《设计活动方案》教学设计.docx

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1、 设计活动方案教学设计 设计活动方案 教学设计 （一）学习目标： 1、运用分数表示可能性，能自主设计一些活动方案。 2、对实际生活中的大事与现象，能运用可能性的学问进展合理的设计。 （二）学习重难点： 1、依据大事可能性的大小设计方案，并从方案中找出规律。 2、设计方案要符合预先设计的结果。 （三）教具预备： 学生小组预备：小正方体 1 个，不同颜色的球各 10 个，做试验的口袋。 （四）课时安排：1 课时 （五）教学流程： 教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 一、复习引入。（5 分钟） 引导学生复习用分数来表示大事的可能性大小。 2 分钟 在教师的引导下复习相关学问。 3 分钟 二、设

2、计方案。 （15 分钟） 1、引导各小组充分发挥想象，依据教材中的信息设计出各种与众不同的方案，各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。 2、学生汇报后，启发学生把每一种方案的设计均用分数的形式表示出来，并引导学生观看各种不同方案的共同点，从中发觉设计的根本特点。 7 分钟 1、小组同学争论后汇报设计的方案。 2、用分数表示出方案中可能消失机率的大小。 8 分钟 三、做一做。 （16 分钟） 引导学生小组争论设计出方案，鼓舞学生全班汇报思路。 4 分钟 争论后汇报。 12 分钟 四、课堂小结。（3 分钟） 通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 1 分钟 谈收获。 2 分钟 五 、 课 外 作业。（1 分钟） 布置作业。 1 分钟 课外完成作业。 数学与生活教学设计 单元目标： 1、通过活动，使学生在争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中理解数学问题的提出和数学学问的应用，形成初步的探究和解决简洁实际问题的力量。 2、通过活动，进一步培育学生综合运用所学学问解决问题的力量，培育学生用数学的意识和创新精神，并在实践中对学生进展美育渗透，培育学生的审美意识。 3、体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。