2023年高三学期末个人总结（通用6篇）.docx

《2023年高三学期末个人总结（通用6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三学期末个人总结（通用6篇）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年高三学期末个人总结（通用6篇） 还清晰的记得，上期期末给自己的一句话:“专心甘情愿的态度，过意想不到的生活”。回想这匆忙而过的半年，还真有不少意想不到。 先是备战高三二测。依据以往的阅历二测成绩跟高考最接近，所以大家都很重视。对我更是亚历山大，由于我们的一测考的很不抱负，学生也都鼓足了劲想在二测有好的表现。于是开学初我就给孩子们定下目标，二轮复习肯定要“学问结网，成绩逆袭”。选择七个要拿下五个，选做15分争取10分以上，大题是我们的弱势，但也要尽量多捡分，这样我们过二本线就不是问题。为此除了上课复习学问网路，分析典型例题，每天中午两点到两点半还坚持定时小题狂练。一个多月的努力，最终

2、在二测中取得了意想不到的结果。我们的平均分比三本还要高出好几分，有过一本的，二本的，超额完成目标。欣喜之余，我们连续努力着。 这期间，新的考试大纲揭晓，由于有不小的转变，我们又组织了一次六校联盟的考纲沟通会，化学我校是主场。为了不流于形式，我把新老考纲认仔细真的比对了一下，发觉其中实质性的变化，推想可能的新热点，做成PPT在会上跟兄弟学校的教师们沟通。同时还请了教研室的岳教师给我们做了一场很接地气的考纲解读和高考常见评分规章的报告。会后大家都觉得很有收获。 接着又要预备学校的首届学科节，作为组长，我责无旁贷。先是召集大家献计献策，几经修改，最终定下活动方案。我们规划了五项活动，观看微电影“疯狂

3、的化学”，做手抄报，化学趣味学问竞赛，“我眼中的化学”演讲竞赛和做手工肥皂。其中最担忧的是手抄报和演讲，由于怕文科学生不感兴趣，理科生又少。意想不到的是，交手抄报的文班学生占一大半，尤其是美术生，很有创意，把化学和艺术完善结合，张贴出来以后，吸引了许多学生驻足观看。报演讲的更是多达二十人，也有不少文科生。她们都用朴实而真实的语言说出了自己对化学的看法和喜爱，同时也熬炼了口才和胆识。做手工皂也是特别火爆，只恨我们事先预备的材料有限。做出来的成品在政治组的跳蚤市场更是抢眼，很快就被抢购一空。 今年的“一师一优课”上传任务也要求在这学期完成。为了不拖我们组的后腿，劳碌备战复习的同时，我也仔细预备录制

4、了一节复习课，既到达了复习的目的，又完成了传课的任务，一举两得。同时还收到了一张去年优质课的证书，真是意外之喜。 五月十号，难得休息半天，准备给家人做顿午饭。意外的通知又到了，赴杭州进展两天的学习培训，两点多的高铁，晚上赶到。匆忙订票，整理行李，做饭。慌乱中还把日期选错了，还好同事准时提示，又改签了一下。做好饭扒了几口就动身了。原生态杭二中两天的学习，开阔了眼界，收获了理念。顺便还感受了一下黄昏的钱塘江和雨后的西湖。 教学的同时不忘教研。我们组这学期除了完成学校的小课题，还仔细预备了一个省级课题。省课题只有一个名额，本想着竞争太剧烈，盼望不大，但结果出乎意料，我们报上了。固然这主要是小武的功绩

5、，我也忍不住沾沾自喜。盼望能顺当通过评审，我们就等齐心协力完成后续工作了。 读书不能拿忙当借口。除了寒假期间读的女心理师，这学期又读了京华烟云和遇见未知的自己，期间也断断续续读了一些道德经。好书真的能发人深思，只恨自己表达力量太差，书中的妙处还是大家自己去体会吧。 意想不到的惊喜，意想不到的收获，我的目标貌似已经达成。盼望身在考场的孩子们也能取得意想不到的好成绩! 高三学期末个人总结2 我今年担当的是高三（1）班和高三（2）班两个班级的数学教学，在这一年的时间里，我们常常积极沟通，团结协作，对于存在的问题和缺乏准时有效的进展改正，也依据学生的实际状况制订了一些教学方案。正所谓教学相长，在这过程

