《喇叭花电话》教案1.docx

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1、 喇叭花电话教案喇叭花电话教案1 活动设计背景 这个童话故事温馨又布满情趣。奇妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进展友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关心等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的沟通，电话的普及从很大程度上满意了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人沟通的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就布满了神奇，因此本活动就满意了幼儿打电话交往的需要。 活动目标 1、理解故事内容，感受小鸟和小

2、田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 活动预备 操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。 活动过程 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、观赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。 A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 （2）连续叙述后半段故事。 小田鼠想了个什么方法？ 3、进一步理解故事。 （1）

3、教师完整叙述故事。 A故事的题目叫什么？故事中有谁？ B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？ C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵） （2）幼儿戴上胸贴，练习对话。 它们是怎样打电话的？（幼儿学习） 4、嬉戏：打电话（情感的迁移） （1）你想给谁打电话？ （2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。 教学反思 以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参加活动的兴趣，还为活动的顺当进展作了铺垫。在帮忙小鸟和小田鼠想方法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲切沟通的需要，激发表达、沟通的愿望。通过幼儿间的相互争论，让更多的幼儿有了与同伴沟

4、通和共享阅历的时机。在猜想中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在叙述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时进展幼儿的语言表达力量，培育其大胆表现的习惯。最终一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进展打电话嬉戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进展沟通的愿望。 感想：幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量及其他方面的进展亲密相关。要落实这些目标，进展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动

5、去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言的进展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言沟通的乐趣。喇叭花电话此教材深受幼儿宠爱，在活动中幼儿留意力集中，发言积极。因此内容的选择因注意趣味性、新奇性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 活动预备 操作图片；. 喇叭花电话教案2 【活动目标】 1、认真观看画面，积极猜想，并能用完整的语句大胆表述。 2、体验故事中角色之间的美妙情感。 3、能简洁复述故事。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿

6、意和同伴一起学编。 【活动预备】 ppt，两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。 【活动过程】 一、小鸟和小田鼠。 1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。 2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会） 3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜想） 二、喇叭花电话。 1、观看画面并猜测。 （1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？ （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？ （3）猜测：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？ 2、听故事片段。 听听故事中的小田鼠和小

7、鸟说了些什么呢？ 3、听故事补充片段。 （1）假如你是小田鼠有什么快乐的事与小鸟共享？ （2）听听故事里是怎么说的？ （3）小鸟听了，这么多快乐的事，它会怎么做呢？ （4）听到这么美丽的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？ 小结：一个人有了快乐的事，可以通过电话来告知大家，与大家共享，有了电话真好！ 三、好听的故事。 1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事） 你喜爱故事中的谁？为什么？ 2、小结。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。 喇叭花

8、电话教案3 【设计意图】： 喇叭花电话是一个布满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，简洁而淘气的语言、温馨而甜美的气氛能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的叙述热忱，培育幼儿的观看与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达力量。 【活动目标】： 1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。 2、在多形式的对话沟通中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。 【活动预备】： PPT、背景音乐等。 【活动过程】： 设

9、 计 意 图 一、出示图片，导入故事 1、这是一棵什么样的树？ 2、树上会住着谁？树底下住着谁？ 导入局部用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿认真观看、大胆猜想，较为清晰地表述自己的想法。 二、逐步学习，理解故事 1、依据故事情节进展，引导幼儿理解内容： 你有什么好方法可以帮忙小老鼠和小鸟？ 丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？ 丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？ 2、在“打电话”的嬉戏中丰富词汇。 通过观看图片，了解故事进展的情节，学习观看细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培育幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达力量。

10、 三、完整观赏，提升故事 1、完整观赏故事： 你喜爱故事中谁？说说你的理由。 2、在嬉戏中完毕活动。 喇叭花电话教案4 目标： 1、能依据自己的生活阅历，想出各种让小鸟与小田鼠沟通的方法，并对打电话的内容绽开想象。 2、产生与同伴亲切沟通的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的欢乐。 活动预备： PPT 活动过程： 一、出示图一，引导幼儿看图叙述。 1、今日我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？ 教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”） 树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？ 那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住

