《秋天的落叶》教案1.docx

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1、 秋天的落叶教案秋天的落叶教案1 目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 预备： 落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点： 幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入师：教师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿争论）我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：

2、叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区

3、分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，完毕。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或

4、用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会更高。 秋天的落叶教案2 活动目标： 1、熟悉符合“一“初步理解减法的含义; 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法 活动预备： 1、幼儿用书、教学图卡; 2、雪花片5个(2个红色、3个黄色) 活动过程： 一、雪花片 1、师：“今日教师发觉我们大三班的小朋友都特别听话，教师给小朋友们带来了美丽的雪花片。“ 2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?“ 3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?“(小结：将总数分为两局部，去掉其中的一局部，得到另一局部，去掉总数中的一

5、局部用“一“来表示(出示符号卡)。) 二：排队 1、师：“教师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按挨次报数。“ 2、师：“现在站在前面的一共有几个小朋友?那教师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友?“三：图卡教学1、师：“外面的树上有许多美丽的树叶，教师今日给小朋友们带来了一些，小朋友们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?“3-1=22、师：“秋天到了，叶子都落了，教师今日给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们认真观看一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶?“ 5-2=3 3、师：“请小朋

6、友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!“数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用“-“号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比拟顺;从孩子的操作上来看，大局部孩子都能把握5的减法。 虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是到达了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解“去掉“的意思，按自己的意愿

7、设计这个“去掉“的符号，可能会让孩子对“-“这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比拟多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 秋天的落叶教案3 【教学过程】 一、提醒观看对象，激发宠爱之情。 、我们小朋友都知道，当夏天过去，秋姑姑便来到人间。教师想问一问：哪些小朋友

8、在秋天里吃上了新米？啊，这么多小朋友，你们说新米好吃吗？是呀，新米香喷喷的真好吃。教师想告知你们，这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的！ 、教师还要问，我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道吗？这也是谁带给我们的？对了，是秋姑姑为我们送来了好吃的水果，让我们吃得这样快乐。 、看，秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗？教师和你们一样宠爱秋姑姑，但是现在秋姑姑快要离开我们了，不过她为我们留下了她的影子，就是秋天的落叶。今日的观看写话课，教师就和小朋友一起说：“秋天的落叶”。 （提醒课题：秋天的落叶） 二、观看秋叶的颜色和飘飞的姿势 、昨天，小朋友们在教师的带着下到外面去看落叶。（

9、播放画面）我们踩着落叶，发觉树叶和春天、夏天不一样了。（画面停，学生观看）秋天的树叶怎么样了？ 句式（）：秋天，我们走进小树林，看到。 、阵阵秋风吹拂着树叶，我们听到什么声音？在句式（）后加：听到 。 、请小朋友连着说：秋天，我们走进小树林，看到，听到。 、（连续看画面）我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来，在空中轻轻飘舞着，然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的？ 句式（）一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来。 、在说话练习中，学会用“悄无声息“、“飘飘悠悠“。 、（看树叶飘飞的慢动作）秋叶在空中飘舞着，姿势很美，就像什么？ 在句式（）后加：一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来，就像。 三、拾秋

10、叶，比一比谁的秋叶最美 、秋叶从枝头纷纷飘落，（板书：飘）小朋友可快乐了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文秋天。还记得吗，请全体女生背诵。 、女同学背得很有感情，男同学听得很入神，看得出，你们也很宠爱秋叶，昨天，我们也在树下干什么？（板：拾） 请一位小朋友来做给大家看，说给大家听，你是怎样拾秋叶的？ 设计意图：从学生的生活阅历入手，激发兴趣，拓宽思路，同时训练学生有意识的思索将自己的动作行为表达出来。 、教师昨天也让小朋友一道拾了很多秋叶，看，我将它们都带来了。(出示，秋叶图)秋姑姑用奇妙的画笔给片片秋叶描绘了动人的颜色，谁来说说看有哪些颜色？(板书：看) 、秋叶不但有各种颜色，还有各种

11、外形，它们都的是什么外形的呢？ 、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。观赏完了教师拾的秋叶，该让教师观赏你们拾的秋叶了，请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出，相互介绍介绍，说说它的外形和颜色。句式(3)这是一片漂亮的秋叶，你瞧，它 （ ） 设计意图：先说后写，降低梯度 由详细的动手操作到抽象的语言表达，进一步进展学生的表达力量。 、小朋友很宠爱秋叶，细细地看着看着，你觉得它像什么，正在干什么？ 句式（）我细细地看着看着，啊，它多像。我把它轻轻收在。（板：收） 、小朋友说得很好，让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。 （课中操） 四、了解秋叶为什么会落，赞美它的品行 、漂亮的秋叶假如永久挂在树梢该多好，可是

