[交通学校全国教育系统先进集体事迹材料]全国先进集体事迹.doc

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1、 交通学校全国教育系统先进集体事迹材料全国先进集体事迹 关于推举湖南省郴州工业交通学校为“全国教育系统先进集体”的材料 郴州工业交通学校是经湖南省人民政府批准的一所省级重点一般中专学校和省级示范性中等职业学校。该校由郴州市人民政府举办，归口郴州市教育局治理。学校始终坚持正确的办学方向，努力贯彻党的教育方针和职业教育法，立足本市，面对全省、全国，为我国经济社会进展培育和输送了30000多名合格的中等专业技术人才和建立者，在全市、全省乃至全国都享有较高的声誉。近年来，学校先后获得湖南省中等职业学校教育教学治理先进单位、学生治理先进单位、职业指导先进单位、中华职业教育名校、湖南省会计工作先进集体、湖

2、南省安全文明校园、湖南省职业教育先进单位等20多项荣誉称号。如今正瞄准“定位精确、模式先进、条件配套、特色鲜亮、就业优势明显”和“市内龙头、省内一流、全国知名的示范性中等职业学校”的办学目标，不断谱写职业教育快速协调安康进展的新篇章。 一、积极打造“一体两翼”的办学格局，凝练特色办学优势 郴州工业交通学校作为省部级重点中专，充分发挥教育教学优势及其特有的行业、产业优势，全力打造以中职学历教育为主体，以校办培训事业和校办实习企业为两翼的“一体两翼”特色办学格局，突出职业教育与职业培训并举，学历教育与非学历教育并重、校办事业与校办企业共进，面对市场开专业、依托专业办产业、办好产业促专业及产教结合、

3、校企融合的办学特色，制造了更大更强更深的基业，取得了更优更良更辉煌的成绩。 二、积极推行办学模式改革，主动适应社会需求 一是大力推行校企合作、工学结合、订单培育的办学模式。先后与正崴集团富港电子（东莞）有限公司区等30多家大型知名企业建立了严密的校企合作关系，开设了“正崴模具班”等8个企业“订单”冠名班。这些班级均由学校和企业联合招生、联合制定“订单式”人才培育方案，企业为学校供应先进的技术培训方案和职业岗位力量标准以及试验实训设备，并定期派工程师、培训师到我校进展专业授课，学校每年派教师到企业顶岗实践、安排学生到企业顶岗实习、推举毕业生到企业对口就业，根本形成了“招生、培育、就业一条龙”的培

4、育特色。二是大力推行对接产业、产学结合、模块式教学模式。学校主动与我市汽车产业和交通运输行业对接，投资兴办了1所机动车驾驶员培训学校、2家汽车修理实习工厂（含汽车贸易公司）和1家城市客运出租车公司，实行教学与生产相结合，并按市场化运作和企业化治理，在本地区树立了对接产业、产学结合的办学典范。与此相适应，学校推行了“课程改革工程”，各专业根据“必需、够用”的原则，依据行业企业职业岗位力量和学生职业生涯规划的需要，打破学科型教学体系，试用根底平台加特地化方向的课程构造，选用与实践应用严密联系、与职业资格考核严密结合的课程内容，构建了以职业岗位作业流程为导向、把职业岗位学问与技能、力量与素养融合成块

5、的模块式教学体系。同时学校教师不断探究“做中学、做中教”的实践性教学方法，初步形成了“教、学、做一体化”的教学特色。 三、积极加强学校内涵进展，全面优化办学条件 近年来，学校瞄准省级示范性中职学校的建立目标，一手抓学校根底力量建立，一手抓学校内涵进展，大力推动办学条件改善和办学实力增加，一是夯实根底，改善条件，搭建内涵进展的平台。近五年来学校千方百计筹集建立资金2023余万元，新建扩建了教学大楼、试验大楼、实训大楼、驾培实训场、汽车修理实习工厂、学生公寓、学生食堂和学校礼堂； 新购置了数控车床、数控铣床、数控线切割机床、数控电火化成型机床、数显磨床、计算机、教练车等一大批先进的试验实训设备，增

