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1、苏教版科学三年级下 5.16测量气温教学设计课题测量气温单元5学科科学年级3科学学问:1. 通过争论,生疏到气温作为天气要素的重要性。2. 学习使用气温计,把握温度的正确读、写方法。3. 阅读资料,了解百叶箱的用途。学习科学探究:目标1.学习用气温计测量气温,描述一天中气温变化的大致规律。2.测量气温,觉察不同状况下气温的差异性。科学态度:1. 能在奇异心的驱使下,测量并比较向阳和背阴处气温的差异。2. 通过百叶箱的设计,理解标准化测量的重要意义。重点学习使用气温计,把握温度的正确读、写方法。难点学习使用气温计,把握温度的正确读、写方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课1、寻常着
2、装的多少是由什么打算的?帮助学生引答复通过询问学生导气温上来:随着气温的凹凸变化不断增减衣服。穿衣的预备,拉2、气温不仅可以影响到我们穿衣,对天气的影响近学生与气温的也是很大的。气温是最重要的气象要素之一。气温距离,激发学生通常用气温计来测量。学习兴趣。讲授课一、学习使用气温计1、生疏气温计构造生疏气温计的构造、温度读法和写法都是为了气指认气温计结温计的用法打基构础的,学生只有2、温度的常用单位是摄氏度,用符号 “”表示。3、摄氏度和华氏度可以转化的: 华氏度()=32+摄氏度()1.8 摄氏度()=(华氏度()-32)1.8 4、气温计读数方法把握了气温计的用法,才可以去测一测不同地方的气温
3、,获得准确的试验数据。1液面零上为+,从 0 往上读;液面零下为一,从 0 往下数。2计算每一小格代表的度数认真听1以 0到 10 这一个大格为例,一大格是10 摄氏度,里面有 10 小格,每一小格代表 1 摄氏度。5、观看温度计,哪种方法正确呢?教师强调:读数时,视线要与气温计的液柱平行。 推断正误6、你能读出和写出气温计模型上的温度吗?7、在实际状况中又该如何使用气温计呢?拿用手轻轻拿住刻度板,不用手捏住液泡, 也不能用嘴巴对着液泡呵气。放可以水平放置,也可以竖直放置。等等上 23 分钟,等红色液柱稳稳的停在那里,不再上升也不再下降。看视线和红色液柱最高点保持齐平。8、视频:为什么气温计能
4、测量温度?播放视频 二、知道气温重要性气温会影响我们的衣食住行,有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。一起来看以下场景,说说你知道了准确气温有什么作用?读数练习留意听1、场景一:衣现在的气温还是比较舒适的,可天气预报明天又要降温 8左右了,我们需要做什么?为什么?【提示】观看视频通过争论沟通,2气象上需要公布寒潮蓝色预警。我们需要多加衣服,预防感冒。2、场景二:食在炎热的夏天,气温到达了 38,我们需要做什么?为什么?【提示】气象上需要公布高温橙色预警,同时这个温度对于人体来说也已无法通过排汗确保正常体温,需要补充水分,以防体内电解质紊乱。3、场景三:住这么热的天,我们需要开空调了,预设的温
5、度应当是多少呢?为什么?【提示】国际标准组织ISO有一个推举值,夏天 23 26,冬天2024。在中国,国务院关于加强节能工作的打算的要求是,夏季室内空调温度不低于 26,冬季室内空调供暖温度不高于20。4、场景四:行最近几天连续下雨,气温持续降低,天气预报报道明天的气温都到 0以下了,我们需要做什么?为什么?【提示】 0以下有冰冻,汽车要安装防滑链。三、了解气温的差异性1、活动任务:在同一时间段,不同地点测量得到的气温一样吗? 组内选择不同的地点测量气温:阳光下、背阴处、草地上、地面上,并记录数据。2、温馨提示各小组在指定的地点测量气温尽量轻声,不打搅其他班级上课小组合作,人人都参与测量、读
