教师年度考核个人总结简单14篇.docx

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1、 教师年度考核个人总结简单14篇教师年度考核个人总结简洁篇1 光阴在指间飞逝，转瞬间一学年又完毕了!为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作作如下总结： 一、思想工作方面 一年来，我常常收看新闻联播，关怀国家大事，仔细学习党的根本理论，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别力量，坚决共产主义抱负和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持糊涂的头脑，喜爱学生，喜爱工作，敬业爱岗，努力将自己熬炼成新时代的合格教师。 平日里我重视理论于实践相结合，虚心承受领导、同事们的批判，留意在实践中改正自己的缺点。作为学

2、习小组的一员，我熟悉到自己还有许多缺乏，还有许多需要向身边的教师学习、请教，尤其是向优秀党员学习。平常我更是留意主动帮忙其他教师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了熬炼，增长了学问，提高了自身的工作力量。 二、教育工作方面 本学年，我担当三(1)、三(3)两个班的数学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与区研发中心组织的新教材培训的同时，虚心向师傅及其他有阅历的教师讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探

3、究、勇于创新的等力量。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积存，有了心得体会就准时登记来与同事沟通。 面对班里的后进生，我常常利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，准时地查漏补缺。依据减负的要求，会适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的分层作业。 固然教育学生不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。本学年，我还担当了三(_)班的副班主任，积极有效地帮助班主任工作。不仅如此，我还参与了学校校刊的编辑工作，与大家一起共享教育的胜利与喜悦! 三、个人学习 工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实

4、的理论作为指导，更好地进展教育教学。在假期我积极进展学历进修学习，获得优秀学员称号，并争取今年拿下本科文凭。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，也积极撰写教育教学案例，准时反思自己的教育行为。 四、努力方向 1、加强教育教学理论学习，加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 教师年度考核个人总结简洁篇2 原来我是特殊轻视这次培训的，我当时就在想，一个小学的

5、数学能有多么的难教，参与这为期三天的培训，简直就是在铺张时间，我在得知学校让我也参与的时候，我当时屡次跟导师商议，是不是可以换人，但是没有一个人情愿跟我换，看来都是跟我有着全都的想法。但是等到培训开头，倾听了一段时间，我才发觉我错得离谱，我唯一懊悔的是，我没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参与这次培训的心得体会： 一、教学方法的培训 果不其然，这次培训没那么简洁，她教的是属于她自己的教学方式，一开头我还不以为然，后来我看到班上小朋友们的反响状况，我才知道是我太看轻这个培训教师了。数学本就会有许多的学生厌烦，我是教数学的，我知道许多的学生就是很难顺当的承受数学这个东西，到了小学可就不是

6、加法减法那么的简洁了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但是在_教师的课堂上，全部的孩子都目不转睛的盯着黑板，积极的回答下列问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看的一个上课视频而已，我不难想象亲临其境的时候，我会对课堂激起多么大的兴趣。 她对课堂的理解是完全不一样的，我们是想着怎么把学问灌输给学生们，而她是站在学生们的角度上想课堂怎么样才能好玩，这就是差距所在了。 二、对待学生的方式 现在不少教师在对上课不听讲、开小差的学生，不是敲打就是批判的，殊不知这样做只能激起学生们的抵抗心理，他们就会想，让你打我，我就是我听你的课。这样你只会把学生推的越来

7、越远，我成认这一点，让我受教了，我始终都是以传统的方式去教育学生的，数学课这种课程原来就是一节课都不能落下的，否则就会被其他同学越拉越远，所以我对上课不仔细的同学，特别的生气。_教师给我们呈现了一种另类的方法，学生开小差了，就叫他站起来回答下列问题，没有答出来全班就一起等他，直到他尝试着去解答。课后在找他，询问是否有地方没听懂的，可以再给他讲讲，这样的学生，相必再也不敢上课开小差了吧。 三、制定教学规划 从_教师的口中得知，她除了要依据学校的要求写教案之外，她还会依据班上的实际状况，去写教学规划，据说只有这样才能让班上的教学工作都在自己掌控范围内，合理的安排一节课的每一分钟，让学习更加的有效率

8、，学生们也能学到更多的东西，这次培训让我耳目一新，对小学数学的教学有了新的想法。 #557046 教师年度考核个人总结简洁篇3 依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合教学规划，本人积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、工作任务及教学常规： 1、工作任务：本学期我担当八年级2个班的地理课教学及美术教学。 2、教学常规：教案30课时，作业批阅20次，听课_节。 二、质量指标完成状况： 本学年我担当八年级2个班的地理课教学，在期末考试中全级共及格75人，及格率69%，优秀27人，优秀率26.6%。完成了学校下达的教学任务。 三、课改胜利的做法： 1、学生自学，突出主体地位。 在课堂中，学生主

