《筷子展览会》教学设计表.docx

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1、 筷子展览会教学设计表 根本信息省市区江苏省镇江市学 校丹阳市水道中心幼儿园姓名肖亚婷联系电话13815198810学科科学电子邮箱年级中班教科书版本及章节南师大教材单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称我长大了单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养进展的价值；简要说明教学设计与实践的理论根底。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业进展和学科核心素养进展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 幼儿进入中班以后，就是小班的哥哥姐姐了。通过一系列活动让他们感受到自己的变化，依据保健要求中班幼儿要开头学习使用筷子。为了让幼

2、儿更好的熟悉筷子的特性，学习正确的使用筷子，我们依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。单元（或主题）学习目标与重点难点了解筷子的特点，学习使用的方法。单元（或主题）整体教学思路（教学构造图）第1课时教学设计（其他课时同）课题筷子展览会课型新授课 章/单元复习课 专题复习课习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他教学内容分析据保健要求中班幼儿要开头学习使用筷子。为了让幼儿更好的熟悉筷子的特性，学习正确的使用筷子。学习者分析幼儿对学习使用筷子感到好玩，他们也在家尝试过使用筷子，对筷子有肯定的了解。学习目标确定1.通过看看、摸摸、玩玩，让幼儿识别各种筷子，了解各种筷子的用途，并学会归类；2.幼儿练习时用筷

3、子，初步学会拨、夹物品，做到姿态正确。学习重点难点了解筷子的特点，学习使用的方法。学习评价设计幼儿在亲身体验中了解筷子的特性，知道筷子都是成双成对的，有一头粗一头细的特点，便利抓握；幼儿通过看图了解筷子有多种多样的种类、有银筷、木筷子、竹筷子、儿童筷子、一次性筷子等多种品种。幼儿对学习使用筷子布满兴趣，他们通过用筷子夹取不同的物体感知使用的技巧。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一： 熟悉筷子教师活动1通过猜谜引出主题，激发幼儿的兴趣；出示筷子的图片，让幼儿熟悉筷子。让幼儿了解儿童筷子、木筷子、竹筷子、银筷子、一次性筷子等不同种类的筷子。学生活动1观看筷子的外形、长短，了解筷子为什么会折戟成

4、这样。活动意图说明： 用猜谜激发幼儿的奇怪心，引入主题，用图片、视频等形式他让幼儿了解筷子的品种是多种多样的。环节二：使用筷子教师活动2 幼儿通过尝试学习正确的筷子抓握方法。供应豆子、玻璃球、纸片、泡沫、毛线等让幼儿尝试用筷子去拣。 学生活动2活动意图说明幼儿通过自己的亲身尝试学习使用方法，教师不断订正错误的方法、表扬做得好的孩子，让学的好的带动其他幼儿。环节三：探究筷子教的活动3出示一些筷子做的其他物品，启发幼儿探究筷子的不同用处。展现一次性筷子的来历，引导孩子拒绝使用一次性筷子。学的活动3观赏筷子做的手工艺品等物品，探究筷子的新用处；激发爱护环境的热忱，拒绝使用一次性筷子。活动意图说明幼儿

5、通过活动了解了筷子的来历，激发了孩子探究新功能的兴趣，通过活动孩子了解一次性筷子对环境爱护很不利，知道要拒绝使用一次性筷子。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构学问构造与思维进展的路径与关键点。使用PPT应留意呈现学生学习过程的完整性）作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、估计完成时间。发挥好作业复习稳固、引导学生深入学习的作用；面对全体，进展分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机连接；分析作业完成状况，作为教学改良和共性化指导与补偿的依据）幼儿回家与家长一起争论，共同拒绝使用一次性筷子。特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）教学反思与改良在本次活动中我通过筷子的故事引出活动主题，通过丰富的课件让幼儿了解筷子，并给每个孩子供应了一双筷子让他们观看、争论，孩子们主动学习筷子的使用方法，我给他们供应了一些豆子、花生供他们练习。最终我出示了一双一次性的筷子，和孩子们一起进展争论，让孩子从小拒绝一次性筷子，做环保小能手。 筷子展览会教学设计表这篇文章共5497字。