《认识时间》大班数学教案.docx

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1、 认识时间大班数学教案熟悉时间大班数学教案1 【课题生成】 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的挨次性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要留意到严密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中每天伴随“星期”的阅历，依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 【活动目标】 1、复习稳固17的序数，26的邻数。 2、熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性，初步形成“星期”概念。

2、 3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加学习活动。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有兴趣参与数学活动。 【活动预备】 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数一样)。 幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。 【活动过程】 1、复习稳固：17序数，26邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示17数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮忙数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀;数字娃娃，教师出示大写数字表示

3、。 (2)稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏形式进展。例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性(18，20分钟) (1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(教师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿答复后，教师交代本节课新授 是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。 (2)听录音故事星期妈妈和孩子们。 放录音同时随

4、故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的挨次)，然后请幼儿答复以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其挨次性。 (3)转盘嬉戏：找邻居(教师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。 规章：转动转盘后，指针指到星期，就请小朋友讲出星期的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进展4、5次。 突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下一个星期开头)。 3、幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居”(810分钟)。 幼儿分成若干组，每组

5、一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的挨次性、周期性，形成星期这一时间概念。) 4、活动评价(2分钟)。 引导幼儿与教师一起淡谈这节课熟悉了什么?明白了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感受。 5、分组进往角色嬉戏：“找邻居”。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。 接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可答复，星期一，星

6、期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈连续进展。 星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别得意，美丽，于是她快乐地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停顿了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?” 星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐.”可是念到这儿;她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了

7、吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，快乐;“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!” 过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最

8、美丽”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。” 星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢! 活动反思 一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。 在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们根本已经具备了相关的学问阅历，教师只需帮忙其提炼阅历即可，假如还只是连续此类内容，远远不能满意孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就必需给他们供应一个有肯定挑战性

9、的，需要通过思索才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合“昨天今日明天后天前天“的推算活动，能极大的满意孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活效劳。 二、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。 许多时候，我们会简洁地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操 作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的阅历，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必需基于内在的需要和兴趣，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的珍宝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在肯定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。 熟悉时间大班数学教案2 活动目标

10、 1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。 2.练习幼儿的视觉区分力量。 3.留心观看环境中的物体,发觉图形在生活中的应用。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 教学重点、难点 重点是让他们能说出图形的名称。难点是识别不同图形的特征。 活动预备 粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。 活动过程 一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比拟图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一

11、个正方形。5.经过反复识别，幼儿对图形的特征就会有一个比拟清楚的概念。 二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称告知他们。 三、引导他们识别生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。 四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。 教学反思 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。 熟悉时间大班数学

12、教案3 设计意图 熟悉时钟是大班幼儿课程学习內容之一。我园大班幼儿对于整点时间已经有了初步的熟悉,但是还不够全面，同时大班幼儿面临马上升入小学，每天的生活、学习都是紧急而又遵循时间规律的。在本节活动中，我通过教授对时间的进一步认知，幼儿懂得珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。 活动目标 1、了解时钟的外表构造，能够稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点。 2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 重点难点 重点：稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点。 难点：初步学会看半点。 活动预备 卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。 活动过程 一、导入： 孩

13、子们，再过两个月你们要成为荣耀的小学生了!期盼吗?王教师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。 二、稳固整点 1、钟面数字粘贴 指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观看一下还有什么没有做好?(出示钟面)。 幼儿：钟面上缺少数字。 指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。 幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。 2、依据图片时间拨钟，稳固整点。(贴图片) 指导语：刚刚你们帮我完成了钟面，我要嘉奖你们小图片，你知道这张卡

14、片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片，请得到图片嘉奖的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。) 依次嘉奖卡通图片两张：小学生熬炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。 幼儿操作，教师简洁小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点;分针指向12、时针指向12，是12点。 三、初步学看半点 1、依据提示拨钟。(拨钟面指针) 指导语：小朋友们思索一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比拟适宜?请幼儿拨一拨起床时间。 幼儿拨钟(6：30) 再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30

15、放学时间的钟面指针指向。 教师将拨好后的钟面呈列于黑板。 2、观看分析 指导语：请小朋友们认真观看这三个半点钟面的指针指向，与刚刚三个整点钟面的指针指向有什么不同? 幼儿自由争论并发言。 师小结：比方分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半(提示特别时间点：12：30)。 3、制作“时钟备忘录”，做时间的小仆人。 指导语：请小朋友思索一下你今日或者近期想做的一件事情，请你画出来，教师帮你预备了一张钟面，像刚刚那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小仆人。 四、闯关嬉戏 指导语：小朋友们已经了解时间的

