《火车的故事》课件（3篇）.docx

《《火车的故事》课件（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《火车的故事》课件（3篇）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 火车的故事课件（3篇）火车的故事课件 篇一 教学目标 1、指导学生熟悉郊、列等14生字，会写名、发等6个字。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3、指导学生了解火车的进展过程，激发学生骄傲感。 重点难点 1、教学重点：指导学生正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。 2、教学难点：指导学生读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、看图说话，导入 1、今日我们教室来了几位新朋友，假如你熟悉他们就有礼貌地和他们打个招呼吧！ 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 2、他们要给我们

2、叙述一个好玩的故事。 板书课题：33火车的故事。 二、初读课文，识记生字 1、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画诞生字多读几遍。 2、检查识字状况。 齐读，分组读，抽读。 3、听教师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。 三、再读课文，整体感知 1、听课文录音。 2、借助拼音，把课文读通顺，读正确。学生自读课文，教师巡察了解学生认读状况，并适当地赐予帮忙。 3、反应： （1）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话？学生自我推举读课文。 （2）指名分自然段读课文。 （3）小组竞赛读课文。 四、细读课文，读中感悟 1、鼓舞学生再读课文。 2、小组沟通争论，教师巡察指导。 3、擂台赛：谈收

3、获（教师依据学生的答复引导理解重点词语疾驰而过夕发朝至世界屋脊创举等）。 4、课件展现：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展现，教师简洁介绍，帮忙学生理解。） 五、指导书写生字 1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组词。 2、怎样在田字格中写好这6个字呢？观看各字在田字格中的位置、书写要求。 3、反应，指导。 六、布置作业 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，绽开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车，画下来预备沟通。 其次课时 一、朗读课文 上节课我们学习了火车的故事这篇课文，谁情愿给大家读一读？ 认真听读，看看他读的怎么样？ 二、复习生字词 我们上节课

4、学会了很多的生字，哪位同学情愿给大家读一读？你能用它们来组词吗？ 三、结合插图，边读边想 1、学习第一、二自然段。 指名读第一自然段，理解疾驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示疾驰而过的样子，集体做动作感受。 2、读第三自然段。 （1）读了这个自然段，你了解了什么呢？ 蒸汽机车（课文其次幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。） 内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。） 电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线供应能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近一般飞机。这种火

5、车只有中间一根铁轨，最特殊的是：它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见，我国正在研制中。） 3、自读第四、五自然段，提出不懂的问题。 （1）理解夕发朝至：夕是晚上；发是动身；朝指的早上；至是到来。谁能把词的意思连起来说说？（晚上动身，早上就到了。） （2）爸爸还说了什么？ （3）引导理解不懂的地方。 如：教师可以用简笔画画出海面及山势的剖面示意图，帮忙学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特殊高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。 （4）指导朗读，重点读好长句子：我国正在修建世界上海拔最高的铁路？青藏铁路。 4、朗读第六

6、自然段。 你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 四、拓展练习 假如现在我们每一个人都是一位高级设计师，假如让我们来设计一款新型的火车，会是什么样的？把你上节课设计的火车拿上来展现展现！看谁的设计最有创意。 五、布置作业 你想做一个小创造家吗？用你灵活的小手制造一个小创造，研制一个小作品好吗？ 火车的故事课件 篇二 一、说教材 火车的故事是小学语文教材其次册第八单元的一篇课文，属于科学学问专题。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建立的成就，呈现了我国铁路建立快速进展的大好形势，借以激发学生学

7、科学、爱科学的兴趣。 二、说学生 一年级小学生对世界布满奇怪，喜爱问为什么，爱看少儿十万个为什么、儿童千百问等科普类读物，对一些科学学问很感兴趣。经过一个多学期的培育和训练，学生已把握了一些识字方法。他们在教师的有效引导下，已能积极主动地投入到学习活动中，小伙伴之间的合作学习让学生更多时机表现自己，帮忙他们培育团结合作意识，学会与人交往。但学生的有意留意时间还是短缺，好动，好玩，教师要准时敏捷地调控课堂。 三、说目标 在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，教师肯定要给学生充分的时间，让他们观看、发觉、沟通。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。教师

8、要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普学问感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活阅历局限，他们在熟悉火车种类，感受我国铁路建立成就的过程中，可能存在肯定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标： 1 熟悉“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2 正确流利地朗读课文 3 简洁了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建立的科技进步 其中，教学重点是：识字、写字，积极架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的生活认知与情感体验，帮忙学生感受科技进步。教学难点是：简洁了解课文介绍的几种火车。从重点入手，层层推动，帮忙学生理解感悟。 四、说过程 第一课时 （一）图片展现，

9、激发兴趣 一年级的小学生最喜爱形象直观的事物。新课开头，教师用课件展现形态各异的四种火车图片，这样一下子就了激发孩子学习的兴趣。学生简洁了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点。刚开头，教师就让这四种火车与学生见面，使学生对火车的种类有一个整体感知，这样就能使难点易化，为后面的教学做好铺垫。同时引导孩子学会有礼貌地和小火车打招呼，说出它们的名字，让品德教育顺其自然地融入语文教学当中。 （二）初读课文，初步整体感知 学生应当充分与文本接触，多读书，在读中整体感知，在读中有所感悟。一年级的小学生读书时还需要教师的有效指引。教师应当在每一个读书活动中向学生提出不同的读书要求，让学生每次读书都有所得，不

