《蚂蚁和西瓜》教案六篇.docx

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1、 蚂蚁和西瓜教案集锦六篇蚂蚁和西瓜教案 篇1 活动目标 1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后局部：蚂蚁会用西瓜做什么 2.能大胆辨析、争论、叙述，并用绘画形式创编故事情节 3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心 活动预备 1.PPT 2.白纸、勾线笔、蜡笔 3.作画背景音乐 活动过程 一、绘本图片导入引题 师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁） 师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜） 小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。 二、理解故事情节 教师引导幼儿观赏，争论绘本提问 1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

2、（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动） 2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动） 3.小朋友们有什么方法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法 （他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力气还是太小了，于是发动了全部的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了） 小结：原来一个人的力气是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好 三、启发续编故事 师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？ （

3、他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可快乐了） 师：小朋友，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？ 四、示范启发 1、教师示范 2、出示同伴示范画启发幼儿想象 五、幼儿作画 作画要求： 1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画 2.听到钢琴声往前坐 3.作画工具整理 六、展现点评 师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？ 师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。 反思：伴随着紧急的心情，我的教研课蚂蚁和西瓜最终完毕了！每次活动后的反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学

4、技能，同时也是为了提高自我总结力量。 在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观看蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和教师进展沟通，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这局部内容主要是要让幼儿理解一个人的力气很小，团结力气大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这局部内容。 后半局部主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这局部我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节消失的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是许多孩子蚂蚁不会画。 蚂蚁和西瓜教案 篇2 活动目标： 1、通过

5、集体阅读、仿照绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的心情变化。 2、通过对重点画面的阅读与争论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 图画书蚂蚁和西瓜人手一份。 活动过程： (一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会心情变化。 鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 引导幼儿跟随故事内容共同争论感受蚂蚁的心情变化。 3、阅读到P1时提问： (1)刚发觉西瓜时蚂蚁的”心情是什么样的? 4、阅读到P5时提问： (2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音? 5、阅

6、读P13、P15时提问： (3)叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音? (二)师生共同争论，帮忙幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。 请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问： (1)小蚂蚁什么时候不快乐了?一共遇到了几次困难? (2)每次遇到困难后，是什么表情? (3)它们之后为什么又快乐了?它们是怎么解决问题的? 与幼儿进展总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。 提问： (1)引导幼儿观看发觉图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 幼儿观看画面，查找一

7、只与众不同的蚂蚁。 1、阅读P5时提问： (1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁) 2、阅读P7时提问： (1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁) 3、阅读P14时提问： (1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁) 4、阅读P16时提问： (1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁) 5、阅读P18时提问： (1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?(戴黑帽子的蚂蚁) 与幼儿一同进展总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 (

8、三) 教师完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起叙述自己熟识的内容。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 蚂蚁和西瓜教案 篇3 活动日标 1观赏绘本中关键的画面，感受画面颜色简约、趣味生动之美。 2尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简洁动态。 3大胆猜测，积极尝试，乐于叙述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。 活动预备 1PPT课件、蚂蚁和西瓜绘本课件。 2固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，

9、8K白色、红色作业纸，灰色作业展现底纸。 活动过程 一、大胆猜测，随便撕贴 1猜西瓜。 (课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (渐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗? 小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。) 2撕西瓜。 你们喜爱吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你预备怎么吃呢?切成什么外形呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜爱的外形用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。 提示：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。 3

10、贴西瓜。 西瓜可以“切”出这么多不一样的外形，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿势。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。 提示：躺着、站着、转一转，只要西瓜略微转变一点点方向，画面就变得与众不同了。 4画瓜皮、点瓜籽。 西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。 西瓜完成了吗?举起来给大家看看。 二、深入刻画，表现动态 1猜蚂蚁。 这么迷人的西瓜把谁引来了呢? (一颗和前面一样的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀! 2拼动态。 (磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样

11、吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿势? 小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼得意的小蚂蚁就出来了。 3看图片。 假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么大一块迷人的西瓜，你会怎么办? (通过观赏图片，进一步把握蚂蚁的身体构造和神态。) A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。 B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦 c搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床) 三、自由想象，共性添画 小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧! 提示： 1小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢? 2怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位

12、，表现不同的动作呢? 3被分割的小西瓜是怎么运回去的呢? 四、展现评价，拓展延长 1集体讲评。 你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?) 2回归绘本。 蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些好玩的事情呢?教师要向大家推举一本好玩的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最终连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。 蚂蚁和西瓜教案 篇4 活动目标 1熟识故事内容，体会蚂蚁的心情变化。 2感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 重点： 理解蚂蚁心情的变化。 难点： 感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。 活动预备

13、1阅历预备：初步理解绘本故事的内容。 2物质预备：绘本蚂蚁和西瓜人手1份。 活动过程 一、通过集体回忆故事，引导幼儿体会蚂蚁的心情变化 1鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感慨词。 2引导幼儿跟随故事进展共同争论、感受蚂蚁的心情变化。 结合相关画面分别提问：刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴后它们都想了什么方法？它们搬动了吗？发出了什么声音？ 二、师生共同争论，帮忙幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神 1请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不快乐的画面。 提问：小蚂蚁什么时候不快乐了？一共遇到了几次困难？每次遇到困难后，是什么表

14、情？之后它们为什么又快乐了？它们是怎么解决问题的？ 2小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想方法，解决了问题，所以很快乐。 3引导幼儿观看发觉图画中一只与众不同的蚂蚁蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的？ 4小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。 三、教师

15、完整叙述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起叙述自己熟识的内容。 活动延长 将绘本放在图书区，鼓舞幼儿连续阅读。 蚂蚁和西瓜教案 篇5 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。 3、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 4、能简洁复述故事。 活动预备： 故事PPT、图片。 重点难点： 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？ 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？ 二、情愿

16、大胆表现，感受情节好玩。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 （1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？ （2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？ （3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的装扮有些特殊，哪只呀？小黑帽在干什么呢？ （4）它说了什么？ 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 （1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？ （2）再请两个朋友，怎么说？ （3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。 （4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒

17、，都搬不动呢？全部的朋友都来了，为什么还是搬不动？ 3、搬不动怎么办？ 师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢？我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。 4、西瓜皮有什么用？ 师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？ 活动延长： 介绍绘本，引发连续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？ 活动反思： 小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），

18、也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为到达目标的有效性，我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节，故事的美丽度欠佳，应当再对语言进展斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 蚂蚁和西瓜教案 篇6 教学目标： 1通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容。 3培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。 4通过视

19、听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学预备： 1教学PPT。 2蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观看蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开头局部 1请幼儿向客人教师问好。 2今日范教师给小朋友带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、根本局部 1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜） 2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，

20、小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推） 3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！ 4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观看一下，留意观看时要根据肯定的挨次，并说一说。 5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦） 6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好朋友争论下，帮忙小蚂蚁想个好方法） 7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（

21、用铲子挖，用吊桶运） 8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢） 9 。 图片都看完了，范教师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、完毕局部 范教师也给小朋友们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开头一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人教师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。