9、要是自学，在教师的指导下学生有目的有步骤地进展。开头上课时，教师精确地出示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡察、广泛答疑等形式进展调查，限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进展分析，有重点地辅导临界生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，既突出了学生主体地位，又培育了学生的良好学习习惯，为后面的“教”环节打下了根底。 2、教师精讲，发挥主导作用。 学生通过自学，对新学问获得丰富的感知和初步的理解，发觉问题，带疑听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标全都，同步和谐，教师讲的轻松，

10、学生学的也轻松，简洁的内容学生通过自学环节已完成，教师只需要确定，而有难度的或学生简单出错的问题，以及学生尚未解决的问题，教师需要仔细分析讲解针对性较强，进一步突出重点，突破难点。 3、当堂训练落在实处。 在自学展现归纳环节后，教师要求学生当堂完成习题，根底性的学生独立完成，而有难度的或开放性问题则小组争论完成，通过练习学生对学问点得到稳固。 通过以上做法，课堂教学教师教的轻松，学生学得欢乐，形成了高效、愉悦的课堂。 四、存在的问题： 1、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性。 未紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其对于教学目标确实立、教学内容的处理和教

11、学方法的选择上未到达化。 2、教育教学没能让不同的学生在教学上得到了不同的进展。 应当怎样对学生进展教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。 五、今后的做法： 1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进展目标的

12、细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程。 教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅把学生当作一个学问的承受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习，提高学生的学习的积极性,仔细贯彻落实课堂教学改革。 2、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。 学生在观念上把地理当作副科、次科，对地理学习不重视，也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，

13、练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上应时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生把握地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。 3、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理“，难度较大。因此，我在备课前应仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难

14、点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，多培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境爱护方面的教育， 培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会消失更多的缺乏之

15、处，我只有在教学工作中，多总结多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 教师年度考核个人总结简洁篇4 本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师法，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行教师的职业道德。爱岗敬业，喜爱学生，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚

16、持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药“的良方，就是：治理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉学生的名字，避开弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。 如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学

17、生的性格是内向的，哪些学生的共性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增加学习信念。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，由家长帮助监视。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订

18、出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。 不能实现目标成绩的则鼓舞他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最终能到达学校的成绩指标。 四、家访工作 我

19、深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 教师年度考核个人总结简洁篇5 一转瞬，一个学期快过去了。在这个学年中，我和平常一样都是认仔细真教学、踏踏实实工作，我很愿意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。 一、思想熟悉。 这一学年，在教育教学工作中，我

20、始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造潜力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在这学年里，我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自我，鞭策自我。对自我要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。一学年来，我还专心参与各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术

21、。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学年主要担当一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们“看扁“，树立起他们的信念和激发他们学习语文的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导教

22、师，他们说：“教师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。“我信任在我的辅导下，他必需有很大的进步。“于是，我让他们组成“一帮一“小组，并给他们开会，提出“教师“务必履行的职责，主要就是检查“学生“的作业，辅导“学生“把握课本的根本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“教师“们的确是非常尽责，而“学生“时刻有个“教师“在身旁教导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。透过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱群众、爱老动、爱学习等的思想教育。

23、使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要资料。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。 四、出勤方面。 我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作专心、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的职责感。 五、主要成绩。 在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事竞赛中获得二等奖，在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为100?，优秀率为88%，本学期期中

24、调研中语文合格率为100?，优秀率为96.2%。 总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有阅历的教师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。 教师年度考核个人总结简洁篇6 在现代的教学中，我觉得此刻我体验最深的一条是转变满堂灌的教学模式，尝试创新的教育理论，做到教、学、做合一的教学，重视对学生学问的传授，更要重视对学生潜力的培育。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性表达。转变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信

25、息的潜力、猎取新学问的潜力、分析和解决问题的潜力以及沟通与合作的潜力。本人从事地理教育教学近12年，经受了几次的课改，这次的课改，让我感受许多，下方仅从地理教学方式上进展反思。 一、注意双方沟通沟通 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学资料，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。 本人在地理课堂教学中，转变传统好处上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此构成一个真正的“学习共同体”。教师不再仅仅去教，而且也透过对话被教，学生在