10、断学习、把握朗读方法、技巧！初读课文局部，我让学生读文两次。第一次要求是：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍。其次次要求是：朗读时做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。两次朗读依据学生的实际来设计，先易后难，要求清楚明白，让学生易于执行，到达训练效果，提升朗读技巧！ （三）自主学习生字 生字以生字宝宝的课件形式消失，让学生开心地与生字见面，认读生字。经过一个多学期的培育和训练，学生已把握了一些识字方法，如“加一加”“减一减”“合一合”等。教师创设情景，组织学生运用小组合作学习的形式，让学生在合作与沟通的过程中，学会表达自己的想法，学会倾听别人的发言，充分调动每一个学

11、生的参加意识、学习积极性。在反应沟通活动中，学生畅所欲言，最终评比出识字小能手，让他们获得胜利的喜悦，激发学生以后更主动地投入到识字学习里面！ （四）指导书写 教师引导学生认真观看范字，在小组里沟通自己的观看发觉，说说哪个字难写，怎样才能写好！然后全班沟通，相互补充提示，在训练观看力量的同时也培育学生的语言表达力量、合作学习力量。接着学生试写“成、晚”两个难写好的生字，教师深入学生中间指导，选择出典型性的作业，然后用实物投影展现，学生集体评价。学生在分析别人作业的同时，对生字的笔画、构造会有更深入的熟悉，有所感悟，提升书写水平。 其次课时 （一）复习稳固生字词语 课件出示课后“我会读”的词语，

12、让学生认读，到达复习稳固生字，防止回生，积存语言的目的。 （二）精读课文，读中思索，读中感悟 “了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建立的科技进步。”是本课的教学重点也是教学难点。如何让学生在轻松、开心的学习环境中，自主、合作朗读课文，在读中理解课文内容，进展语言，陶冶情感，是本课时教学的设计理念。 课文精读环节以带着问题读课文，提出自己不明白的地方，观赏课件，说话训练等形式进展，让学生在有效、自主的学习中到达理解课文内容，进展语言，陶冶情感的目的。 简洁了解课文介绍的四种火车 不动笔墨不读书，肯定要给学生充分的时间来读、想和做记录，帮忙学生理解课文。简洁了解课文介绍的几种火车是本课的学习难点

13、。为了帮忙学生更好地理解课文内容，突破难点，我的设计如下：我先让学生读课文，边读边用笔画出课文介绍的四种火车。接着学生汇报，教师相机按挨次在黑板上贴出四种火车名称。清楚明白的板书能帮忙学生又快又好地记住这四种火车。接下来我以电力火车、磁悬浮火车是“绿色环保型”火车为切入点，让学生再读课文，找答案。学生很快就能从书本中找出它们“速度快，污染小”。一些预习充分，课外学问丰富的学生可能还会说出蒸汽机车会冒出浓浓黑烟，内燃机车不会冒出多少烟的特点，所以它们不是“绿色环保型”火车。这时，教师引导：从蒸汽机车到内燃机车，再到电力火车、磁悬浮火车，它们是一个比一个速度快，一个比一个污染小，这就是“科技进步”

14、的成果。教师在黑板上板书“科技进步”。“科技进步”是火车的故事这篇课文的主线，前半局部介绍世界火车进展的科技进步，后半局部介绍我国铁路建立的科技进步。所以“科技进步”肯定要让学生知道。 火车的故事课件 篇三 教学目的： 1正确流利地朗读课文。 2读懂课文，简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学预备： 1教学课件各种类型的火车动画。 2师生均预备玩具火车。 教学过程： 一、出示玩具火车，谈话导入 1大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？ 2现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。 3下面，我们来学习一篇

15、关于火车的故事。（出示挂图） 4板书课题，学生齐读课题。 二、指导正确琉璃地朗读课文 1学生初读课文，要求把课文读精确、划出自然段。 2学生朗读课文，喜爱哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读精确、流利。 三、朗读感悟 （一）学习第一、二段。 1小组内互助学习，争论“疾驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“疾驰而过”的样子。 2思索指名读其次段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。 3指导朗读。读出小明那种惊奇的语气和爸爸鼓舞的语气。 （二）学习第三段。 1出示问题，引导小组合作学习。 （1）读了课文后，你知道了哪几种火车？ （2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？ 2各小组合作学习，动笔画出关键词语。 3指导朗读第三段。 （三） 自由结合学习课文最终三个自然段。 4各小组选出代表汇报沟通学习成果。 （1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。 （2）夕发朝至：晚上动身早上就能到达。（指导读出惊喜、快乐的语气。） 5教师讲解： （1）海拔：画图表示。 （2）“世界屋脊”：语言描述。 6指导朗读，读出赞美的语气。 （四）朗读全文。