11、着谁？ 二、猜测小鸟和小田鼠一起玩的方法。 1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等） 2、你们想了那么多的方法，小田鼠也想了一个方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。 3、（出示图二）小田鼠想的是什么好方法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们

12、看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳） （图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？ 三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。 1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜想） 2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话： 情景一：小鸟感冒了：叮铃铃电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不当心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不

13、舒适。 小田鼠我现在很不舒适。哪只小田鼠情愿来劝慰我一下？（个别） 小结：有了小田鼠的劝慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关心是件很暖和的事情。 现在我来做小田鼠，你们做小鸟。 情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告知你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？ 小结：小鸟帮小田鼠提了许多建议，有了小鸟的帮忙，小田鼠心里觉得很快乐。朋友间相互帮忙也是件很欢乐，快乐的事。 4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商议好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼

14、儿自己选择角色打电话） 哪只小田鼠情愿和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演） 四、完整观赏故事 1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真快乐，其实刚刚我们看的是一个好听的故事叫喇叭花电话，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！ 五、有朋友真好。 1、你们喜爱这个朵喇叭花电话吗？为什么？ 2、有朋友真好！在生活中，你有什么快乐的事情，你可以和你的好朋友一起共享自己的欢乐。假如遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮忙你。教师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说静静话吧！ 喇叭花电话教案5 设计理念 喇叭花电话是一个情节简

15、洁的童话故事，但布满童趣和梦想，形象鲜亮、突出，简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有阅历。听故事是孩子最喜爱的活动之一，爱梦想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是满意了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的叙述热忱，知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。 活动目标 1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。 2、知道打电话是交朋友的一种好方法，感受和朋友沟通的欢乐。 活动重、难点： 能大胆地表述自己的想法，感受好朋友之间相互交往的欢乐。 活动预备： 图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子） 活动过程： 一、出示图

16、片 导入故事 1、这是一棵什么样的树？ 2、又高又大的树上会住着谁呢？ 3、树底下住着谁？（幼儿猜想，教师提醒答案小老鼠） 二、逐步学习 理解故事 （教师叙述故事至“他们不会爬树”） 1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜想） 2、你有什么好方法可以帮忙小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互争论） （教师边叙述故事34段边出示教具） 1、看看小田鼠用了什么方法？ 2、真惊奇，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜想）你觉得喇叭花像什么？ 3、小结幼儿答复。 4、假如你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？ 5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。

17、（教师叙述故事56段） 1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？ 2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。 3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 4、请幼儿给故事取个好听的名字。 5、幼儿自主阅读，师幼完整观赏故事。 三、自主嬉戏 我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进展打电话的嬉戏，体验与同伴亲切沟通的欢乐。 喇叭花电话教案6 活动目标: 1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。 2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。 3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。 活动预备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇

18、叭花）活动过程： 一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！ 教师带着幼儿做律动森林水车进入活动室 二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么？ 教师叙述1D2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想方法吧？（幼儿争论各种方法）3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？ 5、为什么喇叭花会变成小电话？ 三、学说对话教师叙述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？ 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？ 3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着

19、静静话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。 教师带着幼儿完整叙述故事四、完毕活动小鸟和小老鼠不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！ 唱歌打电话完毕活动活动延长： 附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。 小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。 一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。 小老鼠在树下问：“喂，是小鸟吗？“小鸟们在树上回应：“喂，是小老鼠吗？“小鸟们为小老鼠唱歌：“滴答，滴答，滴滴答。“小老鼠为小鸟们念歌谣：“大尾巴长，

