《布勒门的音乐家》教学设计.docx

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1、 布勒门的音乐家教学设计 布勒门的音乐家教学设计 教学目标 1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。 2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。 3、能够绘声绘色地将这个故事。 课时建议：2课时 教学过程 教学过程 设计意图 第一课时 一、激趣导入 出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么怀疑？ “学起于思，思缘于疑”。 二、初读课文 随文识字 1、同学们自由地读课文，遇到不熟悉的字，选择自己喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。 2、学生沟通识字方法。 3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声

2、音嘹亮、正确流利、有感情。 4、小组汇报朗读。 5、师生评价朗读，适时赐予鼓舞。 让学生采纳自己喜爱的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培育了其自主识字的力量、合作意识及良好的识字习惯。 以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。 三、品尝课文 感悟理解 1、小组沟通、争论：读了这个童话我感受到了什么。 2、小组汇报沟通成果，教师适时点拨、总结。 3、再读课文，练习把故事讲下来。 4、作业：小组预备表演故事。 小组沟通使每个同学都有话说，充分调动每个学生的积极性。 体会到动物们团结合作、独立自强、机灵英勇地战胜邪恶势力，开创美妙生活的品质。 其次课时 一、小组表演故事 小组表演这个故事，师生评价。 二、指导写字 1、分析记忆字形。教师一方面要鼓舞学生开动脑筋记忆（如：新旧字比拟记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（构造、偏旁等）。 2、书写指导。指导学生按笔顺规章写字，并留意汉字间架构造，把字写美观。 教给了学生识字的方法，培育了自主识字的力量。 感受汉字的形体美，在写中再去制造美。