16、半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信念进展一场闯关嬉戏? 嬉戏一：拨钟面 红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。 嬉戏二：小火车，要开啦!嬉戏规章：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组为胜。 五、课后延长 时间不停地走，给我们的学习与生活供应了很大的帮忙，盼望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的仆人! 活动总结 熟悉时间这一内容是幼儿在上学期学习了“熟悉整点”的根底上进展的。通过前面

17、的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个比照，幼儿通过观看和自己的动手过程来感受时间,在观看与操作比照的过程中构建肯定的时间观念,这就构本钱节活动的主要任务,幼儿在熟识宠爱的生活情境中和操作活动中熟悉半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的亲密联系。活动过程中我采纳了猜想争论法、探究操作法、发觉法、嬉戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高,身心获得了进展,主要表达在：一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲。我以“幼儿马上升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主

18、动去探究新知。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观看力和动手操作力量进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关嬉戏的教学方式中，幼儿稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点;懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 熟悉时间大班数学教案4 目标： 复习稳固17的序数，26的邻数，熟悉时间“星期”。 熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加学习活动。 预备： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数一样）童话故事星期妈妈和孩子们 幼儿学问阅历预备：学习另以内的

19、序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。 活动过程： 1、复习稳固：17序数，26邻数 （1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，教师出示大写数字表示。 （2）稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进展。 例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。 2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性。 （1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍教师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈

20、妈的图片）她想干什么？幼儿答复后，教师交代本节课新授内容是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。 （2）再次听故事 边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的挨次），然后请幼儿答复以上问题。 需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。 （3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作） 规章：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居，幼儿教案熟悉时间“星期”。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进展4

21、5次。 突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下个星期开头） 3、操作活动：转盘嬉戏“找邻居” 幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。 4、活动评价 引导幼儿与教师一起谈谈这节课熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。 5、分组进展角色嬉戏：“找邻居 七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻

22、居” 接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，嬉戏连续进展。 星期妈妈和孩子们 星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！” 星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别得意，特别美丽，于是她快乐地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花”可是她只报了三个名字就停顿了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？” 星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特

23、别聪慧，特别伶俐，于是他又欢乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。” 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们诞生的次序来取名吧！”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最终一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，快乐地说，“好啦，好啦，七个好听的名字终于取好了。” 过

24、了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最美丽”，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。” 星期妈妈的孩子们慢慢长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常受拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢！ 熟悉时间大班数学教案5 活动目标 1、积极参加活动，感受电教活动乐趣。 2、操作课件，学习用“ 3、通过课件熟悉“ 4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 5、

25、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备 课件、图片 活动过程 一、谈话导入，感知河马嘴巴的形象。 导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的? 教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。 二、结合课件叙述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。 1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个? 教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)

26、 小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开) 教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号) 2.小动物送果实，幼儿练习把握小河马张嘴方向。 教师：“咚咚咚“谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。 教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。 三、依据河马嘴巴，熟悉理解“ 1.观看河马不同张嘴的方向，熟悉理解“ 教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的? (大嘴朝前大于

27、号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。 2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。 教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号) 四、农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。 1.幼儿分组进展摘果子竞赛。 教师：农场里的果子熟了，你们情愿帮忙小动物们摘果子吗?我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作) 2.集体统计竞赛结果，练习用数字记录，使用“ 教师：用数字记录，读起来可真便利。刚刚你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗? 活动延长 在区角活动中连续练习“ 活动反思 将数学融入到

28、幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。 熟悉时间大班数学教案6 【活动目标】 1、初步了解钟的外表构造准时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动预备】 时钟模型一个、小时钟若干个。 【活动过程】 1、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床) 2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观看(请你把看到的告知教师)师：两个针一样吗? 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为

29、1格，一共有12格。 3、龟兔赛跑故事导入 师：谁赢了? 现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里? 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 4、出示三个钟，请幼儿观看。 师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿答复。 例：分针指向12，时针指向1，师1点整。 (分针指向12，时针指向几，就是几点整)嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点) 教学反思： 整

30、个活动由浅到深、循序渐进，以嬉戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。 熟悉时间大班数学教案7 活动目标： 1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、进展幼儿的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备： 1、幼儿人手一份硬纸片钟 2、动物手偶 3、实物钟 活动过程： 一、引入并简洁熟悉钟及其作用。 1、引入并简洁熟

