没有了。 另外我是坚决不允许学生抄袭作业。现在网络兴旺，手机一扫，这题的答案就出来了，更甚至这本资料的答案都有了。刚开头批大题之前，我会先去用手机扫一下，了解搜来的答案是哪样的，批的时候就知道哪些学生可能抄袭了。过后准时找这些学生谈话或与家长联系。几次下来，这种抄袭现象就消逝了。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点

21、，改正缺点，开拓前进，为教育事业做出自己的奉献。 篇5 数学教学工作总结 时间飞逝，转瞬间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结： 一、政治思想方面： 本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮忙学生形成比拟完整的学问构造，同时本人积极参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并积极参加听课、评课，虚心向同行学习

22、教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学教师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、仔细做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面： 、备教材：仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴

23、趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 、备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、努力营造活泼的课堂 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活泼课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注意层次。 3、注意抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和

24、抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的根本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在批判学生时，留意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。 三、工作考勤方面： 本人喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如

25、，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。 篇6 数学教学工作总结 本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下完毕了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺当的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结： 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教

26、案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数

27、学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层

28、次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

29、存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有缺乏，在以后的工作中，我会克制缺乏，扬长避短争取更大的进步。 篇7 数学教学工作总结 要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需仔细讨论初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学阅历与体会，觉得从以下两大方面动身，教学成绩应是可以上去的。 第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们敬重教师，这也是做学生的根本准则

30、，所以我第一天当他们教师起，就首先要求他们敬重与理解教师的要求，但要到达这一点，并不简单，教师要运用自己各方面力量，包括个人品行，口才，学问各方面吸引孩子，由于学生喜爱一个幽默，学问广博，品德高尚，善解人意，肯助人的教师，让他们觉得教师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的教师。 有一点要特殊留意：就是肯定制止打骂学生，这样很简单让学生对教师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该准时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关心与帮忙。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的缺乏，让他们熟悉其结

31、果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与兴趣，要让他们知道，教师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任教师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，治理学生是一门艺术，我目前仍在探究。 只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。 对于教学方面，我主要从以下六点入手： 第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在寻常教学中才有目标。 其次点：留意和学生一起探究各种题型

32、，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。 第三点：，每节新课后留意反应，主要作业与小测中发觉学生把握学问的缺乏之处，准时加以订正。 第四点：要进展肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进展练习却是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，强调一点是教师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。 第五点：就是考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放

33、矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。固然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的阅历积存与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就会有所领悟。 第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留局部成绩缺乏的学生再进展一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮忙，但要留意两点，一是其它科任教师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。

34、以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。 作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，实际上已是“半个教改“，我的教学是“常规“与“教改“相结合，并博采众长，不断改良，争取更好成绩。 以上是我对数学教学的几点看法，仅供沟通。 篇8 数学教学工作总结 走进西山正好碰上福建高中新课程改革，面对这一机遇，布满着挑战。在学期的开头我就从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出初步的总结。 一、仔细备课，优化课堂教学 新

35、课改形势下，高一数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带着下，制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。 在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，

36、写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、立足课本夯实根底 复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求把握的，哪些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考察的数学思想和数学方法；在复习根底学问的同时要注意力量的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课

37、，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性编制练习题，力求每一次练习都起到最大的效果。学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提高

38、学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量；帮忙学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都取得了优异的成绩。但与其它学校比还有许多缺乏，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。 篇9 数学教学工作总结 这学期我担当的是高三（1）、（2

39、）班的数学教师，高三的学习是紧急的，一学期的时间过得很快，回忆这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课： 依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参与教研室组织的教研活动，在教研员王教师、张笃华主任、王生组长、付国鹏教师的指导和帮忙下进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的.学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄； 2、上课： 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住

40、重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、辅导： 我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。 4、作业： 由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、爱就是了解。 寻常要多关怀学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理进展

41、特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。 6、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 7、教研活动： 积极参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参与区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。 同时担当高三数学备长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法： 1、每周一套滚动试题； 2、每周至少小测一次； 3、每月或每单元大测一次； 4、区统测前组织高三综合测评一次。 以上是我这学期的工作总结，

42、盼望下学期会有更好的收获。 篇10 数学教学工作总结 一、学生状况： 由于我教这个班已经快三年了，对学生比拟了解，包括学习根底、努力程度、性格等等，目前学生的学习状态还可以，绝大多数学生都有了紧迫感，但不是全部的学生都能落实到行动上，真正令教师放心的不多。 二、如何有效组织教学： 讨论考试手册，全面把握教材学问，根据考试手册的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题力量是我们目标。高三其次学期的复习时间紧，任务重，复习课的质量直接。 关联高考的成绩，从上学期的教学来看，学生方面存在的问题表达在根底学问的把握零乱缺乏整体性，根本运算精确率低，学问链连接不顺畅，有断

43、裂等等。针对以上状况，本学期的复习工作准备这样安排： 再花三周时间完毕第一轮复习，同时穿插以前代数局部学问的练习。 简洁的综合训练，难度稍高于会考。目的是让学生建立根底学问小档案，比方用小本子记录自己的问题。 进入其次轮，作适当的专题讲座，选择适合学生的，集中解决小档案中的问题。 提高专题训练的难度，包围缩小学生不懂的学问圈。 在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要帮忙学生切实做到对根底训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保根本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如

44、心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。 （3）与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 （4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班现在有一位不参与高考的学生，他的目标是通过会考，顺当毕业；另有不加一的学生11位，利用其他学生加一课的时间辅导这些学生，尽量不拖后腿。另外艺术类的考生在二月根本考完专业，假如专业通过的话，他们的积极性会提高，而他们一般根底都较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱孩子”一样，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是

45、会掉下来。所以要尽快找到让他们自主学习的方法，另外要充分发挥同学间相互帮忙的作用，虽然大家都很忙，但在帮忙他们的同时也是对自己学问梳理的过程，所以要提倡，班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。 三、如何在教学上解决详细问题： 教学过程中产生的问题许多，最主要的是学生厌学，对学习不感兴趣，从小到现在已经学了12年数学了，早已经定型，要转变是特别难的。既然教学内容已定，要转变的只有教学方式，教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。要靠人格魅力去吸引学生，从教学过程的组织，到表达、提问、演示、神态无一不重要。 从开头的生涩，到十几年几十年后的游刃有余、浑然天成，

46、这是每个教师都期盼的，我也盼望自己这样，以往的阅历为我供应了信念，但还是很不够的，所以我必需每天象新手一样做好上课的预备，调整好状态，精神十足地走进教室，让我的心情感染学生，虽然我不属于激情飞扬的类型，但我盼望我的“娓娓道来”也能吸引住学生，让他们信任我，然后渐渐地喜爱上数学，我觉得学好数学，兴趣是关键，而兴趣的培育，教师的作用是至关重要的。 四、教研组团队合作： 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争。我们四位教师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。对教师来说合作学习也是一种新的教学理念、教学方式，由于我们的教师大多也是在缺乏合作的传统教育体制下成长起来的。所以在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。教师只有经过合作才能从中感受到合作的意义，才能体验到合作的欢乐和收获，才能有效地去指导学生的合作。备课组集体备课、教研活动等都是训练教师合作态度、合作精神的有效策略。 除了正常的教学外，我们还将连续进展分层教学，将全年级学生按学习力量分成了八个层次，与英语学科穿插进展，每周每位同学上两个课时的针对性复习。对