《爱莲说》教学设计人教版.docx

《《爱莲说》教学设计人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱莲说》教学设计人教版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 爱莲说教学设计人教版 、熟读成诵； 、品析莲的形象美； 、感悟诗人的品德。 【设想】 读析品分四块推动。 【课时】 一课时。 【程序】 课前预习 熟读课文，并阅读课文解释及练习。 导入 教师检查对词义的理解。“之”、“焉”、“者也”、“噫”、“矣”等虚词和若干实词。 分四块推动 一、朗读 、备读：要求畅读五分钟，每个人都必需讲出这篇文章之所以朗朗上口的一个缘由。 、学生尽情朗读； 、课堂发言：如：散句与骈句的交叉运用，长句短语的错落有致，表达、描写、议句的熔为一炉、疑问句、感慨句的穿插使用。全文言简意丰，文笔摇曳多姿，诵读起来非常舒服。 二、析读 、学生带着问题连续诵读课文 、教师出思索题：

2、 全文的主体形象和陪衬形象。（莲菊和牡丹） 从哪几个方面描绘了莲的.形象。（从生长环境方面描绘了莲的高洁和质朴；从体态香气方面，写了莲的正直和芳香；从风度方面，写了莲的清高。） 文章怎样表现了莲的品质。（文章表现莲的高洁品质，从三个方面入手：直接描写形美，菊和牡丹衬托，抒情谈论。） 三、讲读 对课文需要着重理解的地方进展讲解。主要内容有： 、直接写莲花的句子，句句写景，又句句抒情；句句赞莲花，又是句句赞君子，既是描写，又表现了洁身自好的情趣和清高思想。 、第一段文字是状物，其次段文字是言志。状物意在赞颂君子的品德，言志则表达了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。 四、抄读和背读 课末留几分钟时间，学生自行完成。