《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲.docx

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1、幼儿园教育活动设计与实践课程教学大纲第一局部 大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务一课程性质与目的幼儿园教育活动设计与实践是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。本课程是依据幼儿园教育指导纲要试行的精神要求， 从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域语言、安康、体育、社会、科学 活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着格外突出的实践性和操作性。(二)教学目标和要求通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特别意义，生疏幼儿园安康领域教育的教学内容，娴熟把握根本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。(三)教学手段与方法本

2、课程主要运用理论与实践相结合的方法进展教学。理论局部以讲授为主， 留意培育学生的自学力气和分析解答现实问题的力气。实践局部将通过组织学生校内试验实训：模拟练习、评课、说课、创编设计。二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为 68 学时，学习时间为一学期。其中，理论教学时数为 36 学时，实践教学时数主要是模拟幼儿园日常教学为 32 学时。本课程主要教学内容安排及学时安排：教学单元教学内容课内总学时理论教学时数实践教学时数第一章幼儿园教育活动的根本理论1. 幼儿园教育活动概述2. 幼儿园教育的目标3. 幼儿园教育活动的内容6 学时4 学时2 学时其次章幼儿园教育活动设计的根本要素1.幼儿园教育活

3、动的设计概述；2.幼儿园教育活动目标的设计；3.幼儿园教育活动打算的设计； 4.幼儿园教育活动方法的设计； 5.幼儿园环境的设计10 学时6 学时4 学时第三章幼儿园教育活动的内容与设计1.幼儿园安康教育活动的设计；2.幼儿园语言教育活动的设计；3.幼儿园社会教育活动的设计； 4.幼儿园科学教育活动的设计； 5.幼儿园艺术教育活动的设计10 学时6 学时4 学时- 1 -第四章组织幼儿1.组织幼儿园教育活动的基 6 学时42园教育活动的技本技能；2.教育技能的综合能运用；3.教师适应幼儿园工作的策略复习考试三、考核要求学习本课程，要求把握学前儿童各大领域教育的根本学问，生疏幼儿园各领域教育的教

4、学内容，娴熟把握根本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。同时结合幼儿园的教育实践进展教育问题的争论与设计，培育学生开展学前儿童各领域的教育教学力气。课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。幼儿园教育活动设计与实践课程考核由形成性考核和终结性考试两局部组成。一形成性考核。形成性考核是对学生寻常学习过程的检查，它涵盖了力气培育、思维培育和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反响学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素养和力气的重要途径。本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两局部构成。1、学习内容考核，主要看寻常作业和课程实践，占 70%。特地设计的综合

5、性作业 3 次依据学生的学习接收力气酌情调动。课程实践通过观看学生把握根本理论、根本学问的状况，以及运用学问的程度，动手的力气等进展成绩评定。2、学习方式考核，主要看学生参与课堂争论状况、小组学习状况、到课状况及学习笔记状况等，占 30%。形成性考核成绩占课程总成绩的 40%。二终结性考试。本课程终结性考试既重视根底学问、根本方法的考核，也重视分析力气、解决问题的力气的考核。课程考核的命题，严格把握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内，试题要掩盖书本全部章节。重点放在对其次章、第三章的内容的考核。终结性考试占课程总成绩的 60%，终结性考核承受开卷考试，卷面总分值为100 分。用形

6、成性考核和终结性考试两者合计即为课程学习成绩。其次局部 大纲本文第一章 幼儿园教育活动的根本理论一、教学目的1. 了解幼儿园教育活动的概念2. 明确幼儿园教育活动的目标3. 生疏把握幼儿园教育活动的内容二、教学内容第一节幼儿园教育活动概述一幼儿园教育活动的含义二幼儿园教育活动的特点1. 广泛性和启蒙性2. 趣味性和玩耍化3. 综合性和整合性4. 随机性和潜在性三幼儿园教育活动的根本类型1.按特征分类2. 按教育的内容分类3. 按组织形式分类4. 按学习方式分类5. 其他形式的活动四幼儿园教育活动与幼儿园课程其次节幼儿园教育的目标一我国幼儿园教育目标概述1.我国幼儿园教育总目标2. 幼儿园保育和

7、教育目标3. 五大领域目标二幼儿园教育目标的构造体系三实现幼儿园教育目标的途径1. 幼儿教师是实现教育目标的重要保证2. 幼儿园一日活动室实现幼儿园教育目标的主要途径3. 创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的根本条件4 幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段第三节幼儿园教育活动的内容一幼儿园安康教育1.保健方面2.体育方面二幼儿园语言教育三幼儿园社会教育四幼儿园科学教育1.科学方面2.数学方面五幼儿园艺术教育1.音乐方面2. 美术方面 三、课后练习1. 幼儿园教育活动的定义、特点2. 幼儿园教育的目标与内容其次章 幼儿园教育活动设计的根本要素一、教学目的1. 生疏把握幼儿

8、园教育活动设计的各根本要素2. 能够独立设计幼儿园教育活动二、教学内容第一节幼儿园教育活动设计概述一幼儿园教育活动设计的含义二幼儿园教育活动设计的原则1.思想教育性原则2. 科学进展性原则3. 趣味直观性原则4. 启发探究性原则5. 主体活动性原则6. 全面渗透性原则7. 艺术制造性原则三幼儿园教育活动设计的程序 1.以“目标”为起点设计的活动程序2. 以“兴趣、需要和阅历”为起点设计的活动程序3. 以“环境和材料”设计为起点设计的活动程序4. 以“活动方案”为起点设计的活动程序其次节 幼儿园教育活动目标的设计一制定幼儿园教育活动目标的意义1.教育目标指明白幼儿全面进展的方向2. 教育目标指导

