《认识物体》数学一年级下学期说课稿.docx

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1、 认识物体数学一年级下学期说课稿 一、说教材 熟悉物体的外形和大小，是建立空间观念的根本内容。第六单元“熟悉物体”所熟悉的是四种最常见的简洁物体的外形：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动，熟悉生活中常见的各种直观几何体的不同外形，并知道相应的名称，不要求学生能表述这些几何体的特征。 我制定了以下四个教学目标： 1、通过学生在玩中观看和操作，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会识别这几种物体和图形。 2、培育学生动手操作和观看事物的力量，初步建立空间观念。 3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培育学生的合作探

2、究和创新意识。 4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 教学重难点：初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 二、说教法和学法 人教版小学数学一年级下册说课稿熟悉物体：教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把学生当作学习的主体，努力创设公平、和谐的学习气氛，让学生自主、合作沟通，给学生足够的思索时间与空间进展学习，使学生切实感受物体的外形，进展学生的空间观念，同时也有助于学生养成主动地探究新知和合作学习的习惯。 三、说教学过程 课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参加教学全过程

3、。利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“搭一搭”等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松开心，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的仆人。 1、通过动手分一分，使学生初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。 2、嬉戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出外形图形，培育学生抽象力量，在由外形说诞生活中是这种外形的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。 3、通过摸一摸的嬉戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进一步培育学生的空间观念。 4、搭一搭，学生的想象力和制造性可以得到自由的发挥，并能感受简单物体的外形与简洁几何体之间的联系。 【熟悉物体数学一年级下学期说课稿】