《学前儿童发展心理学》期末试题及答案.docx

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1、 学前儿童发展心理学期末试题及答案 1、以下属于幼儿心理进展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。 2、保育员道德品德素养首先表现为完善健全的(人格) 3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分别焦虑)造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、熟悉的需要、爱的需要、(受人敬重的需要)等。 6、幼儿心情的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。 7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的缘由是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。 9、婴儿( 动作)的进展是指大肌肉和小肌肉动作的进展。 10、幼

2、儿心情的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和(心情)。 12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。 13、幼儿常见的社会行为主要有(抵抗、竞争、仿照、学习)等。 14、影响幼儿力量进展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。 15、记录( 个别儿童的状况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动状况以及个别需要帮忙的儿童的状况。 16、深入学习教育学、心理学、教育方法等学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的根本要求。 17、造成幼儿(吃)的缘由除了生理缺陷

3、外，还经常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的。 18、(同伴交往)在幼儿进展中的作用主要表现在()?(1)可以满意幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知力量的进展;(3)有助于进展幼儿的自我意识。 19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习力量、学习习惯与态度等(非智力因素)上。 20、幼儿连接工作主要是培育(入学的适应性)而非小学化。 21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。 22、以下属于幼儿根本心情的是( 欢乐)。 23、深入学习教育学、心理学、教育方法等学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的根本要求。 24、造成幼儿( 吃)的缘由除了生理缺陷外，还经常

4、是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的。 25、以下属于幼儿根本心情的是(欢乐)。 26、(同伴交往)在幼儿进展中的作用主要表现在(1)可以满意幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知力量的进展;(3)有助于进展幼儿的自我意识。 27、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习力量、学习习惯与态度等( 非智力因素)上。 28、对有规章嬉戏的指导要求保育员做到细心设计和选择嬉戏;(激发嬉戏的心情)。 29、学习是指由于阅历的积存而发生的一种行为上的变化，表现为在学问上的丰富，力量上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。 30、对有规章嬉戏的指导要求保育员做到细心设计和选择嬉戏;(激发嬉戏的心情)。 3

5、1、幼儿心情的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。 32、学习是指由于阅历的积存而发生的一种行为上的变化，表现为在学问上的丰富，力量上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。 33、幼儿心情的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。 34、以下属于心理进展的特点的是：(社会性) 35、认母的关键期是;(5-6个月) 36、儿童根本具备想象的根底是在(1.5-2岁) 37、不属于儿童口吃的缘由的是(示意) 38、“三座山试验”的设计者是(皮亚杰) 39、1岁半的儿童只能集中留意：(5-8分钟) 40、顶叶属于：(体觉中枢) 41、使用排解法时，小班的图片为(4张) 4

6、2、儿童大脑中承受，加工和保持信息的构造是(后脑) 43、认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是(皮亚杰)的观点。 44、儿童从很早开头就由于不同的行为而受到嘉奖与惩处。他们通过对别人的观看学会期盼与性别角色相符的行为。这是(社会学习理论)的观点. 45、由于照看者总是与满意婴儿的食物需要相联结，削减了饿这个根本的内驱力，从而使照看者获得了二级强化，成了满意婴儿需要的客体。这是(社会学习理论)关于依恋的看法。 46、影响心理进展的因素问题上,(斯腾 )是二因素论者. 47、( 吉布森)创造了一种称为视崖的装置来讨论婴儿

7、的深度知觉. 48、德国理学家(斯腾)最早提出了智商的概念. 49、详细运算阶段的儿童指(6-7到11-12岁)儿童. 50、( 斯金纳)认为强化是儿童获得语言的主要机制. 51、(勒纳伯格)认为语言进展存在关键期. 52、(4岁 )儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者. 53、在(7-9月)期间,婴儿对生疏人的消失表露出担心怯生. 54、(本我)是人格中最原始、最难接近的最根本的成分. 55、(信息加工理论)特别注意对错误进展分析,通过检查儿童的非正确答案以证明他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略. 56、(2岁)时婴儿已经具有稳定的延迟仿照力量,这使观看学习在儿童进展过程中成为日

8、趋有效的学习途径. 57、儿童沟通技能的进展特别快速,到(2岁末),已到达惊人的成熟水平. 58、感觉运动阶段的儿童年龄为(0到2岁 ). 59、皮亚杰使用的独特的讨论方法称为(临床法). 60、( 皮亚杰)是典型的阶段论者. 61 (多项选择题)安康人格的根本特征有(有良好的.社会适应力量;有良好的心情状态;有良好的自我意识) 62 (多项选择题)吉尔福德的智力构造模式中智力活动的三个维度是(内容;过程;结果)。 63 (多项选择题)关于效度的定义，正确的选项是(效度是反映测验的有效性的指标;效度是指测验能够精确测量其所要测量的东西的程度)。 64 (多项选择题)下面关于男女性别差异的表述正

9、确的选项是(ABCD)。 学前儿童进展心理学期末试题：推断题 65、心理活动及行为的无意性是幼儿心理进展的一般特点之一。对 66、造成幼儿口吃的缘由除了生理缺陷外，还经常是由于心理缘由和幼儿仿照等引起的。对 67、欢乐、兴趣、生气、知觉等属于幼儿的主要心情。不对 68、性格在幼儿进展中的作用主要表现在：(1)可以满意幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知力量的进展;(3)有助于进展幼儿的自我意识。不对 69、熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一。对 70、婴儿心理的进展是指大肌肉和双手动作的进展。不对 71、熟悉活动以详细形象性为主要特点是幼儿心理进展的一般特点之一。对 7

10、2、婴儿心理的进展是指大肌肉和双手动作的进展。不对 73、在人的整个进展过程中，遗传素养对个体进展的影响是稳定不变的。不对 74、帮忙孩子学会正确地表达和掌握自己的情感，把握一些常用的宣泄不良心情的方式与方法是进展儿童人际交往力量的策略之一。对 75、欢乐、兴趣、生气、恐惊等属于幼儿根本心情。对 76、幼儿心情的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对 77、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对 78、全部的心理变化都称为进展.不对 79、精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋进展的关键.对 80、替代强化作为一种认知过程,实际上就是观看学习的动机过程.对 81、马斯洛认为,社

11、会和教育的实践不应当用来掌握儿童或使儿童适应.对 82、同一性的形成与青少年期关系最为亲密,是青少年的一大特点.对 83、5-7岁儿童首先对自己的熟悉产生了性别恒常性.对 84、攻击性行为没有性别差异.不对 85、儿童进展实际上是家庭成员之间相互作用的一种简单过程.对 86、6岁儿童已全部把握表示时间阶段的词.对 87、对环境可掌握的程度影响婴儿对生疏人的反响方式.对 88、在6岁以前,儿童的自我意识处于进展的高级阶段.不对 89、智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对 90、讨论发觉,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对 91、格赛尔的双生子爬梯试验有力地说明白生理成熟对学习技能的作用.对 92、奇怪心强、好问问题也是儿童理智感的特别表现.对 93、无意想象为主，有意想象开头进展是幼儿想象的特点之一。对 94、思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对 95、详细形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对 96、幼儿常见的社会行为主要有抵抗、竞争、仿照、学习学问等。不对 97、影响幼儿气质进展的因素主要有先天和后天的影响、学问和技能的影响和性格的影响。不对 98、视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿辨别细小物体或远距离物体微小局部的力量。对 99、见察的目的性较强，不简单受外界新异刺激的干扰并能长久。不对 100、直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对