6、建了多媒体教室、计算机实训室、汽车实训室、模具试验室、数控加工中心等试验实训室。二是培育师资，提高素养，凝练内涵进展的团队。学校以建立一支以 “高、宽、长”的教师队伍为目标，同时启动“名师工程”和“青蓝工程”建立，建立省、市、校三级专业带头人、课程带头人、功勋教师、首席教师、骨干教师、教学名师、教学新秀、师德标兵的选拔培育使用机制，实行“请进来，走出去”的方式加强师资培训，提高专任教师尤其是专业教师、“双师型”教师的比例，优化教师队伍的年龄、专业、学科、素养构造。三是调优专业，调实课程，打造内涵进展的品牌。为适应泛珠三角区域人才市场和湖南新型工业化进展的需要，学校不断调整和加强专业建立，根据建

7、立综合性省级示范性职业学校的进展方向，全力打造以加工制造类和交通运输类专业为主体，以模具设计与制造专业、机电技术应用专业、汽车运用与修理专业、数控技术应用专业、电子电工技术专业为精品，以支持郴州支柱产业和特色经济快速进展，且顺应泛珠三角区域人才市场需求的适用、有用、时用专业为特色的专业格局。开发建立了模具、机电两个省级精品专业，充实优化了汽修、电子两个传统骨干专业，增开了数控技术、电子商务两个新专业；重新修订了各专业的人才培育方案和课程标准，打破学科型课程体系，通过置换整合，开发建立职业岗位作业流程导向的模块式课程体系，建立了省级精品课程2门、形成了“专业+产业“的办学品牌。 四、积极推行职业

8、资格考证，努力提高教育教学质量 学校坚持以教育教学为中心，狠抓教学质量，并实行了一系列措施，取得了可喜的成绩。一是加强教学常规治理。全面修订了教学岗位职责、教学工作标准等规章制度，要求教学部门仔细抓好“备、教、改、辅”的每一个环节，定期进行教学检查和“教学比武”等活动，提高教育教学水平。二是加大教研教改力度。学校制定了关于教学及科研成果的嘉奖方法，提高了教师连续教育和科研出成果的积极性，近三年来，该校教师在全国、省、市各种正式报刊上公开发表论文 30余篇，在省市级各类学会上获奖论文 40 多篇，自编校本教材和教辅资料 20 多种，培育省级专业带头人3人，在国家、省、市各级技能大赛和教学比武中，

9、获国家级团体三等奖1个、省级团体一等奖1个及三等奖4个、省级教学比武个人二等奖 3 个、市级教学比武个人一等奖 6 个。三是重视对学生技能的培育，大力推行职业资格考证。学校为在校学生供应包括计算机、文秘、会计、车工、钳工、焊工、电工等30多个工程的职业技能培训，并组建了3所大学驻郴州函授站。五年来，学校组织在校学生参与车工证、电工证、钳工证、秘书证、会计证等考证达5500余人次，90%以上的学生经过努力，毕业时能同时拿到大中专毕业证、外语等级证、计算机等级证以及与相关专业的技能等级证书和职业资格证书，真正成为“一专多能”的应用型、技能型和复合型人才。 五、积极创新治理模式，大力推行学校人事制度

10、改革 近年来，学校大刀阔斧地进展了三轮内部治理体制改革，不断完善了全员竞聘、择优上岗、合同治理的机制。精减了内设机构，调整、沟通了中层干部和一般教职工岗位，实现了职工由单向行政任用关系向双向选择聘用关系转变； 全面推行岗位系数治理制和目标治理责任制，适当拉开收入安排档次和实施责任追究，实现了职工由身份治理向岗位治理、由平均安排向效益安排转变；推动了后勤社会化改革和校部二级治理制，逐步扩大教学部资源配置自主权和后勤收入安排自主权，变一级治理为二级治理。通过改革，教职工的上进心和责任感大大增加，精神面貌焕然一新，工作效率明显提高，全校教职工爱岗敬业、恪尽职守、奋勉进取、争创一流，促进了学校持续、快速、安康进展。 总之，郴州工业交通学校办学根底好、理念新、实力强、质量高、特色鲜亮、效劳区域经济功能明显，同意推举郴州工业交通学校为“全国教育系统先进集体”。