《钱塘湖春行》教案教学设计.docx

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1、钱塘湖春行教案教学设计1、教学目标（1） 、有感情地朗读、背诵诗歌。（2） 、培育学生赏鉴赏诗歌的力量，在理解诗歌的根底上，领悟诗中描绘的意境，品尝诗歌形象的语言。(3)、体会诗歌表达的情感，感受作者对大自然的宠爱之情。学会观看生活，赏识生活中的美。2、教学重点培育学生赏鉴赏诗歌的力量，在理解诗歌的根底上，领悟诗中描绘的意境，品尝诗歌形象的语言。3、教学难点体会诗歌表达的情感，感受作者对大自然的宠爱之情。学会观看生活，赏识生活中的美。4 教学过程4.1 第一学时教学活动【导入】情境导入教师读小学时从课本中了解到“上有天堂，下有苏杭”这句话 ,猛烈的古怪心驱使我中学一毕业就和父母一同去了苏杭二州

2、 ,身临其境地感受了那里的风光，我暂且不去评价这句话的真实性 ,下面先把我们当时拍下来的景给大家看,让你们自己去亲自感受一下那里的风光到底有多美！ (课件展现图片)用一个成语谈谈感受好吗？(大饱眼福，美不胜收)确实美极了。那大家还想不想进一步赏识一下西湖风光呢？好，满足你们的愿望。这节课，教师就陪大家到风光旖旎的西湖，也就是钱塘湖巡游一番，我们请曾经担当过杭州刺史的唐朝诗人白居易做咱们的导游。让他带着我们穿越时空的隧道，走进西湖，巡游西湖。现在我们就跟随白居易进展“钱塘湖春行”。板书【讲授】作者、背景简介解题：钱塘湖是西湖的别称，不言而喻“钱塘湖”交代了巡游的地点，除此之外从诗题中我们还能获得

3、哪些信息呢？时间是在春天， 大事是出游。作者白居易我们并不生疏,从小学到现在我们读过他的很多诗,下面我们再进一步来了解一下他。谁情愿为大家简洁介绍一下我们今日的 导游？作者简介：白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人， 是唐代诗人中创作诗歌最多的一个。他的诗题材广泛，形式多样，语 言平易通俗，有“诗魔”、“诗王”之称。著有白氏长庆集，代 表作品有长恨歌、琵琶行、卖炭翁等。3、背景介绍。长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，不禁被它独有的魅力所吸引，他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗。我想大家肯定迫不及待想去巡游了，那

4、就让我们带着轻松开心的心情向秀丽的西湖进发吧。【讲授】初读诗歌1、首先请同学们听教师朗读诗歌，留意听准字音、划出节奏。2、现在大家就大声自由朗读诗歌。要读准字音和节奏，并试着体会诗歌情感。3、指名朗读。4、全班齐读。现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在，就让我们共同来享受这种幸福吧！请同学们一起朗读这首诗，争取能够读出美感，读出韵味。【讲授】理解诗意刚刚我们已反复朗读了诗歌，下面咱们来具体赏识一下诗中描绘的这些美景。看看围围着诗眼“春”，诗人重点勾画了哪些春天的景物？孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。大家先依据教师的提示，试着理解一下这两句诗的内容。这两句写了行经孤山寺、贾亭时看到的风光。板

5、书随着诗人的脚步，我们能看到哪些景物呢？有水、云。板书呈现在我们眼前的是宽阔的水面和低垂的云脚，似乎还能看到岸边植物的倩影映照在光滑的水面上，让人看了不禁神清气爽、心情舒服。大家不妨闭上双眼去静静地体会！播放鸟的叫声咦，什么声音？鸟鸣声。哪里来的鸟鸣，让我们随着声音走近去看看。几处早莺争暖树，谁家燕啄春泥。 大家看到了什么景象？随着叫声，我们看到了两种得意的小生灵！他们是莺和燕。板书莺是春的歌手，都争着飞上枝头去唱歌，或许刚刚正是它们在一展歌喉呢；而燕是春的信使，已开头了衔泥筑巢，告知人们春天来到了。真是一片生气勃勃的景象啊！从这一联中我们可以看出作者带我们巡游的正是哪个季节的风光？早春其实早