20、大尾巴大“一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。 活动反思： 孩子们都特别快乐.活泼.假如预备的更充分确定更好。 喇叭花电话教案7 活动目标： 1、产生与同伴亲切沟通的愿望。 2、情愿和同伴说说自己的心里话。 活动预备： 、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。 2、幼儿活动材料其次册第56页。 活动过程： 一、小鸟和小田鼠。 1、倾听故事第一、二小节。 2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？ 3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。 4、你们想了那么多方法，小田鼠也想

21、了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。 二、喇叭花电话。 1、幼儿翻阅幼儿活动材料其次册56页，和同伴一起小声地沟通图片内容。 2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好方法？你觉得喇叭花像什么？ 3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？ 4、启发幼儿讲讲自己猜想的小田鼠和小鸟的对话片段。 5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。 三、我们也来打电话。 1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真快乐。你和你的好朋友有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？ 2、启发幼儿选出多种方法说静静话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。 3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话沟通，

22、体验与同伴亲切沟通的乐趣。 喇叭花电话教案8 【活动目标】 1、会宁静地倾听故事、初步了解故事好玩的进展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。 2、懂得朋友间相互打电话沟通、沟通是件欢乐的事。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 【活动预备】 配乐故事喇叭花电话机磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、打电话音乐磁带一盒。 【活动过程】 一、师幼一起复习音乐嬉戏打电话、导入活动、引出主题。 师：我们一起听音乐打电话做嬉戏，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚刚做的不错，今日教师带来

23、一则好玩的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。 二、播放配乐故事喇叭花电话机，帮忙幼儿了解故事的好玩进展情节。 1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞） 2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。） 3、小田鼠和小鸟后来究竟用什么方法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话） 三、出示图片，进一步帮忙幼儿加深对故事的理解。 师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答） 接着出示其次幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（

24、说说理由） 用同样的方法出示最终一幅图：你们又发觉了什么？小鸟和小田鼠在干吗？ 师小结：小朋友们观看的很认真，叙述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最好玩？故事中的小动物你更喜爱哪一个？（说说理由）假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平常在生活中喜爱用什么方法和好朋友说话、沟通、沟通呀？ 活动延长： 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事喇叭花电话机。 活动反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思索的时机，从而进展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采纳分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“

25、猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么静静话”，就问题“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮助，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去。这样的方式，比单纯的告知小朋友结果要好的多，由于他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的进展。 其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进展对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念

26、儿歌大尾巴长大尾巴大，你唱歌给我听吧滴答、滴答、滴滴答，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，”)在这个过程中，孩子们既领会了故事中简洁的对话，又进入了情感世界，在美妙的情境中体验了小动物间纯真美妙的情感，不知不觉地获得了关怀他人和友爱同伴的熏陶。 喇叭花电话是一次语言教学活动，在这次活动中我们转变了传统的语言教学方式，让孩子主动参加，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、屡次参加下进展学习，孩子的积极性很高，效果也较好。 喇叭花电话教案9 目标： 1理解故事内容，学习打电话的简洁对话。 2能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。 3积极参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。

27、 4在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 预备：故事课件及录音带。 过程： 一、出示课件。引导幼儿观看，激发幼儿兴趣。 小朋友们，今日教师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？ 提问： 1画面上都有什么？ 2大树是什么样子的？ 3有几只小鸟？（请幼儿点数） 4有几只小老鼠？（请幼儿点数） 5小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？ 二、教师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。 1、教师叙述故事第一局部。 提问： 1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？ 2）假如你是小老鼠

28、，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。 2、教师叙述故事其次节。 提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小朋友们，谁有别的好方法，可以帮忙小老鼠，让小鸟听到他们的话？ 3、教师叙述故事第三节。 提问： 1小老鼠想了一个什么方法？ 2小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？ 三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。 提问： 1小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话） 2打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？ 3假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？ 四、嬉戏：打电话 1幼儿自由嬉戏。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。 2