31、悉钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 提问： 你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃) 家里还有哪些钟?是什么外形的? (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) 钟有什么作用? (钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进展学习休息) 2、简洁熟悉钟面。 教师：今日教师也带来了一个钟，看看它是什么外形的?(圆形)请你认真观看钟面上有什么? 总结：有两根针和12个数字。 提问： 这两根针有什么不同?(长度不同) 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师：今日呀，时针和分针要进展依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字

32、12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要开头了，预备开头!(教师操作钟表) 提问：谁跑的快?(分针) 谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。 总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、熟悉整点。 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，教师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 四、请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点。 五、全体练习

33、。 请幼儿根据一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 六、嬉戏“老狼，老狼几点了” 1、讲嬉戏规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 2、请几名幼儿和教师先示范一次。 熟悉时间大班数学教案8 活动目标 1、了解时钟的外表构造，能够稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点。 2、懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们

34、生活的关系。 重点难点 重点：稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点。 难点：初步学会看半点。 活动预备 卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支。 活动过程 一、导入： 孩子们，再过两个月你们要成为荣耀的小学生了!期盼吗?王教师觉得生活当中有一样东西很重要，就是时间，等你们上小学了，“时间”会显得更加重要。 二、稳固整点 1、钟面数字粘贴 指导语：我做了一个钟面，想要更好地了解时间，但是还没有完成，请你观看一下还有什么没有做好?(出示钟面)。 幼儿：钟面上缺少数字。 指导语：我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作。 幼儿操作，教师评价小结：小结:这个又粗

35、又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针。钟面上有数字1-12,数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格。 2、依据图片时间拨钟，稳固整点。(贴图片) 指导语：刚刚你们帮我完成了钟面，我要嘉奖你们小图片，你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片，请得到图片嘉奖的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置：小学生进校8：00，教师简短小结：分针指向12、时针指向8，就是8点。) 依次嘉奖卡通图片两张：小学生熬炼10:00、小学生午休12:00，请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置。 幼儿操作，教师简洁小结评价：分针指向12、时针指向10，是10点;分针指向12、时针指向12，是12点

36、。 三、初步学看半点 1、依据提示拨钟。(拨钟面指针) 指导语：小朋友们思索一下小学生8点进校，你们觉得几点起床比拟适宜?请幼儿拨一拨起床时间。 幼儿拨钟(6：30) 再请幼儿拨一拨：11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向。 教师将拨好后的钟面呈列于黑板。 2、观看分析 指导语：请小朋友们认真观看这三个半点钟面的指针指向，与刚刚三个整点钟面的指针指向有什么不同? 幼儿自由争论并发言。 师小结：比方分针指向6，时针超过6，指向6与7之间就是6点半，分针指向11，时针超过11，指向11与12之间就是11点半(提示特别时间点：12：30)。 3、制作“时钟备忘录”，做时间的小仆人。 指导

37、语：请小朋友思索一下你今日或者近期想做的一件事情，请你画出来，教师帮你预备了一张钟面，像刚刚那样我们来做一个“时钟备忘录”，备忘一下我们要完成的事情，做时间的小仆人。 四、闯关嬉戏 指导语：小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示，有没有信念进展一场闯关嬉戏? 嬉戏一：拨钟面 红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向：红队拨1点、2点、3点、4点、5点，蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点，以正确率高、优先完成的小组为胜。 嬉戏二：小火车，要开啦!嬉戏规章：请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间，每节车厢时间要求依次递增半小时，教师给出首次发车时间，红蓝两组选手数相等，以正确率高、优先完成的小组

38、为胜。 五、课后延长 时间不停地走，给我们的学习与生活供应了很大的帮忙，盼望每个人都能很好地把握时间、安排好时间，做时间的仆人! 活动总结 通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个比照，幼儿通过观看和自己的动手过程来感受时间,在观看与操作比照的过程中构建肯定的时间观念,这就构本钱节活动的主要任务,幼儿在熟识宠爱的生活情境中和操作活动中熟悉半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的亲密联系。活动过程中我采纳了猜想争论法、探究操作法、发觉法、嬉戏法、归纳法等几种教学方法，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高,身心获得了进展,主要表达在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。纲要中指出科学教育的目标是:“对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲。我以“幼儿马上升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的”引起幼儿关注，促进幼儿主动去探究新知。为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。 二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进，幼儿观看力和动手操作力量进一步提升，初步学会看半点。三、在师生互动、生生互动、闯关嬉戏的教学方式中，幼儿稳固对整点的熟悉，并初步学会看半点;懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。