6、春的勃勃生气还不只这些呢，还有缤纷多彩的春花和浅浅的春草。不信你看！乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 “乱花”是繁乱的、缤纷多彩的小野花。谁能用自己的语言描绘一下这一联诗所写的风光？这两句写的是花草板书，着重写诗人的感受，他骑着马，感受到马儿在浅浅的草地上走得很轻快；看花的时间长了眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接会产生迷乱的感觉，不知不觉便沉醉其中，不愿醒来，更不忍离去，仿佛这样的美景永久都赏识不够。所以诗人“最爱湖东行缺乏，”最宠爱闲逛在西湖东边赏识美景， 总是巡游不够，尤其是“绿杨阴里白沙堤。”那绿色杨柳下的白沙堤。板书“行缺乏”就是看不够巡游不够的意思，说明这湖东的美景让作者流连忘返！哪两

7、个二是作者内心情感最直接的表达呢？“最爱”此时我们眼前所见的这座堤岸就是白居易笔下的白沙堤，是为储蓄湖水浇灌农田而建筑的，由于最初以白沙铺地，所以称为白沙堤。现称白堤或断桥堤。从这一联诗中我们能读出诗人对它独有的偏爱。大家想一想为什 么见过那么多秀丽风光的白居易会最爱这白沙堤呢？它有什么特别之 处吗？风光之美固然是其中重要的缘由，但更重要的缘由生怕还是他 被这为民造福的白沙堤所触动，想到它能福泽百姓，才对它钟爱有加。其实白居易做杭州刺史的时候也做了很多造福百姓的好事，后人将白 沙堤称为白堤就有纪念白居易的意思。刚刚我们已经随着诗人的脚步赏识到了这么多的美景，他是依据什么挨次描写这些景物的呢？依

8、据“行”的挨次也就是巡游的踪迹“游踪”，从全湖的标志性建筑“孤山寺”写起，以最爱的“白沙堤”为终点板书，写了这一路所见的风光，使得整首诗的构造格外严密。现在同学们对诗歌的内容还有哪些不理解的地方吗？那就让我们再次朗读诗歌，这回教师要提出更高的要求了，请同学边读边在头脑中想象诗句所描绘的风光，并体会诗人置身其中时所蕴含的情感。先自己体会，再指名朗读你体会到了诗人怎样的情感了？对西湖早春风光的宠爱和赞美之情。板书【讲授】赏析诗歌大家觉得这首诗写得怎么样啊？一字概括美!哪里写得最美？ 下面就分小组沟通一下，你觉得诗中哪句写得最美？哪个字或词用得 最妙？并说明缘由。课件出示问题1、首联： “水面初平”

9、由于连绵不断的春雨，使得如今的湖面看上去比起冬日来上升了不少，眼前是一片宽阔而又静谧的湖水，脚下安静的水面与天上低垂的云幕构成了一副安静的西湖水墨图。正值诗人悄悄地赏识西湖那静如处子的神韵时，耳边却传来了阵阵动听的鸟鸣声，打破了他的深思，于是他把视线从水云交界处收了回来，从而觉察了自己实际上是早已置身于一个春意盎然的奇特世界中了。2、颔联： “早”、“”这两个字，写出人们初见莺燕时的喜悦，早莺出来了，燕归来了，人们仿佛正带着满脸欣喜的神色，用手指教导点， 迎接给人们捎来春意的使者。“暖树”是向阳的树枝，一个“争”字，让人感到春光的 .难得与贵重。黄莺之所以争抢着飞上向阳的枝头，是由于春寒料峭，

