《少年王冕》教案之一.docx

《《少年王冕》教案之一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《少年王冕》教案之一.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 少年王冕教案之一 公布时间：2023-12-14 14:08:46 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课5个生字，熟悉4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美妙品德。 【教学重难点】 通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 【教学时间】 二课时 第一课时 【教学要求】 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，熟悉4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。 【教学预备】 投影片、教学挂图、课前查阅资料 【教学过程】 一、导入新课，

2、介绍背景 1、师导：上节课我们学习了水浒传中的精彩故事，熟悉了武艺高强、镇静应变的英雄林冲。今日我们又要熟悉一位出名人物（板课）：少年王冕 2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其儒林外史。 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有竹斋集。 吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著称，著有儒林外史、文木山房集等。 儒林外史：长篇小说。书中刻划了各类士人的精神面貌，成为中国古典挖苦文学的杰作。 二、初读课文，检查预习 1、师：本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，同学们在预习中有

3、什么困难吗？ 2、师生沟通、解决预习中的困难。 3、出示生字、词语，检查预习状况。 4、指名分节朗读课文，相机正音。 5、自由再读课文，思索：我还有什么地方没读懂？ 6、沟通，疏通。 三、再读课文，理清层次 1、生自由默读课文，思索：课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？ 2、沟通： 三个时间段：眼看三个年头过去、不知不觉三四年过去了、到了十七八岁 3、依据时间挨次进展分段，引导概括大意。 一（1）王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。 二（24）王冕体谅母亲的困难，辍学给人家放牛。 三（56）王冕受雨后美景的感染和启发，奋勉图强，刻苦学画，终有所成。 四（7）十七八岁时，王冕每日作画读诗，从今家

4、境转机，不愁衣食。 4、练习用段意串连法概括课文主要内容。 四、品读课文第一段 1、轻声读课文，思索：从中，我了解了哪些信息？ 2、沟通： 3、齐读课文。 五、练习书写生字 其次课时 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课5个生字，熟悉4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美妙品德。 【教学预备】 课文片断投影、教学挂图 【教学过程】 一、复习导入 1、齐读课题，思索：这篇课文主要讲了什么？ 2、导入：熟悉一个人，往往是通过他的语言、行动和心理活动来加深体会的。这节课，我们就要走近王冕，在感受

5、他努力走向胜利的同时，进一步熟悉他。 二、精读课文 （一）精读其次段 1、品读课文其次节 （1）自由读，边读边思索：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？ （2）出示母亲的话，指名读。 （3）评价，再指名读。 （4）沟通：从母亲的话里，你体会到了什么？ （5）相机点出：不是我要耽搁你、年成不好、针线活实在供不起你读书家境不好，母亲实在无可奈何。 （6）指名读王冕的话，思索：王冕真的觉得在学堂也闷得慌，放牛倒愉快些吗？ （7）练习分角色朗读。 （8）教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。 2、品读课文第三、四节

6、 （1）默读课文，思索：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？ （2）沟通： 秦老对王冕的怜悯、关怀和爱惜 母亲对王冕的关心、疼爱之情和心里的无奈 王冕孝母亲、不忘学习 （3）齐读这两个自然段。 3、品读课文第五、六节 （1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了很多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是人在画图中，这是为什么呢？自由读课文第五节，用画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？ （2）沟通：圈划描写风光漂亮的词语，加强品析。 （3）体会朗读。 （4）读到这里，你有什么疑问吗？ （5）引导体会：王冕是由于读了不少书，明白了不少道理，才会发觉这么美的景

7、象，才会励志学画。 （追问：从这节中，你发觉王冕懂得了什么道理？ 懂得大自然的漂亮，要学会观看和观赏大自然的美； 懂得人要有自信念；） （6）引导背诵。 （7）指读第六节，思索：通过这些文字，你对王冕又有什么新的熟悉？ （8）沟通：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。 4、引读最终一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？ 三、总结课文 1、齐读全文，简要小结写作挨次和写作特色。 2、完成书后练习。 四、布置课外作业 1、抄写词语。 2、摘录课文中描写雨后美景的句子。 3、课后阅读儒林外史局部，做一些文字摘抄。 【板书】 少年王冕 十岁时 放牛读书 十三四岁 励志学画 十七八岁 日益成才 勤奋好学、孝敬长辈