26、被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着公平对话，意味着合作性好处建构，它不仅仅是一种熟悉活动过程，更是一种人与人之间公平的精神沟通。对学生而言，沟通意味着主体性的凸显、共性的表现、制造性的解放。对教师而言，沟通意味着上课不仅仅是传授学问，而是一齐共享理解，促进学习;上课不仅仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师由教学中的主角转向“公平中的首席”。 二、重视课本地图的使用 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动搞笑的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了布满时代气息的地理教学情境，用生活中详细搞笑的地图、图片、图表

27、，给学生展现了生动活泼的思维过程。应对这样的教材，你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生潜能?需要地理教师冷静、专心地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 三、启发学生“多问” 学习的兴趣和愿望，在很大程度上打算着学生的学习态度和学习成绩。学生具有奇怪心，这正是追求学问的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物共性感兴趣，并由兴趣进展为喜爱，由喜爱进一步进展为对真理的探究和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有幽默的讲解，并以丰富的感情颜色去组织学生的探究活动。切不行因

28、学生提出的问题不贴合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。 四、引导学生“好动” 九年制义务教育教学大纲提出的“变应试教育为素养教育”，其实也就在于学生动手“做”科学，而不是让学生“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把学生当成学问的容器，只能束缚学生的行动。即使有高分，但不能在实际中去加以应用和进展，这样的“人才”又能有多大的制造力呢?明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把学生从“静”中解放出来，并热忱鼓舞，急躁引导他们动手，使他们在“动”中去增长学问，去构成潜力。 作为一名地理教师，想一想自我是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在讨论学生心理动态的进展，

29、是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。 教师年度考核个人总结简洁篇7 回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务，到达了预期的目的.有胜利的喜悦，也有缺乏的圆满。下面就本学期的工作总结如下： 一、加强集体备课，优化课堂教学 新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底。在集

30、体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本，夯实根底 教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新课改将更加注意对学生力量的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于根底差的学生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力

31、，限度提高他们的数学成绩。 三、因材施教，全面提高 由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题

32、，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 四、优化练习，提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做练习，有

33、效的提高了学生的应试力量。 五、加强考法、心理等方面的指导，培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的时机，培育学生的应试技巧，提高学生的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有许多缺乏，在今后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。 #514412

34、 教师年度考核个人总结简洁篇8 这个学期，我担当九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作规划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 1.加强业务学习，努力提高自身素养。 在工作中，我仔细学习教师职业道德标准、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 2.严格

35、要求自己，严格遵守工作纪律。 在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德标准，从自己的内心来关怀爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。 3.强化常规，提高课堂教学效率。 这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教

36、案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率。 在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。 仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。 4.加强研讨，努力提高教研水平。 本学年，我参与了县级教研课题“学生心理潜能的讨论”及市级课题“远程资源

37、下的语文教学讨论“课题的讨论工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题讨论的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。 平常，我把教学心得体会，都准时总结讨论成果，撰写成为论文，这就为课题讨论工作积存了资料，并积极在语文教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 5.正视自我，明确今后努力方向。 本次期末考试，我所带的九年一、二班平常语文成绩相对其它平行班而言，

38、还是有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1)、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。 2)、对学问点的检查落实不到位。 3)、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4)、教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 我想针对以上状况，在下学期我要改良的措施有： 1)、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2)、狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3)、加强学生的阅读训练，开阔学生

39、的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。 4)、实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念。 教师年度考核个人总结简洁篇9 本学期我担当七年级5个班的地理课教学。依据学生实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学规划，专心完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习专心性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，进展地理思维潜力，把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进展目标的细化，从学问和技能、过程和方

40、法、情感态度和价值观三个角度进展落实。即不但要求学生把握根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的制造者，而不仅仅把学生当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立

41、学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的专心性。 二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。 这批学生地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的学生在这个阶段成绩很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是学生持续留意，重点要求学生把握地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习

42、惯，突出强化地理思维潜力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利回到等，结合本地的自然环境和经济推举成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无

43、误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种地理挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图潜力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进展环境爱护方面的教育，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习潜力，在学习

44、过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力;利用地图，综合分析地理问题的潜力;辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培育学生自主学习的潜力，进展学生的共性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目。 四、学科教学的反思与展望。 1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、透过多种形式实现教学效果的反应，呈现学生共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线索学习法”;连续强化过程性评价和整体优化。 教师年度考核个人总结简洁篇10 本学年度以来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广

45、泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 (1)课前预备，备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

46、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己