12、除了松柏等常绿树，大局部秋叶都要在秋风中脱落，这是为什么？ 听录音故事秋天树叶为什么会落 、现在小朋友明白秋叶为什么会落了吧，让我们再一次看看秋叶告辞大树，无声无息飘向大地的情景，看画面，边看边想，秋叶和大树道别时他们会说些什么？ 、（画面放毕）小朋友听到秋叶与大树道别的话吗？请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。 、为了让大树长得更美，为了使别人更幸福，秋叶献出了自己的一切，这是多么珍贵呀！ 五、总结活动全程，完整、有序地描述，并把自己说的话记录下来 今日我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动，谁能看着教师的板书完整地说一说。并把你刚刚说的话记录下来 秋天的落叶教案4 教学目标： 1、组织幼儿边唱边

13、做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 教学预备： 落叶头饰人手一个，落叶等。 教学重难点 幼儿能自己创编动作。 教学过程： 1、引入师：教师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿争论）我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的

14、，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园

15、子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，完毕。 秋天的落叶教案5 目标 能开心地跟着诗歌做动作。 替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。 预备 观看过落情景。 有落叶树的场地。 过程 观赏落叶。 师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。 感受诗歌意境。 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 幼儿完整观赏诗歌一遍。 诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。 跟着教师边念诗歌边做动作。 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 尝试仿编。 请幼儿观看手中的叶片？说说

16、树叶除了像蝴蝶：还家什么。 依据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗读。 请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 建议 在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的答复准时予以确定。对于力量较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟？在干什么，让他们积极参加创编。 秋天的落叶教案6 一、设计理念 本课以新课标为指导思想，表达素养教育的要求，注意同学生活阅历的联系，重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在积极的情感体验中提高动手力量和创造力

17、。 二、教材分析 本课以秋天的颜色、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，把握书签的根本特征，进展书签的设计与装饰变化，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。 三、学习领域：设计应用 四、课 时：一课时 五、教学目标： 1、学问与技能： 了解秋天“落叶”的自然现象。 把握叶形书签的根本特征，进展装饰。 2、过程与方法： 在观赏争论中，了解秋天“落叶”的自然现象。 研讨书签的设计方法，拓展设计思路。 在创作表示中，提高审美设计力量。 3、情感、态度、价值观： 对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学喜爱大自然的情怀。 五、 教学要点： 1

18、、重点： 把握叶形书签的根本特征，进展装饰变化。 2、难点： 能设计适合叶形书签的装饰纹样。 能设计“有用”、“美观”的书签。 3、观看点： 书签的形状、装饰纹样。 秋天的颜色、自然现象。 4、兴趣点： 落叶的自然现象。 翻书竞赛嬉戏。 六、 作业要求： 能设计一枚有用的、美观的叶子形书签。 七、教学过程： （一）创设情境，导入课题。 1、出示“落叶图”。 2、创设问题： 这是哪个季节？从哪里看出来？ 秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？ 3、渗透科学学问，解释叶子变黄，变红和落下来的缘由。 【设计意图：通过情境的创设，激发同学的情感，引起同学对学问、对科学、对人生的兴趣，把同学自

19、然地带入漂亮的大自然中。】 （二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。 1、落叶可以用来干什么？ 2、展现同学作品，在观赏争论中研讨书签的设计方法： 翻开书本31页，小组争论：A你喜爱哪一幅？为什么？B书签的设计方法？ 同学汇报，教师相机小结： A形状; B图案；C颜色；D彩带。【设计意图：开展探究性学习让同学经受探究过程猎取学问，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培育探究精神和提升探究力量。小学阶段是一个人终生学习的根底阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续进展极其重要。】 （三）创造表示。（设计制作书签） 1、作业：设计一枚有用的、美观的叶形书签，图案要适合形状。 2、同学分组制作

20、书签。（播放音乐） 3、教师辅导同学完成。 【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的才智在他们的手指上。”所以这一环节是培育同学脑、手严密协作，协调全都的力量，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】 （四）作品评价。 1、展现有代表性的同学作品，同学进展自评与他评； 2、在作品评价中研讨好书签的标准； 形状美观；图案丰富；颜色明丽；彩带精致。 3、了解书签的作用。 4、翻书竞赛嬉戏，体验书签的作用。 【设计意图：帮助同学了解自身的学习力量和水平，鼓舞每个同学依据自身的特点提高学习美术的兴趣和力量，让同学在学习的过程中自主学习，自我进展。】 （五）课后延长。 落叶还可以制作成

21、什么？（叶脉书签、拼贴画） 【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延长到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积存，同学感到非常亲切。】 秋天的落叶教案7 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能积极地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感。 活动目标 1.运用

22、不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3.在参加活动中体验到积极开心，舒适优美的心情情感。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 中班秋天音乐教案秋天的落叶 活动预备 1.音乐：小树叶、秋天的落叶 2.塑料袋若干 3.树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 （一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

23、1.观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2.观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3.观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。 4.观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。 （二）完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 教学反思

24、 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大局部孩子愿意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加兴趣会更高。 秋天的落叶教案8 活动意图： 让幼儿了解感受秋天的天

