《论人的成长》读后感2023年字.docx

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1、 论人的成长读后感2023字 在当下的教育教学生活中，我们常常谈到关于学生和教师成长的话题。那么我们将以怎样的方式才是最好的成长呢？阅读美国人本主义心理学大师卡尔罗杰斯的著作论人的成长给了我新的熟悉和理解。 罗杰斯在这本书中主要叙述了他的个人成长经受以及他的“个人中心取向”理论。这是一本外国的心理学著作，它的语言表达形式跟我们的汉语言习惯有着肯定的差异，一开头我是存在惧怕心理的，可一旦静下来细细品读，也不是我们想象的那样晦涩难懂。就像本次领读人毕寒教师说的那样：“读这本书，像是罗杰斯就在你的对面和你话家常的感觉。他把高深的理论融于自己的亲身经受和详细的案例讲解中，他就想一位坐在你身边的老者，怀

2、揣着一生积淀下来的朴实才智，这些才智适用于全部人。”这本书主要分为四个局部，第一局部主要论述了的个人成长体验以及思想观念的进展过程，其次局部主要突出的专业性观点和社会活动历程，主要叙述了个人中心的理论。第三局部谈到了心理学和教育的问题，第四局部展望了将来进展前景，关注人本身以及人性的本质。阅读此书，我感受最深的就是前两个局部，论述了促进个人成长的因素。依据阅读，结合自身教学实践，谈谈自己的一点心得体会。1、关于沟通。书中说：“带有同理心的倾听、全都或者真诚、承受和重视他人消失在人际关系中，会带来更好的沟通和有建立性的共性转变。”我们都知道倾听的重要性，罗杰斯一再强调他指的倾听是深度倾听，即真正

3、的倾听。他说当我们真正的倾听某人的时候，会给我们带来欢乐，可以让我们与被倾听者严密联系在一起，从而丰富自己的生活体验。这让我想到日本作家佐藤学在静静静的革命一书中对于倾听的重要性的阐述，于永正教师设身处地站在学生的角度倾听学生心声，做教师要怀有一颗童心的教育思想。我们作为一名教师，假如总是站在成人的角度去对待学生，用成人的思维去理解学生，那我们就无法拉近与学生的距离，就取得不了学生的信任。亲其师而信其道，我们又怎能让学生喜爱上教师，喜爱上教师的课呢？当我们真正倾听学生，与学生建立了亲切的联系后，学生就会朝向我们所盼望他成为的样子，从而进展成为真正的人、完整的人。 书中说：“当我倾听别人或被别人

4、倾听时，我就能够用全新的角度对待自己的生活，并连续下去。你会惊异的发觉，许多不行能解决的事情得到了解决，许多看起来不能解释的困惑变得特别清楚。”这让我想到了下面这件事。一天早读，班里的小阿正来迟到了，他在门卫室哭闹着不进来，后来被值班教师强行硬拖进来，我看到了就蹲下来劝他进教室，他还是号啕大哭死活不情愿。当时我正在上早读课，心急如焚不知怎么办才好。幸好，实习生刘教师过来，于是我进教室上课，阿正交给了刘教师。过了一会儿，我正在讲课，阿正消失在门口，他已经不哭了，脸上还有了一丝笑意。我很奇怪，想知道刘教师用什么方法哄好他的。她告知我说，她把阿正拉进办公室，帮他擦擦鼻涕，洗洗脸，又问他吃早饭了没有？

5、他说吃了但没吃饱。然后，她把自己买的茶鸡蛋剥给他吃，看他心情好的差不多了，和他商议进教室上课好不好，于是就去教室了。你看，这就是倾听的力气。假如我们一味运用强制手段，也能临时把问题解决，可是孩子心理是不情愿的，或许他一成天学习都不会在状态上。我们不能光赢了孩子，还得赢得孩子，赢得孩子的心，让他自愿参加到学习中来。2、关于共情。说“共情”是一种与他人共处的特别方式。越能敏感的理解他人，他人就越可能发生建立性的学习和转变。共情可以消退疏离感，让双方建立亲切而安康的沟通关系；共情使对方认为自己得到重视与关怀，被接纳；共情是接纳的与客观的怜悯。那么如何让共情在我们的教育教学中发挥作用呢？我们常常说做教

6、师要有爱心、急躁、细心，但同时我们还要有同理心，能与学生到达共情，真正理解学生。书中说“当教师表现出自己理解学生学校生活的感受，学生的学习效果就会得到改善。”因此，共情在教育中也起着至关重要的作用。当我们发觉学生上课留意力不集中，不能仔细听课时，我们试着去了解他的家庭，他昨天晚上有没有睡好，或许我们就少了一些吼叫、批判；当我们发觉学生不能仔细完成作业，书写马虎时，我们试着去听听孩子的解释，理解他不写作业可能是不会做又没人辅导，或许家里太吵无法宁静学习，这样或许就能转变一个孩子，爱护他的自尊和自信只要我们擅长观看，专心理解学生，做一个通情达理的教师，我们的教育就会更美妙。3、关于做自己。文中通过

7、论述和案例讲解消失许多如“自我”“做回自己”“真实的自己”“找到自己”之类的字眼。这部著作是罗杰斯大师75岁高龄时写的，可以说他是在用自己的一生经受来告知我们发觉自己，做真实的自己才能促进人的成长。就如罗杰斯说的：“我们的生命就是做自己，成为自己的过程。”成为自己应当是人生之至高境地。要做到成为自己真的太难了。我们每个人从诞生到生命的终点，有多少人能真正地活出自己呢？婴儿时期，我们在父母无微不至的照看中成长，上学了父母替我们做打算，父母给我们规划好人生进展道路，似乎我们始终都是为父母而活。工作了，在单位里又要听从领导的安排，似乎我们从来就没有为自己活过，这就是文中所说的“现代人的严峻孤独感”吧

8、。为了查找迷失的自己，我开头重新端详自己。过去的自己是渺小的、无知的，在遭受职业挫折后，我开头醒悟，我要转变自己。转变从阅读开头！2023年8月我参加叙事者，开头走上阅读写作之路。在追随叙事者的过程中，渐渐发觉教育的美妙，开头了不一样的教育。2023年1月，我参加新网师，开启了个人专业成长学习。在新网师文化精神的熏陶感染下，我进展专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式的学习。除了参加以上的学习共同体，我还参加了“燎原”教师成长团队，与一群喜爱教育、喜爱生活、喜爱生命的教师们抱团成长，相互取暖。如此，在繁忙的间隙里阅读，在安静的夜晚里涂抹，在团队的引领中收获，于行走中我一点一点地找寻着自己，发觉着自己，努力做最好的自己。阅读，人生最美的姿势。心理学大师卡尔罗杰斯教导我们：成长，就是做最真实的自己，听从自己内心的需求，成为自己，超越自己!