6、中，我们也总结了一些阅历。 一、团结协作，发挥集体力气。 高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的.问题沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误”地方的沟通又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 二、把握学情，做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习力量，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 三、关爱学生，激起

7、学习激情。 喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。 四、抓好“三中”，树立学习信念。 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是根本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。 五、注意“三点”，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。 五、“内临”“外界”，关注全体学生。 仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层治理和分层教学。

8、比方说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性；对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。 六、心理教育，助长学习成绩。 学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成绩始终下好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好教师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、帮忙、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来

9、，学习成绩也慢慢提高了。 高三学期末个人总结3 本学期完毕了，总结这一学期的学习生活和生活，应当说比前两个学年有了很大提高，在学习生活上，课内态度端正，目标明确；课外兴趣广泛，留意多方学问扩展，提高自身思想文化素养，在生活上，养成良好的生活习惯，生活充实有条理，热忱大方，诚恳守信，乐于助人，有良好的做事原则，与同学们和谐相处。 在学习生活之余，我还对于体育有很强的热忱，能够坚持每天都熬炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的熬炼，而且在上体育课的时候能够很好的完成教师布置的任务。努力熬炼，增加身体素养。 作为一名高中生，应当紧紧抓住机遇，不怕挑战，克制一切困难。制定好自己长远的进展目标和规划，

10、不断提高学习生活成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病，为了自己的幻想，努力学习生活，课上多下工夫，充分熬炼自己，使自己的学习生活力量有所提高。广泛收集学习生活之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习生活过后仔细总结。 无论过去是失败还是胜利，千万不要傲慢或气馁，我盼望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。 高三学期末个人总结4 时间如梭，转瞬即逝，当毕业在即，回首三年学习生活生活，历历在目： 三年来，学习生活上我严格要求自己，留意摸索适合自己状况的学习生活方法，积极思维，分析、解决问题力量强，学习生活成绩优良。 我遵纪守法，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。

11、我有较强的集体荣誉感，努尽力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关怀国家大事。在团组织的领导下，力求更好地熬炼自己，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参与各种有益活动。高一年担当语文科代表，帮助教师做好各项工作。参与市演讲竞赛获三等奖。主持校学问竞赛，任小播送员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参与各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参与朗读、小提琴表演。在校辩论赛在表现较精彩，获“最正确辩手”称号。我爱好运动，积极参与体育熬炼，力求德、智、体全面进展。 三年的高中生活，使我增长了学问，也培育了我各方面的力量，为日后我

12、成为社会主义现代化建立的接班人打下了坚实的根底。但是，通过三年的学习生活，我也发觉了自己的缺乏，也就是吃苦精神不够，详细就表达在学习生活上“钻劲”不够、“挤劲”不够。固然，在我发觉自己的缺乏后，我会尽力完善自我，培育吃苦精神，从而保证日后的学习生活成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们马上告辞中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去查找另一片更加宽阔的天空。在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习生活成绩，为几年来的中学生活划上完善的句号，也以此为人生篇章中光芒的一页。 高三学期末个人总结5 在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟

13、最新形势，取得了肯定的成绩。展望20xx年高考，我们信念百倍。现将20xx-20xx学年度第一学期语文教学工作总结如下： 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细讨论考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍根底较差的实际状况，制定新学期的教学工作规划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。 二、讨论学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 仔细分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，准时调整教学思路、

14、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进展全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生

15、的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向标准训练要成绩 1、根底学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进展不连续的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。 2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对比解释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积存文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进展复习 (1)进展题型例如，出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题

16、有一个感性的熟悉，消退其神奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。要求学生坚持练笔、积存材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进展信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有

17、价值的信息，让有效信息能为教学效劳。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对教师的教学力量提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底学问的传授和语文根本力量的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的抱负境地才有可能实现。 高三学期末个人总结6 一、深入讨论说明，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意学生力量的培育，特殊是学生的实践活动力量。作为标准和方向的考试说明，每年都会依据实际要

18、求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学治理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点

19、 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学规划。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，固然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。2023年初详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，固然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，

20、考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏捷安排，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习根底学问三四天后，就安排一堂课作文课，这

21、时，学生的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。固然，有时根底性比拟强的学问点，还可以发动学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使学生经受一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是，作为教师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习规划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。