6、数依据测量方法标准测量,准时记录完成后快速安静地回到教室3、记录在不同地方测得的空气温度 草地上水泥地上学生结合生活实际答复让学生生疏到知道准确的气温有什么作用,从而顺当开放下面的活动。让学生选择不同3的观测地点:阳阳光下离地面 1.5 米背阴处离地面 1.5 米组内分工到实光下、背阴处、处处地测量,记录数据草地上、地面上测量得到数据从比较测得的数据,我觉察同一时间,水泥地上比草地上气温高; 阳光下比背阴处气温高。4、为什么测量地点不同气温不一样?【提示】地点不一样,所属的测量条件也不一样,像向阳处有就有太阳直射,背阴处没有太阳照到。四、了解百叶箱的用途1、既然同一时刻不同地方的气温是不同的,
7、到底以哪个地方的气温为准呢?天气预报中的气温又 是在哪里测的呢?播放视频:闻测量气温有讲究2、原来气象部门是把气温计是放置在百叶箱里测量气温的。百叶箱是什么样子的?【资料】百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百 叶窗式,一面是门,箱顶和箱底用凹凸不同的几块木板制成,箱内外 涂白漆。一般都架设在草坪上,箱 门朝北,箱底离地面 1.5 米。3、百叶窗为什么要有这些要求呢?【讲解】做成百叶窗式:为了确保通风良好;箱内外涂白漆,是为了多反射一些阳光, 避开箱体被烤得过热;架设在草坪上:由于草坪上的光和热的反射影响最小;箱门朝北:为了避开阳光直接照耀到箱内;距离地面 1.5 米:由于这
8、个高度上空气变化较为稳定,并且这个高度通常是人活动的高度,测得的数据更具有用价值。五、课堂练习:推断题分析数据,查找规律争论观看视频阅读资料认真听而通过数据觉察不同状况下气温的差异性这一科学规律。通过学生对百叶箱生疏,以及对百叶箱需要遵循的条件的争论沟通,让学生理解标准化测量的意义。1. 测量气温时,手掌及手指不要掩盖液泡。2. 测量不同地方的气温,气温并不一样。3. 零上气温值与零下气温值在读法上有区分。4. 同一时间,水泥地上比草地上气温低。5. 气温计上 20 读作摄氏 20 度。 6.用百叶箱观测是一种标准化测量。 六、拓展提高:气温【资料】气象学上把表示空气冷热程度的物理量称为空气温
9、度,简称气温。温度的常用单位是摄氏度。天气预报中所说的气温,是指大自然状态下自由流淌的空气温度,受人为因素干扰越少越好。世界气象部门为此制定了统一标准,即气象部门的测温温度计要放置在距离地面 1.5 米处,且放在空旷草坪上的百叶箱中。气温的凹凸由太阳辐射量和辐射角度打算,同时还受到气流、云量和地 形等条件的影响。最高气温是一日内气温的最高值,一般消灭在1415 时; 最低气温是一日内气温的最低值,一般消灭在日出前。气象观测站一般一天 观测 4 次气温, 分别为 2 时、8 时、14 时、20 时四个时次;局部观测站依据实际 状况,一天观测 3 次气温,分别为 8 时、14 时、20 时三个时次。七、作业布置用自己学到的测量方法,每隔一小时测量一次气温,并准时做好记录。课堂小结通过这节课的学习,我们生疏到气温作为天气要素的重要性,把握温度的正确读、写方法;了解百叶箱的用途。在科学探究中,学习用气温计测量气温, 描述一天中气温变化的大致规律;通过测量气温, 觉察不同状况下气温的差异性;渐渐生疏到气温对人类生产生活的影响,并能对自己的日常生活做出独立完成阅读资料课堂检测拓宽学生学问面稳固课堂学问, 培育测量兴趣 总结课堂准时调整;懂得工具的使用能提高观测气温的准确性。板书板书设计6
限制150内