10、它们还 有些惧怕春的寒意；加上个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经 解冻，变得松软温润，透着春的气息，大自然已经从冬的沉睡中渐渐 糊涂过来。此时不知谁家的燕子正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄” 字，表达出一种动态之美，描写燕子那劳碌而兴奋的神情，简直把小 燕子给写活了。大家留意了，课件诗人用的是几处、谁家，而不是处处、家家，范围上是有很大限制的，这是为什么呢？由于现在还是初春，还没有到处处莺歌燕舞的时候，可见作者使用语言极有分寸，而且由于少而更带有欣喜之情。3、颈联： “乱”字，使我不禁联想到朱自清的春中的名句，他是这样描绘的“野花遍地是，杂样儿、知名字的、没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像

11、星星，还眨呀眨的。”这句话给“乱”字做了最好的诠释， 使我们很简洁联想到花的生气勃勃。“浅”字说明草也就是寸许光景，才从土地里钻出来，还嫩嫩的、绿绿的，刚能遮没马蹄。大家能不能联想到比这更早的时候草是什么 样子的？我们曾经学过的其他描写早春草色的诗句“草色遥看近 却无”，看来以前的学问大家把握的很好，这正是韩愈早春呈水部 张十八员外中的名句。4、尾联： “绿杨阴里白沙堤”留给人们无尽的遐想，一片嫩绿掩映下的白沙堤像一幅颜色明媚的风景画，是多么的令人沉醉啊！ 5、总结：分析下来我们会觉察，整首古诗使用的虽然都是极其一般的字眼，但这些字其实都是经过作者认真推敲过的。春水初涨与堤岸齐平、春 云伸展贴

12、近湖面、莺在有阳光照到的树上唱歌、燕子啄泥衔草忙着建 造巢、春花明媚秀丽令人眼花缭乱、春草生气勃勃刚刚没过马蹄。 就是这样一些看起来一般的字眼，却把西湖早春景美描绘得淋漓尽致， 令人神往。大家想一想，让风光生动传神缘由，除了诗人语言的魅力 以外还有哪些呢？他对风光细致入微的观看以及对眼前这自然美景的 无限宠爱。其实，诗人在这无边的春色中穿行，自己又何尝没有融入 其中，成为西湖早春中的一道亮丽风景呢！看来咱们请这位导游来为 我们介绍西湖美景，真是个明智的选择！下面同学们就自由品读诗歌，感受诗人对西湖美景的宠爱之情。依据刚刚我们巡游的整个路线，争取把整首诗背诵下来。有感情齐背。【讲授】小结课件出示

13、诗歌我们来纵观整首诗，诗的前六句景中有情，后 两句情中有景。作者从孤山寺北面写起，至白沙堤为止，写了不同的 初春之景，我们读这首诗，自然就有了随着诗人饱览西湖美景的感觉。【讲授】拓展其实呢，在我们中国历史上，在杭州做过刺史的可以说不乏名人， 不过，最知名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪？苏东坡。无独 有偶，苏轼也曾写过描绘西湖风光的传世佳作。有谁知道吗？“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。” 宋 苏轼饮湖上初晴后雨像这样描绘西湖湖光山色的诗篇还有很多，课下大家可以查找并积存一些。正是秀丽的西湖赐予了这些文人创作的灵感，也是他们为西湖增加了永恒的诗意。【测试】堂堂清1、从鸟儿的活动中，描绘春的活力和万物复苏的春意的诗句是？ 几处早莺争暖树，谁家燕啄春泥。2、诗中勾画出湖上早春轮廓的诗句是？ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。3、生动勾画出春天原野欣欣向荣画面的诗句是？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【作业】课后作业我们家乡的风景虽不及西湖美景那样令人沉醉神往，但也别有一番韵味，更值得我们去宠爱和赏识。只要我们肯全身心地投入自然的怀抱，用我们的慧眼去捕获身边的美，信任每个人都会得到意想不到的收获！课后同学们也拿起手中的笔，写一写我们眼中家乡秀丽的春天！【活动】板书设计钱塘湖春行白居易孤山寺起 游 水 云 喜莺 燕踪 花 草 爱白沙堤终