29、请个别幼儿在集风光前演示打电话，教师做简洁评价。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、教师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。 小百科：喇叭花花色明丽，适应性强，栽培简单，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见欣赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。 喇叭花电话教案10 活动目标： 1、产生与同伴亲切沟通的愿望。 2、情愿和同伴说说自己的心里话。 活动预备： 教具预备：幼儿活动材料其次册第56页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。 活动过程： 一、以疑问的方式引出话题。 有一棵树好高，书上

30、住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的话。那要怎么样办呢？ （引导幼儿可以写信、打电话等） 小朋友们都想了那么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？我们一起来看看吧！ 二、讲故事。 （发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻翻开幼儿活动材料其次册第56页，仔细宁静观看书本） 你们仔细看一下书本，他们想出了什么好方法呢？ 1、叙述故事第一局部：想出多种让小鸟与小老鼠沟通的方法。 小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？ 提问： 你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩？（依据幼儿的答复，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。） 2、小朋友想

31、了许多的方法我们来听听小田鼠想了一个什么好方法. 3、观赏故事其次局部：理解故事内容。 （1）、小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么方法？ （2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？ （3）、学习小老鼠和小鸟的对话。 3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。 三、创设情景： 我们也来打电话。 1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真快乐，你和你的好朋友有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？ 2、 启发幼儿选用多种方法说静静话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话沟通。 四、完

32、毕活动 喇叭花电话教案11 活动设计背景 班上有没来的小朋友，教师给他打电话，小朋友仿照教师的打电话 活动目标 1.仿照打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。 2.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.培育幼儿与同伴之间的相互协作。 教学重点、难点 让幼儿学会关怀他人，使用礼貌用语 活动预备 自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带 活动过程 1.提前活动，稳定幼儿心情 2.看图书，观赏故事。 a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

33、b我们来想一个方法帮忙他们，听听小老鼠想了什么方法。 c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。 d小鸟和小老鼠开头的时候遇到什么困难，怎么理解的。 3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。 4，争论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好） 5，嬉戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关怀的话，我想你啦） 教学反思 在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。 喇叭花电话教案12 活动目标： 1、感受两个好朋友在一起打电话，说静静话的欢乐。 2、激发幼儿积极表达的乐趣。 活动预备： 图片、音乐（找朋

34、友、静静话） 活动过程： 一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。 二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟） 师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜想） 小田鼠和小鸟毕竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。） 师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互争论） 看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿观看图片并叙述

35、） 出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花） 师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互争论） 看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。） 师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互争论） 三、教师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠） 四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五、播放音乐，唱唱跳跳静静话。 活动延长： 制作喇叭花电话 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不

36、会爬树。 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。 小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”“出自：屈；老。师“小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？ 小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 活动反思： 喇叭花电话是一篇布满了童趣，布满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让

37、孩子大胆猜想有什么方法可以帮忙小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的美妙感情。 喇叭花电话教案13 活动目标： 1、感受两个好朋友在一起打电话，说静静话的欢乐。 2、激发幼儿积极表达的乐趣。 活动预备： 图片、音乐(找朋友、静静话) 活动过程： 一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。 二

38、：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟) DD师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜想) 小田鼠和小鸟毕竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.) DD师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互争论) 看看小田鼠用了什么方法?(出示图片，引导幼儿观看图片并叙述) 出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花) DD师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼

39、儿相互争论) 看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.) DD师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话?(幼儿相互争论) 三：教师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠) 四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。 五：播放音乐，唱唱跳跳静静话。 活动延长： 制作喇叭花电话 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠. 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树. 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花. 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花

40、开了,又圆又大,变成了小电话. 小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”“出自:屈;老.师“小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗? 小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 活动反思： 喇叭花电话是一篇布满了童趣，布满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子大胆猜想有什么方法可以帮忙小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在

41、电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的美妙感情。 喇叭花电话教案14 目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了？ 喳喳喳，又有谁来了？ 2、观赏故事，想象表述。 （1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。 A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？ B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。