25、气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。 活动目标： 一、愿意观看天气，了解一些常见的秋天的天气特征。 二、在教师指导下，初步学习简洁的说出秋天的几种状况。 活动预备： 一、幼儿事先和家长有一起观看天气的阅历。 二、“秋姑娘”的头饰 活动过程： 一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观看兴趣 1.小朋友，今日教师要把我变成另外一个人，你们想看吗?(想) 教师开头“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进展猜想 2.秋风吹起来了，我就会带来漂亮凉快的秋天，我是谁呢? 我就是“秋姑娘” 3.小朋友，现在是秋天啦，你们喜爱秋天吗?秋每天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿依据阅历说一说) 二、

26、请幼儿看“秋每天气”的录像 教师提问，小朋友刚刚在录像里观察了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。 三、引导幼儿说一说秋天的天气 1.小朋友，你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿依据自己的阅历说一说自己的感受) 2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢? 教师小结： 秋天的天气慢慢变得凉快，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒适，感觉很凉快，小朋友可以依据天气的变化去安排自己的生活，还要

27、增加或削减衣物，尽量不要让自己感冒。 四、鼓舞幼儿相互沟通，稳固对秋每天气的了解 小朋友，你们有没有观看我们这几天的天气呢?请你和你的同 伴们说一说你们自己观看到的天气吧!(教师引导幼儿进展沟通，并让幼儿培育倾听的习惯) 小朋友，刚刚我们说了许多秋天的天气，那你看看今日天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动完毕 活动延长： 让幼儿感受秋天的天气 秋天的落叶教案9 活动目标： 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ？” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 活动预备： 1课前带幼儿到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看

28、秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程： 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？教师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友仔细听就知道了。 二、教师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小朋友听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到教

29、师处说：“树叶，你当我的好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮忙幼儿理解。 2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ？”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延

30、长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？完毕。 秋天的落叶教案10 活动目标： 1、熟悉符合“一“初步理解减法的含义； 2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备： 3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色） 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动过程： 一、雪花片 1、师：“今日教师发觉我们大三班的小朋友都特别听话，教师给小朋友们带来了美丽的雪花片。“ 2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？“ 3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色

31、雪花片？“ （小结：将总数分为两局部，去掉其中的一局部，得到另一局部，去掉总数中的一局部用“一“来表示（出示符号卡）。） 二：排队 1、师：“教师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按挨次报数。“ 2、师：“现在站在前面的一共有几个小朋友？那教师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？“ 三：图卡教学 1、师：“外面的树上有许多美丽的树叶，教师今日给小朋友们带来了一些，小朋友们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？“31=2 2、师：“秋天到了，叶子都落了，教师今日给小朋友们捡了一些美丽的枫叶，请小朋友们认真观看一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别

32、有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？“52=33、师：“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！“数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用“号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比拟顺；从孩子的操作上来看，大局部孩子都能把握5的减法。 虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是到达了；但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我

33、上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解“去掉“的意思，按自己的意愿设计这个“去掉“的符号，可能会让孩子对“这个符号的理解更深刻。 但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比拟多，我牵着孩子的杯子一步一步讲解为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形

34、态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。 秋天的落叶教案11 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的制造性力量为主，鼓舞幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能积极地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感。 活动目标 1。运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2。通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思

35、索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3。在参加活动中体验到积极开心，舒适优美的心情情感。 活动预备 1。音乐小树叶、秋天的落叶 2。塑料袋若干 3。树叶胸饰每人一个 活动过程 一。在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二。观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 （一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2观赏B段， 启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的样子。 4观赏A段启发幼儿想

36、象并表现树叶安静美。 （二）完整表演落叶欢乐的一天。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。 1完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2在表

37、演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 中班音乐活动秋天的落叶 苏大吉的堡幼儿园夏琴花 活动重点：对音乐活动感兴趣，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、制造力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教育来激发幼儿兴趣，进展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将外表的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的

38、参与者。 整个活动旨在通过艺术教育培育 幼儿的审美力量，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及制造性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受力量，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以轻柔、舒适为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的力量，发觉“一叶知秋”的现象 制造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表

39、现方法，共享他们制造的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否认幼儿的想象，鼓舞幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作表达了自我的价值，而教师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。 传统的幼儿艺术教育通过仿照把握技能技巧，不需要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据教师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿制造为主，在 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有缺乏和有争议的地方，比方说在选取音乐

40、上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，悄悄的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小朋友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。 活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最根本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多制造性表现的前提。 新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。

41、例如：树叶胸饰，是平常小朋友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐秘。 在活动设计上也是力求层层深入，环环相扣的。 第一局部以“小树叶”的歌曲开头，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿积极、乐观、英勇的心情。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。 其次局部是音乐的观赏秋天的落叶 首先分段观赏，由小朋友来想象、表

42、现小树叶的故事，教师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。 第一段音乐观赏两次，第一次观赏我参加了文字朗读，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听 出树叶飘落时，秋雨和树叶玩耍的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。 第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨玩耍后欢快的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小