9、着幼儿园教育的全过程3. 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据二制定幼儿园教育活动目标的依据1.依照相关的政策法规2. 反映社会的要求3. 遵循教育的总目标、4. 符合幼儿生理、心理的进展的需要三制定幼儿园教育活动目标的要求1.要科学的分解教育目标2. 教育目标的内容要全面3. 教育目标的实施要有连续性和全都性4. 要适时调整教育目标第三节幼儿园教育活动打算的设计一制定幼儿园教育活动打算的要求1.表达纲要精神2. 符合幼儿特点3. 保持系统性和统一性4. 具有可行性5. 坚持创性二制定幼儿园教育活动的步骤1. 全面了解分析状况2. 明确任务3. 选定内容4. 安排时间5. 编写打算三幼儿园教

10、育活动打算的种类1.班级学期工作打算2. 班级月工作打算3. 班级周工作打算4. 班级一日活动打算5. 单项活动打算第四节幼儿园教育活动方法的设计一幼儿园教育活动方法概述二幼儿园教育活动设计的方法1.直观类方法2. 语言类方法3. 实践类方法三设计幼儿园教育活动的方法应留意的问题1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同2. 同一内容用不同的方法效果不同3. 留意动静结合第五节幼儿园环境的设计一幼儿园环境极其作用1.幼儿园环境的分类2.幼儿园环境的作用二幼儿园环境创设的原则1.适宜性原则2. 安全性原则3. 参与性原则4. 开放性原则5. 经济性原则三幼儿园教育环境设计的方法1.墙面设计2. 活

11、动区角的设计3. 教学活动材料的设计和使用三、课后练习1. 幼儿园教育活动设计的概念、原则及根本程序2. 制定幼儿园教育目标的意义和根本要求3. 制定幼儿园教育活动的具体目标要留意哪些问题4. 以“心情天气预报”为题，设计一个中班社会领域的教育活动目标第三章 幼儿园教育活动的内容与设计一、教学目的1. 学习把握幼儿园教育活动的内容2. 能够独立设计五大领域的教育活动二、教学内容第一节幼儿园安康教育活动的设计一幼儿安康进展的特点二幼儿园安康教育活动设计1.保健教育活动设计2.体育活动设计三组织幼儿园安康活动队教师的要求其次节幼儿园语言教育活动的设计一幼儿语言进展的特点1. 幼儿前期语言的进展1-

12、3 岁2. 口语快速进展的时期3-6 岁二幼儿园语言教育活动设计 1.幼儿园语言教育活动的根本类型2.幼儿各年龄阶段语言教育的目标三组织幼儿园语言活动对教师的要求第三节幼儿园社会教育活动的设计一幼儿社会生疏进展的特点二幼儿园社会教育活动设计1. 幼儿园各年龄阶段社会教育的目标2. 活动设计三组织幼儿园社会活动对教师的要求一科学的含义第四节幼儿园科学教育活动的设计科学教育活动局部二幼儿学习科学的特点三幼儿园科学教育活动设计 1.幼儿园各年龄班科学教育的目标2.活动设计四组织幼儿园科学教育活动对教师的要求数学教育活动局部一数学的含义二幼儿数学认知进展的特点1.量与计量2. 数与数量的关系3. 几何

13、图形4. 空间方位5. 时间三幼儿学习数学的要求四幼儿园数学活动设计1. 幼儿园各年龄阶段数学教育的目标及内容2. 活动设计五组织数学活动对教师的要求第五节幼儿园艺术教育活动的设计一幼儿音乐力气进展的特点1.幼儿唱歌力气的进展2. 幼儿节奏力气的进展3. 幼儿打击乐演奏力气的进展4. 幼儿音乐赏识力气的进展二幼儿园音乐活动设计1. 幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标2. 幼儿园音乐活动设计三组织幼儿园音乐活动对教师的要求美术教育活动局部一幼儿美术活动的特点1.幼儿绘画进展的特点2. 幼儿手工进展的特点、3. 幼儿赏识力气进展的特点二幼儿园美术活动设计1. 幼儿园各年龄阶段美术教育的目标2. 活动设

14、计的方法3. 案例及点评三组织幼儿园美术活动对教师的要求三、课后练习1. 幼儿园语言教育的目标主要表达在哪几个方面2. 幼儿园社会教育的目标有哪些3. 活动设计并试教：（1） 生疏交通工具（2） 中秋节第四章 组织幼儿园教育活动的技能一、教学目标1. 通过对组织幼儿园教育活动技能的学习，让学生把握根本的幼儿园教育活动组织技能2. 学会综合运用各组织技能二、教学内容第一节组织幼儿园教育活动的根本技能一导入技能二讲解技能三提问技能四观看技能五演示技能六技能评价七现代教育技术的应用技能其次节教育技能的综合运用一促进幼儿进展的观念二增加目标意识的观念三敬重幼儿主体地位的观念四指导幼儿主体活动的观念五整体和谐教育的观念第三节教师适应幼儿园工作的策略一了解自己的工作内容二了解本班幼儿的根本状况三明确幼儿一日生活的主要环节及要求1.生活活动2. 区域活动3. 集体活动四学会填写幼儿园的各种常规表格五对教师工作的一些重要提示三、课后练习以班上同学为例，自由组织模拟幼儿园日常活动